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文档简介
1、本文格式为Word版,下载可任意编辑下雪了教案三篇下雪了教案三篇 作为一名教学工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢?下面是我编写整理的下雪了教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。 下雪了教案 篇11、设计思路孩子们认识了各种小动物,能准确叫出它们的名字,并学学它们的叫声,还积累了一定的象声词,提高了发音及语言发展的能力。在动动口之后,能不能动动手、动动脑,和小动物们一起去“堆”雪人,用各种材料大胆地表现呢?我们一起来行动吧!2、活动目标(1)观察故事角色手中的物品,说说雪人是用什么做成的(2)用自己喜欢的各种物品卡片,拼贴成一个雪
2、人。(二)活动准备图画书下雪了、PPT课件图片:小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小动物(小羊、小、老虎等)图片:胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果事先和幼儿一起绘画:先用白色油画棒画出下雪的样子,再用各色水粉涂“雪地”背景大、小白色圆形卡纸片人手一份各种物品小卡片:圆形的(水果、彩珠、纽扣等)、三角形的(胡萝卜、黄瓜、茄子等)、长方形的(树枝、花枝等)固体胶、抹布等4、活动过程(1)解读故事情节欣赏PPT第11 6页: 。一这是谁?,他的手里拿着什么?(或提问:××拿着什么在急急忙忙地走?一(出示图画书第1 5、1 6页。)故事里有哪些小动物?一
3、他们都拿着什么呀?(出示图片。)一猜一猜:他们拿着这些东西可能会去干吗?欣赏PPT第1 7、1 8页:一他们在做什么事情呢?(堆一个“雪人”。)一你们看见过小雪人吗?小动物手里的这些东西,可以做成“雪人”的什么呢?想一想: 一你们看见过的什么东西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、围巾、帽子和手臂呢?小结:原来,我们身边有许多东西都可以用来“堆”雪人。(2)“堆”雪人一你们想不想也来“堆”个雪人?材料介绍:背景图、大小圆形纸片、各种物品图片。玩法:每人拿好事先画好的背景图,分别用各种材料拼贴成一个“雪人”。教师关注:材料的适宜性;固体胶粘贴的方法。(3)续编新故事“雪人”完成后,幼儿可以选择喜
4、欢的小动物(特别是故事外的其他小动物)图片贴在作品上,用故事里的语言说说:“××××,你去哪里呀?”几个幼儿拿着作品排成一排,轮流用故事里的语言说说自己的作品,连起来就是一本新图书。四、活动拓展1编写各种小动物的图片,说说它们的名字,并学学它们的叫声。2找找生活中还有哪些东西也会发出叫声,学学它们的声音,积累更多象声词。五、阅读区的活动1、活动名称:熊叔叔来啦2、活动意图:想象熊叔叔被吵醒后发生的事情,能大胆涂鸦并讲述。3、活动准备:彩笔、绘画纸。4、活动提示:(1)猜想熊叔叔被吵醒、追赶小动物后可能发生的事情,并尝试用彩笔涂涂画画。(2)愿意大胆地将自
5、己的想法介绍给别人听。下雪了教案 篇2一、说设计意图下雪、堆雪人,是冬季最明显的特征之一,对于幼儿来说是冬天里最感兴趣的一件事情,因此我选择了语言活动下雪了。幼儿喜欢悦耳的声音,重叠有节奏感的象声词更能使小班幼儿产生亲切感。喜欢小动物又是幼儿的天性,这个故事通过象声词介绍了几种动物以及他们的叫声,在轻松而又充满悬念的故事氛围中,幼儿可以学习并掌握动物的名称与各种象声词。通过活动可以让幼儿积累动物名称的经验,反复出现的"你去哪儿呀"是一种招呼用语,便于幼儿在生活中模仿运用,有助于幼儿的语言学习。二、说目标1、认识小狗、小猫等几种小动物,准确说出它们的名字,知道叫声,学说象声词
