童趣教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案2020学年度第_学期任教学科： _任教年级： _任教老师： _xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan童趣教学设计（第一课时）一、学习目标1、情感态度价值观目标培养热爱观察、热爱生活的态度2、能力目标初步具有观察事物并展开合理想象的能力3、知识目标准确划分语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。学习积累重点词语。二、教学重点反复朗读，领会课文大意。初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。

2、理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。三、课前准备要求学生反复朗读，正确停顿，疏通文意。四、教学过程：（一）导入新课：用创造情境的方式导入。引用古诗文中有关儿童的描写， ( 李白古朗月行中的诗句：“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 ”) 引发学生的联想。介绍学习文言文的意义和方法1 、文言文是古代的书面语体，特点是简洁、典雅。文言文来源于古代汉语口语，现代汉语也来源于古代汉语口语， 二者同源而异流，二者既有相同的地方，也有不同的地方。同为主，不同为次，所以不难学，我们要有学好的信心。2 、学文言是为了继承祖国的文化，可以帮助我们了解历史上的许多事情；文言文中的许多词汇、语汇依然

3、保存在现代汉语中，学文言文可以丰富我们的语言仓库。3 、学好文言文的关键在于培养语感。培养语感方法有“三要” ：一要熟读背诵课文， 目的是熟悉文言文的表达方式和语言习惯； 二要育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan自己用心领悟，目的是把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三要主动积累词汇、语汇， 目的是掌握文言文的表达工具。这三条密切相关，缺一不可。（二）学习新课1 、诵读要指导学生诵读。 可从划分停顿入手。 由于学生在小学时习惯于用一字一顿的读法 ( 有利于认清字形和读准字音 ) ，无妨先用个别句子示例，使学生知道现在的读

4、法跟以前有所不同。如：能/ 张目 ?对日昂首 / 观之，项 / 为之 ?强使之/ 冲烟/ 而飞鸣，作 /青云?白鹤/ 观(例句中，“/ ”表示明显的停顿，“?”表示极短的停顿 ) 划分停顿的目的是理清句意的层次，层次清则句意易明。第一遍，教师范读；第二遍，教师领读，教师读一句，学生读一句 ( 为使学生正确地掌握停顿 )第三遍，教师大声读，学生小声跟读；第四遍，学生齐读。注意下列加点字的读音：藐(mi o) ，项为之强 (ji ng) ，鹤唳 (l )，怡(y )然，凹凸 ( o t )，为壑 (h )，癞 (l i) 虾蟆掌握规律第五遍，学生自由朗读课文2 、疏通文意用老师所教给的方法， 根据

5、课下注释疏通文意， 并将不懂之处圈画出来。学生四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。全班讨论交流，解决小组未能解决的问题教师启发学生，设小台阶，让学生自己解决未解决的问题，领会课文大意。参阅注释理解文意。注意理解下面加点词的意思。项为之强 ( 脖子、颈项 ) 果如鹤唳云端 ( 果真 )以丛草为林 ( 树林 ) 兴正浓 ( 兴趣 ) 方出神 ( 正) 驱之别院 ( 赶、驱逐 ) 明察秋毫：连极细小之物也看得一清二楚，表现视力极佳。怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。 怡然：安适、愉快的样子。庞然大物：形容极大极大的动物。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent

6、 teaching plan夏蚊成雷：蚊群发出雷鸣般的叫声。学生再读课文，解决以下问题文章围绕什么来回忆了三件趣事?试用简洁的语言概括这三件趣事。三件趣事之“趣”是怎样得到的?学生自主讨论明确：a文章围绕“物外之趣”回忆了三件趣事。b第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，怡然称快。第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然；第三件，把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒树” ，又写了如何惩罚癞蛤蟆，表现了儿时的天真之情。c乐趣只有通过仔细地观察，丰富的想像，才会得到。完成课时练习（三）片段练习在你的生活中， 肯定也碰到过有趣的事物。 请你模仿本文写一段观察日记，并展开合理想象。 （现代文）（四）教师小结“物外之趣”非物自身所有，却又与物有关， “物外之趣”在于善