说明文专题复习

1、 1 1、把握、把握说明对象说明对象，分析其，分析其特征特征； 2 2、对对说明顺序说明顺序的分析与理解。的分析与理解。 3、对、对文章段落结构文章段落结构特点的分析。特点的分析。 4 4、信息的提取与、信息的提取与概括能力概括能力。 5 5、说明方法说明方法的的辨别辨别及及作用作用分析。分析。 6 6、体会说明文语言的特点。、体会说明文语言的特点。 明确说明对象的方法明确说明对象的方法：主要从两个方面着眼，一是看文章说：主要从两个方面着眼，一是看文章说明什么事物或事理，二是看文章说明这一事物的哪个方面，我们既明什么事物或事理，二是看文章说明这一事物的哪个方面，我们既可从标题入手，也可从材料中

2、归纳。可从标题入手，也可从材料中归纳。一般说来，说明的对象是文中所要具体介绍的事物或要解释的事一般说来，说明的对象是文中所要具体介绍的事物或要解释的事理。理。例如：例如：中国石拱桥中国石拱桥的说明对象是中国石拱桥，的说明对象是中国石拱桥，万紫千红的万紫千红的花花却说明的是花为什么会有那么多的颜色及花为什么会变色的原却说明的是花为什么会有那么多的颜色及花为什么会变色的原因等。因等。有时一个段落也有一个说明对象有时一个段落也有一个说明对象，如，如苏州园林苏州园林全文的说明对全文的说明对象是苏州园林，而第三段说明的是园林里的建筑，第四段说明的是象是苏州园林，而第三段说明的是园林里的建筑，第四段说明的

3、是假山和池沼，第五六七八九段的说明对象都各不相同。假山和池沼，第五六七八九段的说明对象都各不相同。一、从一、从说明对象的角度说明对象的角度分为分为事物事物说明文说明文和和事理事理说明文说明文。（分类）。（分类）注意事项：注意事项： 首先要注意区别问题的首先要注意区别问题的范围范围是全文还是段落，是全文还是段落，然后针对不同的范围作出相应的解答。然后针对不同的范围作出相应的解答。 另外另外，“说明的主要内容说明的主要内容”不同与不同与“说明对说明对象象”，事物说明文说明的主要内容事物说明文说明的主要内容等于说明对象等于说明对象加上其特征，加上其特征，事理说明文的主要内容事理说明文的主要内容则需要

4、从现则需要从现象的起因、性质、解决措施等方面加以概括。象的起因、性质、解决措施等方面加以概括。 有时段落的中心句就是本段说明的主要内容。有时段落的中心句就是本段说明的主要内容。把握特征的方法把握特征的方法 一般来说，一般来说，说明文要说明的重点，往往就是事物的说明文要说明的重点，往往就是事物的特征。特征。除说明的重点外，还要弄清作者介绍的事物除说明的重点外，还要弄清作者介绍的事物有哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。有哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。 如如苏州园林苏州园林一文，围绕一文，围绕“无论站在哪个点无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画上，眼前总是一幅完美的图画”这一这一总特

5、点，总特点，从五从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局；假山池沼的配个方面加以说明：亭台轩榭的布局；假山池沼的配合；花草树木的映衬；近景远景的层次；门窗雕镂合；花草树木的映衬；近景远景的层次；门窗雕镂琢磨和颜色等。这样从琢磨和颜色等。这样从不同方面不同方面归纳分析，也就全归纳分析，也就全面把握了苏州园林的特色。面把握了苏州园林的特色。 方法：方法： 1.从标题着眼从标题着眼.有的标题在指出文章说明说明对象有的标题在指出文章说明说明对象的同时的同时,也指出其特征也指出其特征;有的标题用设问句的形式有的标题用设问句的形式,引导读者有针对性地把握说明对象的特征引导读者有针对性地把握说明对象的特征;有的标

6、有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征征. 2.从分析材料入手从分析材料入手.即逐段分析作者介绍了有关事即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征物的哪一方面的特征,然后归纳小结然后归纳小结.有的事物本有的事物本质特征质特征,作者已在文章中明确地指出来了作者已在文章中明确地指出来了,阅读时阅读时要找出这些关键句要找出这些关键句.有的说明文没有明显的关键句有的说明文没有明显的关键句,阅读时要须细心琢磨阅读时要须细心琢磨,从中加以提炼从中加以提炼.二、说明顺序二、说明顺序 1 1时间顺序：时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说即以事物

