9总复习压力压强基础知识讲解

1、总复习：压力压强（基础）【考纲要求】1 、理解压力的概念、压强的概念单位和公式； 2、固体压强的计算，增大减小压强的办法及应用； 3、液体压强的特点及相关计算； 4、大气压强与流体压强 【知识网络】汇聚名校名师，打造精品教育创品牌教育领导者r方向:垂直干受力面指向被压物体作用点;作用在被压物体表面I性质；属于弹力的一种/定义,物体单位面积受到的压力p压强一帕斯卡 公式：p= 注二F一压力一牛顿2、压强YS 一受力面积一米2L压力一定时，滥小受力面积增大压强的办法受力面积一定时3增大压力 -增大压力，减小受力面积压力一定时，噌大受力面积 l激小压强的办法受力面积一定时，被小压力1增大受力面积，施

2、小压力产生原因.筱体受重力和具有流动性-液体对容器底和容器壁都有压强液体内部向各个方向都有压强特点液体压强随深度的增加而噌大3、液体压强 ,同一深度液体向各个方向压强相等压力和压强L不同液体的压强还和密度有关测量工具*压强计定义：上端开口，下端连通的容器I应用上连通器特点，连通器里的同一液体不流动时，液面保持I应用：船闸相平,产生原因；大气受重力和具有流动性定义,人气对它里面的物体的压强证明大气压强存在的实验*马德堡半球实验大气压强在生活中应用壁料挂衣钩等测定大气压强的实验一一托里拆利实验器材：长一米的玻璃管，水银，水银槽步骤】搭水银装满装璃管、倒立水银槽中对实验结果有影晌的因素上温度，地点等

3、，管内混入空气时4、大气压强 ”、“PbB. PaPbC. Pa=PbD.以上三种情况都有可能卜列关于液体对试管底的压强的关系正确的是10、（2015?河南）如图所示，图钉尖的面积是10 7m2,图钉帽的面积是10 4m2,墙壁表面能承受的最大压强是4 M06Pa。下列说法正确的是（）A.手指必须用大于 0.4N的压力，图钉尖才能进入墙壁B.手指必须用大于 400N的压力，图钉尖才能进入墙壁C.图钉静止时，手对钉帽的压力大于墙对钉尖的支持力D.图钉静止时，手对钉帽的压力小于墙对钉尖的支持力 11、刮大风的天气，我们在上学的路上，如果迎风走路或骑车，一阵大风刮来时，我们会感觉到用鼻子或嘴吸气时很

4、困难，但可以向外吐气，当这阵风过去后，我们又恢复了正常的呼吸，其原因是（）A.风大时，脸前空气的压强变大，使人难以吸气B.风大时，脸前空气的压强变小，使人难以吸气C.与气压无关，是人缺乏锻炼D.风大时，脸前空气的压强变大，所以容易向外吐气12、（多选题）医生为了给患者输液，用网兜把药瓶倒挂在支架上瓶口插有输液管和 空气管，如图所示，输液过程中下列说法正确的是（）A.如果血液回流到输液管中可将药瓶适当的升高B .瓶内药液对瓶盖的压强越来越大C.瓶内上方气体的压强始终不变D.空气管中的空气与药液接触处的压强等于大气压 三、实验题13、（2015?桂林）如图所示，为小丽在 研究影响压力作用效果的因素

5、 ”实验中所选用的器材在水平桌面 上进行的实验过程图示。ABCDEF（1）本实验的科学探究方法是： ；（2）小丽为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的 两次实验进行比较得 出结论：为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中的 两次实验进行比较 得出结论；（3）通过实验小丽得出结论：压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关。小丽的 结论 （选填正确或不正确”）（4）在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是利用了： 来减少压力作用的效果；俗话说 磨刀 不误砍柴工”所蕴含的物理知识是： 来增加压力作用的效果。14、通过实验探究，同学们知道了液体压强的特点。在

6、此基础上，老师提出了这样的问题：有两只杯子 分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开？（1）当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如图（ a）所示的情景。出现这种情况的原因是：U形管左支管液面上方的气压 （选填“大于”、“小于”或“等于）大气压，调节的方法是 （选填 A.将此时右边支管中高出的液体倒出”或“B.取下软管重新安装”）。向（2）小明在做图（b）所示的检查，当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现 U形管两 边液柱的高度几乎不变化，出现这种情况的原因是 。（3）压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图（c）和（