6、。故事中的小动物都是孩子们比较熟悉的,而孩子们印象中小动物的名称或许是其叫声的代名词,因此,应该给予孩子正确、科学的语言信息,所以知道小动物的准确名称是本次活动的目标之一。2、知道冬天会下雪,初步激发幼儿喜欢冬天的情感。下雪、堆雪人,是冬季最明显的特征之一,对于幼儿来说他们可能不喜欢冬天的寒冷,但是他们喜欢雪,喜欢玩雪,玩雪会使他们不怕寒冷,因此我选择了语言活动下雪了,通过故事初步去激发幼儿喜欢冬天的情感。3、象声词:汪汪喵喵哞哞等。你到哪儿去呀?故事里告诉幼儿小动物的名字,如小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠等,让幼儿积累了动物名称的经验;表示小动物声音的"汪汪、喵喵、哼
7、哼、叽叽、哞哞、叽叽喳喳、吱吱",能使幼儿学习并掌握动物的名称与象声词;反复出现的"你去哪儿呀"是一种招呼语,便于幼儿在生活中模仿运用。三、说重难点活动重点:知道动物的叫声并与正确的名称建立联系。(给予孩子正确、科学的语言信息)活动难点:能根据画面的情节联想到"堆雪人",并会用材料表现(对于小班孩子来说根据画面的情节去有意识联想,并会用抽象的材料去装扮的确很难,活动中也是初步培养幼儿的这种能力。)四、说过程活动分三个环节完成:一、导入部分通过看PPT,欣赏美丽的雪花,激发幼儿对冬天的喜爱。从而引出汪汪叫的小狗、喵喵叫的小猫二、理解故事1、根据小
8、动物的'叫声猜测出小动物的名称,学学、说说,帮助幼儿学习语言。2、小动物们拿着各种各样的东西,急急忙忙地走着,他们去哪儿呀?他们在一起干什么呢?一个个匆匆忙忙、连奔带跑的样子,激起幼儿的好奇心,充分引发幼儿的阅读兴趣。3、根据小动物拿的各种东西学习装扮小雪人,让幼儿初步了解原来生活中有很多东西可以来装扮雪人。三、延伸活动故事到此结束了吗?没有,还会发生什么事情呢?全部藏在好看的书本里,给幼儿留下悬念,激发幼儿继续阅读的兴趣。教学反思:根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征,我设计了多通道参与法,新纲要中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题,用适当的方式表达,交流探
9、索活动的过程和结果。”因此,活动中,我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能,使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。下雪了教案 篇3活动目标1、倾听故事,观察画面,喜欢爸爸做的手影,并初步理解故事内容。2、用小手学学小动物的手影动作,体验手影游戏的快乐。重点难点初步理解故事,能用小手学学小动物的手影动作。活动准备1、图画书;2、PPT课件;3、灯光照明(能够做手影游戏)。活动过程一、兴趣导入,做做手指律动1、在音乐的伴奏下带领幼儿玩小手爬呀爬的律动。2、认认、说说自己的手。(如手指名称、手的作用等)小结:每个人都有一双手,手有各种各样的本领。二、倾听故事,初步理解故事内
10、容1、爸爸的手有什么本领?2、看一看,爸爸的手指变出了什么?(小鸡、小狐狸等)三、观看课件,教师完整讲述故事1、小鸡要种麦子,它请谁帮忙?小鸭愿意吗?小鸭怎么说的?2、小鸡找小猫干什么?小猫同意了吗?它怎么说的?3、小鸡找小狗做什么?小狗同意了吗?4、小鸡找兔子一起磨面,小兔要做什么?5、谁帮助小鸡一起做面包的?它们做的面包好吃吗?6、最后小动物有没有分享到好吃的面包呢?7、我们听了一个好听的故事,故事的名字叫爸爸的手影戏。四、玩玩手指游戏,体会游戏的快乐1、手指游戏真有趣,我们也来和爸爸一起学一学吧!用小手怎么做出小鸡、小狗、小狐狸的模样呢?(学学故事中小动物的手影动作,激发幼儿的活动兴趣)教学反思
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