7、发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。、发展或制作过程一类的说明文。2 2空间顺序：空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或即按照事物的空间存在形式，或从外到内从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。3 3逻辑顺序：逻

8、辑顺序：即按照事物或事理的内部联系及人们认识即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的过程来安排说明顺序。包括：主包括：主-次、原因次、原因-结果结果、现象、现象-本质、特征本质、特征-用途、一般用途、一般-个别、概括个别、概括-具体、具体、整体整体-局部等。局部等。三、说明文的结构三、说明文的结构说明文常用的结构模式有三种说明文常用的结构模式有三种. 1.总分式总分式: :包括包括“总总分、分分、分-总、总总、总-分分-总总”等等,事物说明文多用总分式事物说明文多用总分式,其其“分分”的部分又常按的部分又常按并列方式并列方式安排安排. 2.递进式递进式: :事理说明

9、文多用递进式的结构事理说明文多用递进式的结构,一层一层的剖析事理一层一层的剖析事理.各层之间的关系是由各层之间的关系是由浅入深浅入深. 3.并列式：并列式：各部分是并列关系。各部分是并列关系。四、信息提取与概括能力四、信息提取与概括能力 考查能否从阅读材料中捕捉重要信息，对段落的内容进行归纳考查能否从阅读材料中捕捉重要信息，对段落的内容进行归纳；对全文要点进行概括。；对全文要点进行概括。 技法技法：认真仔细阅读原文，一般都能从原文中找到答案。认真仔细阅读原文，一般都能从原文中找到答案。 段意概括：段意概括： 句式：说明了句式：说明了介绍了介绍了 方法：方法：找中心句找中心句;出现的位置开头或结

10、尾，有时在句中出现的位置开头或结尾，有时在句中。多。多为概括性较强的句子。为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句不宜作中心句。结合本段说明特征概括，结合标点，尤其注意结合本段说明特征概括，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。分号，认真提炼。“ 这这”“这样这样”的指代义：的指代义：指代上文距其最近的一句或几句内容指代上文距其最近的一句或几句内容。 段落语句顺序段落语句顺序： 为什么不能调换段落顺序为什么不能调换段落顺序 不能调换：原文采用由不能调换：原文采用由到到的顺序介绍事物，调换的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。后不合逻辑。 （向沙

11、漠进军（向沙漠进军5、6段照应上文游击战、阵地段照应上文游击战、阵地战顺序）战顺序） ；总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。（看云识天气）（看云识天气） 体会说明文语言的特点体会说明文语言的特点说明方法的辨别及作用说明方法的辨别及作用从数量上运用准确的数字来突出事物或事物的从数量上运用准确的数字来突出事物或事物的特征的说明方法特征的说明方法。( (语言标志：语言标志：数词数词) )一、说一、说 明明 方方 法法 的的 辨辨 别别( (语言标志：语言标志：像、是像、是 ) )( (语言标志语言标志：例如、比如、据说、譬如：例如、比如、据说、譬如

12、)石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（中国石拱桥中国石拱桥） 赵州桥非常雄伟，全长赵州桥非常雄伟，全长50.8250.82米。米。 中国石拱桥中国石拱桥“克隆绵羊克隆绵羊”的问世也引起了许多人对的问世也引起了许多人对“克隆人克隆人”的兴趣。的兴趣。例如，有人在考虑例如，有人在考虑, ,是否可用自己的细胞克隆成一个胚胎，是否可用自己的细胞克隆成一个胚胎，在其形成之前就冰冻起来。在其形成之前就冰冻起来。克隆技术造福人类克隆技术造福人类( (语言标志语言标志：比、与、：比、与、相对于、较相对于、较) ( (语言标志语言标志： 一类（种）一类（种）一类（种）一类（种）（3 3）

13、分为分为) ) 按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏银屏、锦屏、画屏 说说“屏屏”苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 6 6、下定义：下定义：就是用简洁明确的语言揭示出事物就是用简洁明确的语言揭示出事物的的本质属性本质属性（通俗点说接近于解释概念）。（通俗点说接近于解释概念）。7 7、作诠释：作诠释：对事物进行解释的一种说明方法对事物进行解释的一种说明方法。二者区别：二者区别：下定义：下定义：甲是乙，乙是甲（前后甲是乙，乙是甲（前后内容可以颠倒）；内容可以颠倒）；作诠释作诠释前后内

