六年级下数学教案4.27 画一画__第1页
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文档简介

1、.小学课时教学设计宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。 课 题画一画总 27课时教学内容画一画教学目的1、在详细情境中，通过“画一画的活动，初步认识正比例图象。2、会在方格纸上描出成正比例的量

2、所对应的点，并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值。3、利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。教学重点在详细情境中，通过“画一画的活动，初步认识正比例图象。教学难点利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。教学准备课件教学过程老师活动学生活动补充修订自主尝试：判断下面的量是否成正比例关系？1、每行人数一定，总人数和行数。2、长方形的长一定，宽和面积。3、长方体的底面积一定，体积和高。4、分子一定，分母和分数值。5、长方形的周长一定，长和宽。6、一个自然数和它的倒数。7、正方形的边长与周长。8、正方形的边长与面积。9、圆的半径与周长。10、圆的面积与半径。11、什么样的两个量叫做成正比例的量？独立判断，然后交流。合作探究：小组合作完成课本44页例题重点找出正比例图像的特征。汇报点评：小组汇报，集体点评。归纳总结：1、表示成正比例关系的两个相对应量中的各点在同一直线上，即正比例关系的图像是一条经过原点的直线。 2、从图像中可以直观看到两种量的变化情况。稳固练习: 完成课本45页“练一练第1、2、题拓展延伸: 完成课本45页“练一练第3题小组合作完成课本44页例题小组汇报，集体点评，归纳总结。独立完成课本45

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