六年级下数学教案第二单元圆柱和圆锥 第6课时_苏教版_第1页
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文档简介

1、.教学内容圆柱和圆锥课时10课时第六课时教学目的：1、使学生在详细的解决问题情境中，进一步体会底面积、侧面积、外表积和容积这些概念的联络和区别，积累解决问题的方法和经历。2、进步学生应用已有知识解决实际问题的才能，开展空间观念和初步的推理才能。3、使学生进一步体验立体图形与生活的关系，感受立体图形的学习价值，进步学习数学的兴趣和学好数学的信心。教学重难点：运用圆柱体积公式解决实际问题。根据实际情况运用圆柱体积公式解决实际问题。教学过程：一、复习回忆，理清思路。1、回忆复习。老师谈话：用一句话介绍前面几节课学习的关于圆柱的知识。预设学生答复：圆柱的体积计算；圆柱的特征；圆柱外表积的计算方法和各种

2、情况。2、理清思路。同桌说说计算圆柱体积的步骤，先算出底面积，再算出圆柱的体积；同桌说说计算圆柱外表积的步骤，先算出底面积和侧面积，再算出圆柱的外表积；3、提醒课题圆柱外表积和体积的练习课。二、根本练习，形成技能。1、练习三第10题。根据表中的分别计算每个圆柱的未知量。学生独立完成。2、练习三第11题。学生读题，理解题意。注意分清3个小问题分别求什么问题。3、练习三第12题。引导考虑：第1个问题求水池里最多能蓄水多少吨，要从体积入手；第2个问题要弄清楚求的是几个面的面积之和。4、练习三第13题。学生读题，分析题意。之后一人板演，全班齐练。评讲时注意后进生的辅导。5、练习三第14题。出示题目，理

3、解题目意思。讨论：塑料薄膜的面积相当于什么？ 大棚内的空间相当于什么？分别怎么算？引导理解：蔬菜大棚中求需要多少塑料薄膜和空间有多大，分别求圆柱外表积和体积的一半。6、练习三第15题。分析：玲玲把一块长方体橡皮泥捏成一个圆柱体虽然形状变了，但什么没变？体积7、练习三第16题。提问：要求水面高多少分米，要先求什么？水杯的高三、拓展延伸，开阔思维。1、第19页考虑题。学有余力学生完成。把圆钢竖着拉出水面8厘米，水面下降4厘米，你能想到什么？全部浸入，水面上升9厘米，你又能想到什么？怎么算出这个圆钢的体积？这题还可以怎么想？让学生明白：上升或下降的水的体积就是那一部分钢材的体积。2、第19页动手做。讲解测量方法在容器里放适量的水，把土豆浸没在水中，测量并记录相关的数据，算出土豆的体积。并且提供一张表格，提示应该记录容器的底面积、放入土豆前的水面高度、放入土豆后的水面高度以及算出的土豆体积。然后是测量与计算，一边操作一边考虑应注意什么。如，容器底面积不能直接量得，只能测量底面的半径、直径或周长。测量半径需要确定圆心，测量周长还要计算直径，一般测量直径，既容易量，也便于算。又如，测量底面直径、

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