14、容不能颠倒。前后内容不能颠倒。统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。屏者，障也，可以缓冲一下视线。屏者，障也，可以缓冲一下视线。 9 9、列图表列图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制图，如统计表等等，使人看了一目了按比例精确绘制图，如统计表等等，使人看了一目了然。然。( (语言标志语言标志：表格、图形表格、图形 ) )（标记：引号）（标记：引号） 8 8、摹状貌摹状貌：就是通过：就是通过具体的描写具体的描写揭示事物的

15、特征，揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。有助于把被说明的对象说得更具体、生动。 “这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。 （ 中国中国石拱桥石拱桥 ） 二、二、 说明方法的作用说明方法的作用具体的答题模式：具体的答题模式： 本句（段）用了本句（段）用了 的说明方法，生动形象（具体的说明方法，生动形象（具体直观、条理清楚、科学准确）地说明了直观、条理清楚、科学准确）地说明了 （说明对（说明对象）的象）的 ( (特点特点) )。 答题技巧：答题技巧： 举例子

16、举例子 列数字列数字 打比方打比方 摹状貌摹状貌 下定义下定义 科学准确地科学准确地 作诠释作诠释 通俗地介绍或解说通俗地介绍或解说 作比较作比较 通过比较，突出通过比较，突出 分类别分类别 条理清楚地条理清楚地 列图表列图表 直观形象地直观形象地说明了说明了（事物）（事物）的的特征特征准确具体地准确具体地科学准确地科学准确地生动形象地生动形象地说明方法的作用分析：说明方法的作用分析： 指出指出方法方法 + + 其方法其方法作用作用 + + 说明了说说明了说明对象的什么明对象的什么特征特征 1 1、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、

17、石屏、木屏、竹分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。屏等。 （ 说说“屏屏”）作用分析：作用分析： 这个句子用了这个句子用了分类别分类别的说明方法，的说明方法，条理清楚地条理清楚地说明说明了屏的种类了屏的种类。 2 2、中国石拱桥中国石拱桥如福建漳州的江东桥，修建如福建漳州的江东桥，修建于八百年前，有的石梁一块就有二百来吨重，究竟于八百年前，有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。是怎样安装上去的，至今还不完全知道。说明方法：说明方法：举例子、列数字举例子、列数字作用分析：作用分析： 这个句子用了这个句子用了举例子、列数字举例子、列数字的说明方法，的说明方

18、法，具具体准确体准确地说明了中国石拱桥地说明了中国石拱桥建造的技巧建造的技巧。 3 3、我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，、我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，苏州园林是美术画。不是美术画，苏州园林是美术画。说明方法说明方法：打比方打比方作用分析：作用分析： 这个句子用了这个句子用了打比方打比方的说明方法，的说明方法，生动形象生动形象地地说明了苏州园林说明了苏州园林不讲究对称不讲究对称的特点。的特点。 4 4、苏州园林和北京的园林不一样，极少使用彩绘。、苏州园林和北京的园林不一样，极少使用彩绘。说明方法：说明方法：作比较作比较作用分析：作用分析： 这个句子用了这个句子用了

19、作比较作比较的说明方法，把苏的说明方法，把苏州园林和北京的园林作比较，州园林和北京的园林作比较，突出突出了苏州园了苏州园林林极少使用彩绘极少使用彩绘的的特征特征。三、说明文的语言三、说明文的语言特点：准确；形象生动或简明平实。特点：准确；形象生动或简明平实。常见的考查题型：常见的考查题型： 1、选文中加点词语有何作用？、选文中加点词语有何作用？ 2、加点词语能否换成另外一个词语，为、加点词语能否换成另外一个词语，为什么？什么？ 3、加点词语能否去掉，为什么？、加点词语能否去掉，为什么？ 解题方法归纳解题方法归纳2 2、某词能否换其它词，为什、某词能否换其它词，为什么？么？方法：方法：(1)(1)不可以。不可以。(2)(2)原词的意思或内容。原词的意思或内容。(3)(3)所换的词的意思或内容。所换的词的意思或内容。(4)(4)换了之后意思有何改变换了之后意思有何改变, ,不符合实际，不符合实际，该词体现了说明文语言的准确性。该词体现了说明文语言的准确性。 不可以。不可以。“两肩两肩”说明小拱在大拱之