识字教学《丑小鸭》

1、识字教学 丑小鸭一、导入新课：（一）、师：如果有人5岁了,还没有倾听过安徒生,那么他的童年少了一段温馨。如果有人15岁了,还没有阅读过安徒生,那么他的少年少了一道灿烂。如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。安徒生童话，可以读一辈子的童话。（二）、师：快和他们打打招呼吧！你读过哪一本？（抽2个）他们都是谁写的？-生：安徒生。（三）、一齐读：安徒生是一百多年前的丹麦人，他是世界著名的童话作家。 二、集中识字、初读课文、整体感知、学习“鸭”和“鹅”字。（一）今天我们就走进安徒生爷爷笔下的-丑小鸭。跟老师一起写课题。（丑要先写竖，再写短横，长横。先写甲，再写鸟，注意竖折折勾起

2、笔在竖中线，一气呵成，横向左伸。）（二）丑小鸭历经磨难，终于变成了一只美丽的-生齐说“白天鹅”，谁会写“鹅”。请一位小朋友教我写（生走到讲台）先写一个我，得瘦瘦的，给“鸟”让位置，一横要比鸭短，部件互让，汉字就更加和谐了。（三）“鸭”和“鹅”长得真像，你有什么好办法区别他们？生答（甲和我表示鸭和鹅的读音，他们都是鸟，所以有鸟字旁）。师：是呀，表示意义的形旁“鸟”和表示读音的声旁“甲”和“我”组合的汉字，就是-形声字。（四）咱们这课的形声字真不少 。出示。利用学过的声旁，你一定能读准他们的字音，同桌你读给我听我读给你听，不对的互相纠正。生自由读。（五）去掉拼音，还能读，请一组小老师开火车。生带读

3、，生跟读。师评：1、两个后鼻韵母读得很准。2、师：三声，苇。生读。（六）字到了词语中，一齐读。“负”和“笆”字组成词儿，可就读-生答：轻声了。教读，欺负 篱笆。（七）看着课题“丑小鸭”，你有什么疑问呢？生：为什么叫丑小鸭，丑在哪里？咱们现在打开书，自由读课文，把字音读准，把句子读通。看看丑小鸭究竟有哪些地方与众不同呢？ 三、巧用方法，随文识字。（一）学习第一段，认识“烘”、“卧”。1、请一个小朋友读第一段。你能将一个词连贯着读，可让我觉得“暖烘烘”的，再读“暖烘烘”。2、看见烘，你就想到了-生：火来烘烤，-师：出图。舒服吗？再读舒服点吧！-生读。一齐读：暖烘烘。还有这样的词语，绿油油-生答。-

4、换掉火字旁，组成哪些字？-学会看偏旁识字，你就能学会一串一串的汉字了，3、再看“卧”字，古人这样写“卧”，像什么，-生答：像一个人卧在床上休息。-师：这就叫“会意字”。咱们也来卧一次。-生卧-你看，一个“烘”一个“卧”就让我们想到这么多，怪不得有人说：中国的每一个汉字都是一幅美丽的画，一首优美的诗。一齐读第一段。（二）、丑小鸭究竟哪些地方与众不同呢？学习2段。1、生读第一句。听出来了，这蛋特别的-生：大。这是不同。还有吗？2、生读第二句。蛋是慢慢裂开的，你也得慢慢地读，生再读。你用什么办法来记住“裂”字。-生答。-这是一个上下结构的字，我们还可以组词：生答，师带读：分裂、破裂、裂缝。词卡。3、

5、大伙终于等来了这只小鸭子，可它却长得-出示词卡：又大又丑，齐读，师教读，生再读。（2次）他哪些地方长得特别丑呀？请孩子们用波浪线勾画出来。4、生读2段第3句。出示图。这个句子也可以这样读：请一个孩子读：他的毛灰，嘴巴大，身子瘦，大家都叫他“丑小鸭”。你们更喜欢谁读的句子？-第一句。-为什么？-生自由答-其实像这样的两个一样的词语放在一齐，叫做叠词，重叠的叠。可以让句子更加生动，读起来更好听。-还有：抽生读。 太阳红红的，草原绿绿的，脸蛋圆圆的。-我们一齐读句子。5、别的丑小鸭是什么模样的呀？这样你还能读吗？-抽生读，（可漂亮了）-还可以怎样读？-生读（可爱极了）而丑小鸭却是：生齐读。他的毛灰灰

