新版教科版二年级科学下册全册课件【审定教材】

1、第一单元 磁 铁第二单元我们自己1.磁铁能吸引什么1.观察我们的身体2.磁铁怎样吸引物体2.通过感官来发现3.磁铁的两极3.观察与比较4.磁极与方向4.测试反应快慢5.做一个指南针5.发现生长6.磁极间的相互作用6.身体的“时间胶囊”7.磁铁和我们的生活（每一课都提供精美可编辑的课件！）第一单元磁 铁11.磁铁能吸引什么2.磁铁怎样吸引物体3.磁铁的两极4.磁极与方向5.做一个指南针6.磁极间的相互作用7.磁铁和我们的生活教科版二年级下册第一单元第教科版二年级下册第一单元第1课课 c ti nn x yn shn me磁铁能吸引什么mn x门门 吸吸wn j h文文 具具 盒盒hi bn c黑

2、黑 板板 擦擦c dn磁磁 钉钉 zh xi w t du sh yn le这这 些些 物物 体体 都都 使使 用用 了了c ti磁磁 铁铁 hn du d fn du yu c ti， c ti xn zhun hn du很很 多多 地地 方方 都都 有有 磁磁 铁铁 ，磁，磁 铁铁 形形 状状 很很 多多 j jio聚 焦to ln c ti nnx yn shn me讨 论 ：磁 铁 能 吸引 什 么？xin p c 橡 皮 擦tn yo shi 铜 钥 匙 zh bi纸 杯ti dn铁 钉 m b抹 布sh yn ci liosh yn ci lio实 验 材 料 lu s dn螺 丝

3、 钉l pin铝 片 b l qi玻 璃 球 sh yn ci liosh yn ci lio实 验 材 料 s lio bi塑 料 杯 m tio木 条 ti pin铁 片 ti ji z铁夹子 2.做一做实验步骤实验步骤1.猜一猜3.记一记温馨提示： jin c 3 c1.检测检测3次次 c ti y su qn 2.磁铁易碎，轻 n qn fn 拿 轻放 。 zh y fn l de ci lio3.注意锋利的材料 小结：小结： c ti nn x yn de w t du sh ti zu de hu zh hn yu ti de 磁磁 铁铁 能能 吸引的物体吸引的物体 都都 是铁是铁

4、 做做 的的 或或 者 含含 有有 铁铁 的。的。tu zhn拓拓 展展ch le ti c ti hi x yn shn me除除 了了 铁铁，磁磁 铁铁 还还 吸吸 引引 什什 么？么？k xu ji f xin c ti hi nn x ni h 科科 学家学家 发发 现现 ，磁磁 铁铁 还还 能能 吸吸 镍镍 和和 钴。钴。找一找找一找jio sh l n xi w t nnbi c ti x yn教 室里哪 些 物体 能 被 磁铁吸引？yn to研研 讨讨 sh q m xi zhn de ti dn yu n xi fn f xio u r h 拾起拾起木屑木屑 中中 的的铁钉铁钉

5、 ，有有 哪些哪些方法？效方法？效 果果 如何？如何？谢谢观看谢谢观看磁铁怎样吸引物体磁铁怎样吸引物体教科版二年级下册第一单元第2课 聚焦聚焦：怎样让这辆小车动起来？：怎样让这辆小车动起来？探探 索索 是什么力量让小车动起来的？探探 索索推力推力使小车运动使小车运动探探 索索拉力拉力使小车运动使小车运动探探 索索风力风力使小车运动使小车运动探探 索索 还有其他办法，不接触小车，让小车还有其他办法，不接触小车，让小车运动起来吗？运动起来吗？风力风力使小车运动使小车运动磁力磁力使小车运动使小车运动探探 索索隔着这些物体，磁铁能让小车动起来吗？隔着这些物体，磁铁能让小车动起来吗？探探 索索隔着这些物

6、体，磁铁能让小车动起来吗？隔着这些物体，磁铁能让小车动起来吗？一手拿物体，一手拿磁铁；预测好后举手；重复做三次；及时记录；留下磁铁，交回器材。制作方法玩 法1.拉线的手放桌面上不动。2.线要拉直。3.拿磁铁的手要稳。绿色圃中小学教育网http:/3.磁铁的两极 小学二年级科学下册 教科版 绿色圃中小学教育网http:/课前导入：同学们说一说这是什么？条形磁铁蹄形磁铁环形磁铁（磁铁）绿色圃中小学教育网http:/观察你认识这些物品吗？你认识这些物品吗？绿色圃中小学教育网http:/思考1.磁铁能吸引哪些物体？铁钉 回形针1元硬币图钉 铁弹珠2.磁铁是靠什么吸引物体的？磁力活动一：游戏活动一：游戏

