三年级语文下册 第五单元 习作 奇妙的想象 新人教版

1、奇妙的想象奇妙的想象在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些提米一定会激发你无穷的遐想。么奇妙。下面这些提米一定会激发你无穷的遐想。爱因斯坦说过，奇妙的想象力比知识更重要，因为知识是有限的，想象力概括爱因斯坦说过，奇妙的想象力比知识更重要，因为知识是有限的，想象力概括着世界的一切。的确，在想象的世界里，什么都可以发生，一切都变得那么奇妙。着世界的一切。的确，在想象的世界里，什么都可以发生，一切都变得那么奇妙。本单元共有本单元共有2篇文章，篇文章，小真的长头发小真的长头发和和我变成了一棵树我变成了一棵树。作者抓住了。作者抓住了“长头

2、发长头发”想象它能做什么；抓住了想象它能做什么；抓住了“变成一棵树变成一棵树”想象它的经历。习作时我们也想象它的经历。习作时我们也要注意围绕要注意围绕“题眼题眼”展开想象，写出有趣的故事。展开想象，写出有趣的故事。从从最好玩的国王最好玩的国王一本有魔法的书一本有魔法的书小树的心思小树的心思躲在草丛里的星星躲在草丛里的星星手罢工啦手罢工啦滚来滚去的小土豆滚来滚去的小土豆假如人类可以冬眠假如人类可以冬眠这些题目来看，都是想这些题目来看，都是想象作文。在写的时候要抓住题目的象作文。在写的时候要抓住题目的“题眼题眼”，如：，如：“好玩好玩”“”“魔法魔法”“”“心心思思”“”“躲躲”“”“罢工罢工”“

3、”“滚来滚去滚来滚去”“”“冬眠冬眠”来想象。来想象。 说说本次习作对我们提出了哪些要求？说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 这篇习作我们这篇习作我们该如何下笔呢？该如何下笔呢？我们可以从给出的题我们可以从给出的题目中选一个题目写想目中选一个题目写想象故事，也可以写其象故事，也可以写其它的想象故事。要大它的想象故事。要大胆想象，创造出属于胆想象，创造出属于自己的想象世界。自己的想象世界。写作时注意写作时注意些什么呢？些什么呢？1.写作时要抓住写作时要抓住“题眼题眼”进进行大胆想象，把做了什行大胆想象，把做了什么事，或者经历了什么么事，或者经历了什么写生动，写出趣味来。写生动，写出趣味来。2.故

4、事中的人物、动物植物故事中的人物、动物植物离不开生活这个大环境，离离不开生活这个大环境，离不开其他的人、动物、植物，不开其他的人、动物、植物，要注意写出各自的语言、动要注意写出各自的语言、动作、想法等。作、想法等。 3.要把故事写完整，句子要把故事写完整，句子写通顺。写通顺。 1.编创法。就是编制故事的情节。编创法。就是编制故事的情节。应该怎样编制应该怎样编制故事呢？故事呢？编制故事情节不受真人编制故事情节不受真人真事的限制，不受时间、真事的限制，不受时间、空间的约束。但是，无空间的约束。但是，无论想象的内容多么奥妙论想象的内容多么奥妙神奇，都不能脱离生活。神奇，都不能脱离生活。 2.组合法。

5、组合法。就是把几个人或动物的就是把几个人或动物的事拼凑在一起，形成新事拼凑在一起，形成新的人物形象或事情。的人物形象或事情。 3.扩展法。扩展法。应该怎样进应该怎样进行想象呢？行想象呢？写作时可以借助想写作时可以借助想象，象，“添枝加叶添枝加叶”，把简单的事写充实，把简单的事写充实，写具体，写生动。写具体，写生动。1.根据形状进行想象。根据形状进行想象。长方形长方形可以想象成电脑桌，篮球架，可以想象成电脑桌，篮球架，黑板，书报；圆形可以想象成黑板，书报；圆形可以想象成山洞、管子、太阳、月亮、眼山洞、管子、太阳、月亮、眼睛等；一条直线也可以想象成睛等；一条直线也可以想象成绳子，铅笔，尺子，电线等