6、的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。6、我们要写“灰”字，甲骨文里的灰是这样写的，上面的部分像什么？-生答：我们的手。真会猜，意思呀就是，火熄灭以后，变成了灰，我们就可以用手去拿了。咱们老祖宗造字可多形象呀！跟老师一起写“灰”。它是半包围结构，先写横和撇，横要短，撇从竖中线起笔，中间是竖撇吗、捺舒展开。孩子们在书上写一遍。 7、 写着灰，你仿佛看见什么？-生答，灰尘、灰姑娘、灰色、-还有灰头土脸。-要是你站在丑小鸭面前，你也忍不住说-生答，你真丑呀！-所以你这样读。你要说：-生答，你好难看。-请你读。（2个）8、这可真是只又大又丑的丑小鸭。我们一齐读第二自然段。 （三）、丑小鸭在

7、家里受欺负。1、家对于我们就是幸福，可对丑小鸭却意味着什么呢？自由地读读3自然段。2、生读第一句。这个词读-生齐答，欺负。-你又用什么好办法记住“欺”字-生自由答-你还想到哪些和他长得很像的字儿？-生自由答-师出示字卡，有木就是-生读“棋”“下象棋”，有月就是“期”-“看日期”。呀！认准形旁就能知道汉字的意义，为什么是“欠”的旁呢？-生：欠钱。3、大伙怎样欺负丑小鸭的？生读第二句。公鸡的嘴巴又硬又尖，啄在你身上，感觉？-生答：很痛。浑身都是伤，请你读。“哥哥、姐姐咬他,鸡公啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。 ”养鸭的小姑娘会对丑小鸭做什么？-生：打、踢。真可怜啊！请你再读。着就叫做-欺负，手指黑板

8、上词卡。4、丑小鸭感到非常-生：孤单。-就钻出-篱笆，离开了-家。师引读。你有过孤单的时候吗？-生答：一个人在家的时候很孤单。（2个）-儿子一个人坐在瓜地里，他也很-孤单。-还能用孤单说句子吗？-家对于丑小鸭就意味着-孤单。5、师引读第三自然段。 （四）、丑小鸭终于离开了家，你还担心它吗？生-担心。看看他的悲惨遭遇吧！ 出示三个句子。1、请一个孩子读第一个句子。我们可以用找近义词朋友来理解他-读“讥笑”。你选谁？-C 嘲笑。正确，讥笑就是嘲笑的意思。2、小鸟讥笑丑小鸭，会对他说什么？-生答-你们七嘴八舌，难怪讥笑的讥，就是什么旁？-言字旁。换掉偏旁变成什么字：飞机、饥饿、肌肤，词卡。3、听了讥

9、笑的话，你心理感到非常-生答，伤心、难过。4、心都碎了，咱们一齐读-。 1、生读第二个句子。看图，你发现了什么？还有哪些草字头的字？ 竹字头的字？1、生读第三句。冰是几点水？-生答：两点水，看，不正像严寒中突出的两座冰山吗？所以，两点水的字一般跟寒冷有关系，比如：-生答：凉 、冷、冻。三点水的字-生答：江、河、海，他们都是流动的水。2、我们一齐写：冰。这厚厚的冰呀，可把丑小鸭给-冻僵了。帖字。僵字在字典里有两种含义，在句子里，僵是那种意思呢？2.不灵活、一动不动。3.两种意见不能调和，相持不下。选A。从这一动不动，你为丑小鸭感到？-生答：心疼！我们一齐读第三句话。 （五）、学习第7自然段。1、师范读，2、看，你也能这样来赞美它吗？。生答-。