7、 第一回合：如下图所示，在两个磁铁的中间放上一个回形针，双方同时用磁铁的一端“争夺”回形针，三局两胜。 通过游戏活动你发现什么问题，提出来。磁铁的各个部位都有磁力吗？磁力的大小相同吗？ 第二回合：如下图所示，在两个磁铁的中间放上一个回形针，一方用磁铁的中间部位，另一方用磁铁的一端同时“争夺”回形针，三局两胜。绿色圃中小学教育网http:/我们来探讨：磁铁的各个部位都有磁力吗？磁力的大小相同吗？绿色圃中小学教育网http:/小组探索：借助回形针感受磁铁不同部位的磁力大小。 接近磁铁的一端绿色圃中小学教育网http:/ 接近磁铁中部想一想：你发现了什么？想一想：你发现了什么？绿色圃中小学教育网ht

8、tp:/活动二：实验探究：实验探究：用磁铁的不同部位接触回形针实验时注意的事项：1.在磁铁上选几个点，分别在几个点边放回形针。2.轻拿轻放。3.及时记录。4.轻声交流实验中的发现。 取点：从条形磁铁的最左端到最右端，均匀地标注4个位置。 悬挂：分别用这4个部位去吸回形针。 把实验结果记录下来。实验实验1234绿色圃中小学教育网http:/ 研讨：研讨： 实验中的哪些现象说明了条形磁实验中的哪些现象说明了条形磁铁有两个磁极？通过实验，我们发现铁有两个磁极？通过实验，我们发现了什么？了什么？（条形条形磁铁两端能吸回形针的个数最多，中磁铁两端能吸回形针的个数最多，中间最少。间最少。 ）磁铁上磁力最强

9、的部分叫磁铁上磁力最强的部分叫磁极。磁极。条形磁铁一端为南极，用条形磁铁一端为南极，用“S S”表示；另一端为北表示；另一端为北极，用极，用“N N”表示。表示。磁铁有两个磁极。磁铁有两个磁极。绿色圃中小学教育网http:/ 有两块一模一样的条形铁块，表面没有任何标记。其中一块是磁铁，一块是铁块。现在把它搞混，你不用任何辅助器材，能判断出那块是磁铁吗？活动三：绿色圃中小学教育网http:/ 学生活动：1.将磁铁放在铁粉盒子上并轻轻晃动 ，你有什么发现？试一试。绿色圃中小学教育网http:/ 拓展：2.2.怎样找到蹄形磁铁的两极？怎样找到蹄形磁铁的两极？拓展应用：拓展应用： 条形磁铁断成两截时，

10、每一截有几个磁极？不同形状的磁铁，它们也都有两个磁极吗？猜一猜，然后通过实验来验证我们的猜想吧！活动四：活动四：总结：2.2.条形磁铁两端的磁性最强，叫条形磁铁两端的磁性最强，叫磁极磁极。1.1.磁铁有磁铁有两个两个磁极。磁极。 本节课你学会了哪些科学知识？有什么收获？绿色圃中小学教育网http:/ 谢谢4.4.磁极与方向磁极与方向 教科版二下磁铁单元观察磁铁，你有什么发现？观察磁铁，你有什么发现？为什么磁极要标注特定的颜色和字母？为什么磁极要标注特定的颜色和字母？一、聚焦一、聚焦二、探索二、探索东西南北你能根据实际方位贴好你能根据实际方位贴好方位纸吗？方位纸吗？方位纸方位纸观察方位纸，你知道

11、了什么？观察方位纸，你知道了什么？二、探索二、探索磁铁到底指向什么方向？磁铁到底指向什么方向？实验方法：实验方法：1.1.在两个磁极在两个磁极标数字标数字；2.2.组装材料组装材料，轻轻轻轻转动转动；3.3.观察观察静止后磁铁的两端各静止后磁铁的两端各指什么方向指什么方向。实验要求及活动手册实验要求及活动手册边操作边记录边操作边记录重复三次重复三次通过实验，你发现了什么？通过实验，你发现了什么？为什么要重复做？为什么要重复做？条形磁铁能指示条形磁铁能指示南北南北方向。方向。一个磁极总是指向南方，另一个磁极总是指向北方。一个磁极总是指向南方，另一个磁极总是指向北方。二、探索二、探索其他形状的磁铁

