猴子种果树 (3)

1、 猴子种果树一、复习导入今天我们继续学习第22课，请大家齐读课题。1、老师出示几个词，会读的举手。【依次出示：梨树 杏树 桃树 樱桃树】生读。这些都是果树。 2、师：谁能读出这几个鸟儿的名称？指名读，齐读。【依次出示：乌鸦 喜鹊 杜鹃】（生读）3、这三种鸟儿的叫声可不同呢?引读：哇哇 喳喳 咕咕【依次出示：哇哇 喳喳 咕咕】4、农民伯伯在中果树的过程中总结出来一些经验，课文中把这些经验叫做“农谚”。【出示：农谚】生读。【依次出示：梨五杏四 杏四桃三 桃三樱二 樱桃好吃树难栽】师：梨五杏四是什么意思呢？杏四桃三是什么意思呢？桃三樱二是什么意思呢？怎样理解樱桃好吃树难栽？樱桃吃过吗？什么味道？反复

2、读这几句农谚，并记住。5、出示的词语竖着读，横着读。二学习课文，汇报交流1、学习第1节自由朗读第一自然段，想想猴子种梨树时是怎么做的呢？生：猴子天天浇水、施肥。天天（每天）师：真是一只勤劳的猴子。猴子就做了两件事：浇水、施肥。板书：浇水、施肥。可是大家认为树木有必要天天浇水、施肥吗？（没有必要）猴子却天天为梨树浇水施肥，你们知道它的心里是怎么想的吗？他一边浇水，一边还会对梨树说点什么呢？【出示填空：猴子一边浇水，一边对梨树苗说：（ ）。】师：他真想快点儿吃到梨子，多着急呀！谁能读好这一段，让我们感受到他着急的心情。（指名读）过渡：猴子这么认真种梨树，应该可以吃到梨子吧。谁知乌鸦的一番话却让猴子

3、改变了主意。2、学习第2、3节请大家自由地读一读课文的第二、三自然段，用横线划出乌鸦说的话，用波浪线划出猴子的想法。（学生一边自由地读这两个自然段，一边画，。）师：乌鸦是怎么说的呢？把你找到的句子读一读。（指名读）【课件出示乌鸦说的话】师：最后乌鸦还问它个什么的问题？生：你有这个耐心吗？师：五年啊，再过五年小朋友们都上初中了，这么长的时间才能吃到果子，乌鸦就是对猴子的耐心产生了怀疑，有点替他担心。你能读出乌鸦的担心吗？（指名读）师：听了乌鸦的话，猴子是怎么想的？读读你找到的句子。（指名读）【课件出示猴子的话】提醒：没有说出来，想在心里的话，语速要慢一点。师：从这位同学的朗读中，你听出这是一只怎

4、样的猴子？生：这真是一只没有耐心的猴子。（板书：没耐心） 我们平时写作业需要耐心，学本领需要耐心。你能用“耐心”说一句话吗？师：乌鸦对猴子说了“梨五杏四”这句话就让猴子改变了主意，于是，猴子便引读：拔掉梨树，改种杏树。猴子做了两件事：拔掉、改种。板书：拔掉、改种。男女生分角色读。哪个小朋友能把这一段故事讲一讲？指名讲故事。（照着课文读，填空。）3、学习第48节。用自己喜欢的方式读课文第48节，思考问题。指名读。谁能把这一段的故事讲一讲？有什么诀窍呢？（变换的有：树、鸟、叫声、农谚、几年、最后问题。）生练习讲。不断地拔掉、改种，猴子真是没有耐心。我们来看看猴子想的三句话。【课件出示猴子想的三句话

5、：“对，五年太长，我可等不及。”“对，四年太长，我也等不及。”“对，三年也太长，我还是等不及。”】师：仔细读读，看看这三句话有什么相同的地方？生：相同地方是，猴子每次都嫌时间长，等不及。师：你有没有读出猴子心情的变化？生：猴子的心情一次比一次急。齐读这三句话。猴子一听别人的话就改变主意，可他哪里知道（引读：樱桃好吃树难栽，一连几年都没有栽活。）理解：一连几年猴子心里（？ ）学生回答。（后悔什么？）鸟儿们说的话对吗？别人的话是对的，关键是猴子自己拿不定主意，这就叫没主见。4、续编故事。故事结束了吗？出示填空，让学生续编故事。【出示：正当猴子伤心的时候（ ？ ）】5、小朋友，你有什么话想对猴子说呢？写在书上124页。指名读。6、从这个童