华东师大版九年级上册历史第四课古代希腊导学案

1、.书不记，熟读可记；义不精，细思可精。惟有志不立，直是无着力处。 九 年级 历史 思维完形导学案 07 课题： 古代希腊 学习目的1.知道希腊城邦和雅典民主的概况。2.初步理解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用重点难点初步理解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用教学形式思维完形形式教学方法学-探-展-讲-练教学流程自主学议-合作探究-展示交流-达标精炼流程一：自主学议我的课堂我做主一、希腊城邦西方文明的发源地： 。1、希腊文明起源： 文明前21世纪前12世纪中心： 和 。2、城邦时期斯巴达：特色 雅 典：特色： 兴隆3.希腊城邦的居民分为 、 和 。其中，公民又分为 和 。二雅典民主政治雅典城邦

2、到达全盛是在 时代。影 响： 局限性：仅限于 三亚历山大帝国1.公元前 世纪，斯巴达和雅典为争夺希腊的霸权，爆发了一场历时20余年的战争，史称“ 。2.公元前334年，马其顿国王 率军进攻波斯，以少胜多，击败波斯。后来又陆续攻占地中海东岸、埃及。公元前331年，进攻两河流域，与波斯大军再度会战，波斯战败。3.历经10年征战，在亚历山大统治时期，建立起地跨 、 ， 三洲的大帝国。师生个性化考虑与解答流程二：合作探究我行，我们一定能行1、如何评价雅典奴隶制民主政治？观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相

3、当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“

4、这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。2、有人说：“亚历山大东征是一次侵略战争没有任何积极意义。对此

5、，你如何对待？流程三：展示交流你帮我，我帮你，大家同成长要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。1.各小组代表展示2.小组互讲互评3.老师指导拓展补充死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实

6、,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此

7、，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。流程四：目的精练小步子，快反响，学以致用促生成1、希腊文明最早产生于 A.地中海地区 B.黑海地区C.波罗的海地区 D.爱琴海地区 2、希腊城邦的突出特点是 A.人少地多 B.小国寡民C.地少人多 D.人多地多3、雅典民主政治开展到顶峰是在 统治时期A.汉谟拉比 B.屋大维 C.伯里克利 D.亚历山大4、雅典国家最高权利机构是 A.公民大会 B.五百人会议C.陪审法庭 D.元老院5、公元前334年，他开场东征，建立起地跨欧亚非三洲的庞大帝国。人们对他评价不一：“伟大的军事家“英明的领袖“好战的将领“贪心的侵略者“文化的爱好者等，你认为这个人是 A.汉谟拉比 B.屋大维 C.伯里克利 D.亚历山大6、有学者认为：“亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，有些逐渐开展成经济文化中心，使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的