12、也能指示南北方向吗？其他形状的磁铁也能指示南北方向吗？二、探索二、探索实验方法：实验方法：1.1.选择一种形状的磁铁；选择一种形状的磁铁；2.2.将磁铁挂在塑料支架上将磁铁挂在塑料支架上，轻轻转动轻轻转动；3.3.观察静止后磁铁观察静止后磁铁的指向。的指向。实验要求及活动手册实验要求及活动手册边操作边记录边操作边记录重复三次重复三次三、研讨三、研讨通过实验，你又有什么新的发现？撕开白纸看看，与我撕开白纸看看，与我们的发现一致吗？们的发现一致吗？三、研讨三、研讨四、拓展四、拓展指南针指南针四、拓展四、拓展四、拓展四、拓展在校园里，用指南针辨别方向吧！在校园里，用指南针辨别方向吧！国旗在哪个方向？

13、国旗在哪个方向？校门在哪个方向？校门在哪个方向？12复习旧知什么是磁极？ 磁极能指示方向吗？3磁极用什么表示？(颜色、字母)造纸术你知道中国古代四大发明吗？你知道中国古代四大发明吗？火 药活字印刷术指 南 针指南针的由来：指南针的由来： 指南针是我国古代四大发明之一。早在2000多年前，我们的祖先就用磁石制作了司南，这是世界上最早的指示方向的仪器。 早在两千多年前汉早在两千多年前汉代（公元前代（公元前206公公元元220年），中国人年），中国人就发现山上的一种就发现山上的一种石头具有吸铁的神石头具有吸铁的神奇特性，并发现一奇特性，并发现一种长条的石头能指种长条的石头能指南北，他们管这种南北，他

14、们管这种石头叫做磁石。石头叫做磁石。霍邱周集铁矿霍邱周集铁矿磁磁 铁铁 矿矿教科2017课标版二年级科学下册第一单元5 做一个指南针霍邱县彭塔乡明德小学 杨勇 2019.4.3制作简易指南针实验材料： 磁铁、缝衣针、吹塑纸、水、磁铁、缝衣针、吹塑纸、水、 装水容器（烧杯、小碗、小碟装水容器（烧杯、小碗、小碟子、菜盆等）子、菜盆等）制作简易指南针实验步骤：1.1.用磁铁沿同一个方向把缝衣用磁铁沿同一个方向把缝衣针摩擦几十次（磁化），做成针摩擦几十次（磁化），做成小磁针（小磁针（注意安全）；）；2.2.把摩擦好的小磁针插在吹塑把摩擦好的小磁针插在吹塑纸上（纸上（按照课本步骤）；）；制作简易指南针实

15、验步骤：3.3.放在水中，转动盛水的容器，放在水中，转动盛水的容器，观察针尖的指向。观察针尖的指向。4.4.用真正指南针确定方向，在用真正指南针确定方向，在吹塑纸吹塑纸上标出南北。（用上标出南北。（用“S”“S”和和“N”“N”表示）表示）科学家的基本品质：科学家的基本品质：作 业思考：指南针为什么一端指南、一端指北？磁极间的相互作用磁极间的相互作用浙江省杭州市天杭实验学校 林忠强仔细观察，你有什么发现？ 两块条形磁铁的磁极相互靠近，有哪几种情况？NSNSNSNSNSNSNSNS （1）每次实验）每次实验做做3次次，再把结果记录下来。，再把结果记录下来。 （2）用）用“ ”表示相互排斥，用表示

16、相互排斥，用“ ”表示相互吸引。表示相互吸引。NSNSNSNSNSNSNSNS相同磁极不同磁极相同相同磁极相互磁极相互排斥排斥，不同不同磁极相互磁极相互吸引吸引。其他形状的磁铁也有这样的规律吗？ 悬挂着的磁铁静止后能指示南北南北方向。 用另一块磁铁去靠近它，会出现怎样的情况？7.磁铁和我们的生活通关密码传输中通关密码传输中通关密码匹配中通关密码匹配中 每个人在小组内介绍自己找到每个人在小组内介绍自己找到的磁铁物品，说说利用了磁铁的什的磁铁物品，说说利用了磁铁的什么特点？么特点？任务一（任务一（1010积分）：积分）：任务二（任务二（2020积分）：积分）： 完成活动手册。完成活动手册。任务三（

17、任务三（1010积分）：积分）： 小组讨论照片上的物品利用的小组讨论照片上的物品利用的磁铁的什么特点？并把它贴在白板磁铁的什么特点？并把它贴在白板上相对应的磁铁的特点旁边。上相对应的磁铁的特点旁边。任务四（任务四（1010积分）：积分）： 该不该让磁带也加入磁铁家族？该不该让磁带也加入磁铁家族？加入磁铁家族的条件是要含有磁铁。加入磁铁家族的条件是要含有磁铁。 硬盘、磁条卡、磁带等都有许硬盘、磁条卡、磁带等都有许多极其微小的多极其微小的“磁铁磁铁”，可以记录很，可以记录很多信息。多信息。 磁悬浮列车没有轮子，列车和轨磁悬浮列车没有轮子，列车和轨道上都装有特殊的磁铁，利用磁极的道上都装有特殊的磁铁