6、。绳子，铅笔，尺子，电线等。2根据声音进行想象。根据声音进行想象。不同的声音可以想象不同的声音可以想象发生了不同的事情。发生了不同的事情。3.根据设置的情景进行想象。根据设置的情景进行想象。如，我变成了一棵树之后会发如，我变成了一棵树之后会发生什么事情呢？我的头发长得生什么事情呢？我的头发长得特别长可以用来干什么呢？一特别长可以用来干什么呢？一只狗变成成猫以后会有哪些奇只狗变成成猫以后会有哪些奇特的经历呢？特的经历呢？4、联系生活引发想象。、联系生活引发想象。生活中也许会有一些生活中也许会有一些物品使用起来不太方物品使用起来不太方便，你想怎样进行改便，你想怎样进行改造，改造之后用起来造，改造之

7、后用起来怎么样。怎么样。佳作在线：佳作在线：一支铅笔的梦想一支铅笔的梦想想一想，一支老憋在抽屉里的铅笔，会有多想一想，一支老憋在抽屉里的铅笔，会有多少梦想？少梦想？ 第一个梦想，是溜出教室。知道我要做什么第一个梦想，是溜出教室。知道我要做什么吗？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿；还在头顶吗？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿；还在头顶上，开出一朵漂亮的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜上，开出一朵漂亮的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是谁了。哈，多么好玩！多么开心！不出我是谁了。哈，多么好玩！多么开心！以问句开头，引起读以问句开头，引起读者的阅读兴趣。者的阅读兴趣。写法品析写法品析第二个梦想，是跳进荷塘里。知道我要

8、做什第二个梦想，是跳进荷塘里。知道我要做什么吗？我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞；伞上，还么吗？我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞；伞上，还趴着大眼睛青蛙。趴着大眼睛青蛙。 有的在伞上歌唱，有的有的在伞上歌唱，有的在伞下玩耍。哈，多么好玩！在伞下玩耍。哈，多么好玩！第三个梦想，是躲到菜园里去。知道我要做第三个梦想，是躲到菜园里去。知道我要做什么吗？我要在青叶间，长成长长的豆角；或者，什么吗？我要在青叶间，长成长长的豆角；或者，伪装成嫩嫩的丝瓜。伪装成嫩嫩的丝瓜。 菜园里的派对马上开菜园里的派对马上开始！哈，多么好玩！多么开心！始！哈，多么好玩！多么开心！因为伞柄是细长因为伞柄是细长的，铅笔也是细长的，铅笔也

9、是细长的，形状相似。的，形状相似。因为豆角和丝瓜因为豆角和丝瓜也是细长的，与铅也是细长的，与铅笔的形状相似。铅笔的形状相似。铅笔可以找到伪装的笔可以找到伪装的乐趣。乐趣。第四个梦想，是来到小溪边。知道我要做什么第四个梦想，是来到小溪边。知道我要做什么吗？我要为玩水的鸟当船篙，为过河的蚂蚁当木筏。吗？我要为玩水的鸟当船篙，为过河的蚂蚁当木筏。船上的、岸边的一齐喝彩！哈！多么好玩！多么开船上的、岸边的一齐喝彩！哈！多么好玩！多么开心！心！第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什么吗？我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小猴么吗？我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一阵

10、儿小猴子的标枪。子的标枪。 挂在脖子上的奖牌一闪一闪的。哈，挂在脖子上的奖牌一闪一闪的。哈，多么好玩！多么开心！多么好玩！多么开心！谁也不知道，一支铅笔有多少梦想谁也不知道，一支铅笔有多少梦想就像种就像种在稿纸上的字，萌多少芽，开多少花，结多少童话。在稿纸上的字，萌多少芽，开多少花，结多少童话。因为铅笔与撑竿和因为铅笔与撑竿和标枪都是直而长的，标枪都是直而长的，形状相似所以它能联形状相似所以它能联想到撑竿和标枪。想到撑竿和标枪。本文首尾呼应，采用了结构相同的方式来描写铅笔本文首尾呼应，采用了结构相同的方式来描写铅笔的五个梦想。每个梦想都是先写铅笔来到什么地方，再的五个梦想。每个梦想都是先写铅笔