7、d）所示。他发现图（d）中U形管两边的液柱高度差较大， 于是认为图（d）杯子中盛的是盐水。你认为小明的结论是 （选填“可靠”或“不可靠”）的，理由 。四、计算题15、一头质量为6.3xli版的大象，每只脚掌的着地面积为600cm2。（g=10N/kg）（1）大象受到的重力为多少？（2）当大象抬起一只脚，三只脚着地时，对水平地面的压强为多大？16、汶川大地震是中华人民共和国成立以来遭受的一次重大灾难，震后，举国上下，众志成诚，抗震 救灾，地震形成三十多处堰塞湖，严重威胁着下游群众的生命安全，水文工作者昼夜监测这些堰塞湖水位，某堰塞湖水位达到64m,假设湖堤底部能承受的最大压强是7义1m为，那么水

8、面最多还能上升几米？ （g=10N/kg）【答案与解析】1、【答案=【解析】形状规则粗细均匀的容器中的液体对容器底的压力等于液体自身的重力。2、【答案】大于直玻璃管内的液面上升能3、【答案】3; 60【解析】解：书的重力为：G=mg=300g X10N/kg=3N ;书放在水平桌面上，F=G=3N ;对桌面的压强：p=F/S=3N/5 M0-2 m2=60Pa。4、【答案】（1）增大 大小（2）远 随深度增加而增大【解析】力可以改变物体的形状，力越大，物体形变程度越大；向瓶内倒入水越多，小孔处受到的压强越大，所以喷得越远。5、【答案】A【解析】（1）月球车安装较多的车轮是在压力一定时，增大受力

9、面积减小对地面的压强。（2）轮胎上有凸凹不平的花纹是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。6、【答案】D【解析】在一个标准大气压下，大气压可以支持约10.3m高的水柱。瓶中水面能高于盆内水面不会流出来，正是因为盆景中的水与大气相通，是大气压支持着瓶内的水不会流出来。7、【答案】B【解析】A、将一纸条放在嘴边，用力从纸条上方吹气，因为纸条上方的空气流速大，压强小，纸条下方的空气流速小，压强大，纸条受到一个竖直向上的压力差，所以纸条就飘起来。B、用吸管吸饮料是利用了大气压的作用，不能揭示流体压强与流速的关系，符合题意。C、用嘴在纸片下面吹气时，纸片下方的空气流速加快，下方的压强小于上方的

10、压强，故纸片向下凹陷，不符合题意；D、当用嘴向B管中吹气时，致使 A管上方的气压减小，在大气压的作用下，水在A吸管中上升。不符合题意。8、【答案】A【解析】水会往低处流动是由于受到重力作用的缘故，故与大气压无关；而马德堡半球实验、用吸管吸瓶中的饮料、塑料的吸盘三个实例都由于大气压作用的缘故，所以这些现 象都与大气压有关。9、【答案】C【解析】从图中可看出，两试管液体的深度相同，根据液体的压强公式P= p gh可知，两试管底所受液体的压强相等。10、【答案】A【解析】（1）由p=F/S得，手对钉帽的压力应为：F=pS=4M06pa汹0-7m2=0.4N。故A正确、B错误；（2）图钉静止时，手对钉

11、帽的压力与墙对钉尖的支持力符合二力平衡的条件，是一对平衡力，二者大 小相等，故CD错误。11、【答案】B【解析】流速大的地方压强小。12、【答案】A、D13、【答案】（1）控制变量法、转化法；（2）D、E;E、F;（3）正确；（4）增加受力面积；减少受力面积【解析】（1）探究影响压力作用效果的因素实验，应用了控制变量法与转换法。（2）探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应控制受力面积相同而压力大小不同，由图示实验可知，应选择图D、E两次实验进行比较得出结论；为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应控制物体间的压力相等 而受力面积不同，应该通过图中的E、F两次实验进行比较得出结论；（3）由

12、图D、E所示实验可知，受力面积相同而物体间的压力不同，压力作用效果不同，由此可知，压力作用效果与压力大小有关，由 图E、F所示实验可知，物体间的压力相同而受力面积不同，压力作用效果不同，由此可知，压力作用 效果与受力面积有关，由此可知，小丽的结论是正确的。（4）书包的背带做得又宽又大，这是利用了：增加受力面积来减少压力作用的效果；俗话说磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是：减少受力面积来增加压力作用的效果。 14、【答案】（1）大于B（2）压强计的密封性不好（或压强计金属盒软管损坏等）（3）不可靠 金属盒在两种液体中的深度不同【解析】本题通过实验探究，考查液体压强的特点。本题要求同学们会选择科学探究的方法及所需 要的器材，会考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意识，会对探究结果进行描述和解释，有评 估探究过程和探究结果的意识，能注意假设与探究结果间的差异，能注意探究活动中未解决的矛盾，发 现新的问题。15、【答