18、，利用磁极的相互作用，列车就悬浮在轨道上了。相互作用，列车就悬浮在轨道上了。任务五（任务五（1010积分）：积分）： 制作一个磁悬浮列车。想一想，制作一个磁悬浮列车。想一想，利用了磁铁的什么特点？利用了磁铁的什么特点？ 还想研究磁铁的哪些问题？还想研究磁铁的哪些问题？第二单元我们自己21.观察我们的身体2.通过感官来发现3.观察与比较4.测试反应快慢5.发现生长6.身体的“时间胶囊”1.1.观察观察我们的身体我们的身体 教科版二下我们自己单元 猜猜我是谁猜猜我是谁猜猜我是谁猜猜我是谁聚焦聚焦讨论：关于我们的身体，你知道些什么？头？皮肤？四肢？人的身体有哪些部分组成？探索探索你们能拼出他另一半身

19、体吗？实验：人体结构拼图实验步骤：实验步骤：1.取下取下2.拼图拼图3.讨论讨论4.整理整理探索探索人体的结构左右两边是对称的。摸一摸摸一摸摸一摸胳膊、手、小腿等部位，摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么。感觉皮肤下面有什么。活动手册第12页把手的样子和把手的样子和观察到的内容观察到的内容画下来。画下来。听一听听一听听一听对方的腹部和背部，听一听对方的腹部和背部，哪里有声音？哪里有声音？体验体验研讨研讨 刚才我们用了哪几种方刚才我们用了哪几种方法观察身体？法观察身体？想一想：我们身体里还有想一想：我们身体里还有哪些你想研究的部分？哪些你想研究的部分？量一量量一量 可以用尺子量一量我们

20、可以用尺子量一量我们的身体。的身体。量一量量一量2.2.通过通过感官来发现感官来发现教科版二下我们自己单元 聚焦聚焦眼耳皮肤鼻舌 聚焦聚焦眼耳鼻舌皮肤感觉器官感觉器官 聚焦聚焦舌皮肤通过感官来发现通过感官来发现皮肤舌眼耳鼻舌皮肤听觉视觉嗅觉味觉触觉眼耳鼻 探索探索1我们的感官能告诉我们什么信息？看下面的图片，把我们看到的发现用词汇记录在活动手册13页表格左边栏，并说说想到的信息。 探索探索2用五种感官实际观察物品，再次用词汇把我们的发现记录在活动手册13页表格右边栏。 探索探索3研讨研讨1研讨研讨2舌皮肤听觉视觉嗅觉味觉触觉眼耳鼻研讨研讨拓展拓展1拓展拓展1拓展拓展2 1. 1. 比较比较下面

21、下面的两幅图，找出的两幅图，找出5 5个不同点个不同点。 我我通过通过眼睛眼睛看，看，发现发现_。 我我通过通过耳朵耳朵听，听，发现发现这个物这个物品是品是 _，因为因为_ _ 。按照滴入醋的量从少到多排序挑选出仿真水果 通过讨论，我们小组决定用通过讨论，我们小组决定用 _方法方法挑出仿真水果挑出仿真水果。1 1. .运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？2 2. .同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？小结：小结： 你在本节课有哪些收获？请用以下句式你在本节课有哪些收获？请用以下句式反思一下。反思一下。

22、1 1. .我在本节课学会了我在本节课学会了 。 2 2. .通过今天的学习，我知道了通过今天的学习，我知道了 。 3 3. .我还想知道我还想知道 。 4 4. .我在本节课我在本节课 做的不好，下次做的不好，下次一定一定 。4.4.测试反应快慢测试反应快慢 教科版二下我们自己单元 1.翻手进攻动作每次只能做一下。2.防守方在进攻方进攻之前，不能做出躲避动作，也不能做出阻拦进攻方的动作。3.进攻方成功拍击到对方，算进攻方赢，没拍击到，算防守方赢。游戏说明：1.拿“尺子”。2.接“尺子”。3. 两人一组，每人抓10次，并将结果填写在记录单上。（接住画“”，接不住画“”）从这个小朋友的这几次游戏分数看，你又发现了什么？1.玩玩“抓尺子抓尺子”游戏中用到了哪些感游戏中