11、来到什么地方，再写它要做什么，最后以写它要做什么，最后以“哈，多么好玩！多么开心！哈，多么好玩！多么开心！”结尾。结尾。“谁也不知道，一支铅笔有多少梦想谁也不知道，一支铅笔有多少梦想”给读给读者留下无限想象的空间。者留下无限想象的空间。铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。 第六个梦想，是飞到大海上。知道我要做什么吗？第六个梦想，是飞到大海上。知道我要做什么吗？我要做船上的桅杆；做船员的望远镜。开足马力驶向天我要做船上的桅杆；做船员的望远镜。开足马力驶向天边。哈，多么好玩！多么开心！边。哈，多么好玩！多么开心！佳作在线：佳作在线：尾巴它有一只猫尾巴它有一只猫有

12、一条尾巴，它很自豪地说：有一条尾巴，它很自豪地说：“我拥有一只我拥有一只猫！猫！”拥有一只猫，这条尾巴真不得了。可是，一拥有一只猫，这条尾巴真不得了。可是，一条尾巴怎么能有一只猫呢？难道，它把猫养在家条尾巴怎么能有一只猫呢？难道，它把猫养在家里，或者把它关在笼子里，或者里，或者把它关在笼子里，或者哎，真是想哎，真是想不出来。不出来。第一段开篇点题：尾第一段开篇点题：尾巴拥有一只猫。引起读巴拥有一只猫。引起读者的疑问，尾巴怎么会者的疑问，尾巴怎么会拥有一只猫？到底是怎拥有一只猫？到底是怎么回事？引起读者的阅么回事？引起读者的阅读兴趣。读兴趣。写法品析写法品析“用不着关，用不着关，”这条尾巴得意地

13、说，这条尾巴得意地说，“我从我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话，都跟在我身边。我的话，都跟在我身边。”尾巴那么小，它的猫应该特别特别小。会不尾巴那么小，它的猫应该特别特别小。会不会就是一只跳蚤？会就是一只跳蚤？ “跳蚤怎么会是猫呢？跳蚤怎么会是猫呢？”尾巴说，尾巴说，“我这只我这只猫特别乖，我天天骑着它满地跑。猫特别乖，我天天骑着它满地跑。”把猫养在家里，还把猫养在家里，还是关在笼子里？它会是关在笼子里？它会不会是一只跳蚤？不会是一只跳蚤？尾巴上的跳蚤听见它的话，哈哈大笑：尾巴上的跳蚤听见它的话，哈哈大笑：“如果如果你有一只猫，那你为

14、什么还跟着它到处跑？是猫你有一只猫，那你为什么还跟着它到处跑？是猫有你这条尾巴，而不是你这条尾巴有一只猫。有你这条尾巴，而不是你这条尾巴有一只猫。”尾巴坚持自己的想法：尾巴坚持自己的想法：“我就是有一只猫。我我就是有一只猫。我跟着它跑是因为我乐意。你看看小孩子，个个做跟着它跑是因为我乐意。你看看小孩子，个个做爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难道只能是爸爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫？猫？” 爸爸妈妈有小孩爸爸妈妈有小孩子

15、，小孩子也可以子，小孩子也可以有爸爸妈妈；猫可有爸爸妈妈；猫可以有尾巴，尾巴也以有尾巴，尾巴也可以有猫。可以有猫。另一条尾巴听到了，高兴地说：另一条尾巴听到了，高兴地说：“哎呀，原来哎呀，原来我有一只狗哇，真好！我有一只狗哇，真好！”原来，它是一条狗的尾巴。原来，它是一条狗的尾巴。狗生气了吗？没有，因为它也听见了猫尾巴的狗生气了吗？没有，因为它也听见了猫尾巴的话。它跟在主人的身后，高兴地想：话。它跟在主人的身后，高兴地想：“对呀，原来对呀，原来我有一个人，真神奇！我有一个人，真神奇！” 尾巴可以有一只尾巴可以有一只狗，狗可以有一个狗，狗可以有一个人。这种想象越发人。这种想象越发神奇，可以激发读神奇，可以激发读者丰富的想象。者丰富的想象。这篇童话故事运用了反向想象的方法，使尾巴有了这篇童话故事运用了反向想象的方法，使尾巴有了一只猫。这种想象多么神奇，这种说法多么新鲜有趣。一只猫。这种想象多么神奇，这种说法多么新鲜有趣。 “尾巴它有一只猫尾巴它有一只猫”“”“喜欢睡觉的风喜欢睡觉的风”你还想到了你还想到了什么新鲜有趣的说法？展开想象说一说。什么新鲜有趣的说法？展开想象说一说。 想飞上