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文档简介

1、陶罐和铁罐第二课时 课 型： 新授教学内容:陶罐和铁罐教学目标：1了解陶罐、铁罐不同的结局，、理解课文讲的道理。交流本文的读书感受。2练习写字，抄写表现陶罐、铁罐神态和动作的词句，积累词语。3学习本文的写作方法。教学重点：1通过陶罐和铁罐的对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。2理解课文讲的道理。教学难点：理解课文讲的道理。教学方法: 合作教学法教具学具准备：课件教学过程：一、复习导入，组织教学1课件展示要求会认的10个生字和19自然段要求会写的字，指名学生认读。2分角色朗读课文19自然段。3教师小结过渡：傲慢无理的铁罐和谦虚克制的陶罐有什么样的结局呢？我们来继续学习本文的

2、1017自然段。二、师生合作学习课文第1017自然段。1课件显示第10自然段，点红“流逝”，学生利用近义词来理解。教师引导生联系课文句子来理解“时间在流逝”。2许多年过去以后，陶罐和铁罐怎么样了呢？学生默读课文后同交流。3课件出示对比表格。陶罐  被人挖掘 光洁、朴素、美观很有价值铁罐  连影子也没见到    4引导学生初步了解铁罐为什么连影子也不见了。三、交流感受，明白道理1教师启发：从陶罐和铁罐的不同的表现以及最后不同的结局，你得到什么启发？2鼓励学生畅所欲言，尊重学生不同的感受。3口语交际：我想对陶罐说：。我想对铁罐说：。（1）学生选择一

3、个口语交际题在小组内进行交流，请各组小组长组织。（2）全班交流。4拓展延伸，加深理解。让学生说说读了这个故事，想到了哪些我们读过的课文或生活中的事情。四、学习作者的写作方法。教师小结：本文通过陶罐和铁罐之间的一个小故事告诉了我们一个深刻的道理。类似的课文有很多：两只小狮子、小白兔和小灰兔你还能说出类似的课文吗？五、练习写字，抄写词语1认读课文1017自然段里出现的生字。（课件出示）2交流记忆这些生字字形的的方法，教师小结：可以利用形声字的特点来记，可以利用熟字来记。3练习用这些生字并分组，说出分组的依据。左右结构：上下结构：上中下结构：4学生写字，写完与范字对照，同桌比较检查，学会自我纠正。教

4、师巡视，进行个别辅导。5投影仪展示学生写的字，互相评议。6抄写词语表中的词语。六、拓展练习，布置作业1抄写课文中表现陶罐、铁罐神态和动作的词句，还可以抄写课文中其它你认为写得好的词句。2用你喜欢的词语写几句人物的对话（可以写一写回家后与爸爸妈妈有趣的对话）注意要符合人物的身份、性格。板书设计：27、陶罐和铁罐铁罐         优点：坚固                无影无踪 缺点：看不到自己的短处陶罐         缺点：易碎                 安然无恙优点：宽容 &#

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