物流管理专业建设规划（完整版）

1、物流管理专业建立规划20102012年一、专业人才需求和职业岗位分析1、物流人才需求状况“十一五是经济构造战略性调整的重要时期，是全面建立小康社会承上启下的重要阶 段。最近省委省政府屡次出台具体措施，加快振兴老工业基地建立，尽快把建成为“淮海经 济区商贸流通中心、 “区域性现代商贸物流中心；市政府又制定了 "20092011年市商贸 物流业开展规划 "，翻开“市商贸物流业开展规划，映入眼帘的是发挥“四大优势，开展 “三大物流，建立“一个园区和三个中心的宏伟蓝图。并且目标到 2011 年，全市物流增 加值力争到达 220 亿元以上，占效劳业增加值的 25%，同时，力争完成保税

2、物流中心建立， 形成十大物流品牌企业。为了发挥物流在新亚欧大陆桥物流链条中的区域优势和推动作用， 近年来，市委，市政府每年都安排2至4个大物流工程进展重点推进，并对物流企业在工程 建立用地，配载运输车辆规费减免及企业运营用电用水用气等方面进展政策扶持同时，主 动对接新亚欧大陆桥，加强与沿线桥地区及中心城市的物流合作，建立与，日照等堡式港口 城市的货代，转关和外运关系，构建物流通道，还建立起了徐渮铁路、徐丰济高速和徐 萧高级公路交通体系。 物流产业是一个产业的集群 ,辐射带动能力强 ,可持续开展能力强。 它对 于提升淮海区经济开展水平 ,扩大就业 ,促进经济社会开展 ,必将产生深远的影响。 对于

3、促进北经 济社会跨越式开展 ,实现崛起必将产生巨大的推动作用。为适应“十一五方案期间经济构造 调整的要求，需要一大批高素质、高技能的从事物流技术和管理工作的专门应用型人才。开 办高职物流管理专业， 是适应职业技术教育改革与开展的需要， 也是为了调整学校专业构造， 为经济建立和社会开展培养更多高素质的高级专门人才。目前，物流专业人才已被列为我国 12 类紧缺人才之一，物流专业人才需求总量为 600 余万, 缺口达 60余万。据预测，我国大专以上高级物流人才需求量 2010年为 4050 万人；而目前各类大专院校物流专业年培养规模在 5000人左右。物流技术操作营销人才每年需要近三万人 从全国来看

4、，物流师这个职业的市场需求每年递增 8000到 10000人。但从目前国物流人才的 培养情况来看，物流人才仍远远滞后于实际开展需要且供不应求。2009年市场营销类、物流类、房地产建筑专业类、咨询类、工程管理类、生产管理类、电子工程师类、质量管理工程 师类、设计类、IT软件研发测试类等是人才市场10大需求旺点。其中物流类人才主要是物流 管理、国际物流销售类的专业人才。根据省举行的现代物流开展暨首届物流人才培养研讨会透露出的信息“ 20 1 0年，对高级 物流人才的需求将到达I2万人，对中初级物流人才的需求将到达10万人左右。也就是说 将在今后的几年里紧缺 12万物流人才。2、物流就业职位开展趋势

5、由于我国物流行业 20世纪 90年代才兴起， 现有的物流公司很大局部是以前的运输公司、 仓储公司或搬家公司，人才需求层次低，而企业根本上招体力劳开工种，如搬运工、司机等。 从近几年看，物流就业岗位中仍然集中在根本操作工：如点货员、司机、仓管员、叉车驾驶 员、分拣员、搬运员需求旺盛；但也可以看到物流的复合型人才需求也开场升温：如具备使 用仓储管理信息系统的仓管员、订单处理员、国际物流销售员、物流营销员等。物流管理专业毕业生就业时首先面对的是物流行业、一般企业物流部门。其就业市场随 着市场经济的开展、人们对物流认识理解深入，也在不断变化。目前来讲其就业岗位主要集 中在： 1第三方物流方面的企业，如

6、运输企业、仓储企业、货运代理企业、快递企业保 管养护员、配载、揽货、送货、报关、报检、运输协调、业务查询。 2企业物流管理部 门，如制造企业采购、仓储和销售部门；连锁零售企业物流部门采购员、订单管理、拣选、 配载、线路调度、保管员、物流加工管理二、师资队伍建立与开展方案1 、师资队伍现状分析优选-我系物流管理专业现有专任教师 13人，其中副教授 6 人，讲师 4 人，助讲 3人，硕士研 究生 6 人，具有“双师型教师 10 人；平均年龄 38 岁。优势：教师构造合理，综合素质较高，开展潜力大。 劣势：具有物流行业工作经历教师较少，仅两人具有企业工作经历。2、专业师资队伍建立方案 物流专业建立交

7、流。根据情况参加每年一度的中国物流学会的年会。中国物流学会每年 举行一次物流论文评选，另外，每年一次的年会，我们也应该派一名教师参加，以掌握全国 或省物流界的最新动态。2010年建议学校对现有教师以“双师型教师培养工作为重点，选派教师 2-3 名去物 流企业锻炼和培训，提高教师的实践能力，争取双师型教师达90%以上。2011年选派教师 2-3 名去物流企业锻炼和培训，争取双师型教师达 100%；建议学校 派送一定数量的骨干教师到国外知名高职院进展工程培训，使教师具有国际意识和视野，提 高教师的业务水准。2012 年：方案专任教师高、中职称的构造为： 2： 1。三、教学建立与开展方案一教学质量建

8、立1、培养德优技强的师资队伍进一步提高师资队伍素质，优化师资队伍的学缘构造，有方案的派出专职教师到国名企 “顶岗锻炼，有目标地聘请物流企业的行业专家、能手进展“专题指导。同时，努力提 高我系“双师素质教师的比例，方案到 2012 年，专任教师高、中职称的构造为： 2：1；双 师型教师达 90%以上；从而建立一支专业理论功底厚、实践应用能力强，社会影响大，具有 良好职业道德、专兼结合的适应高职教育开展需要的双师构造的教师队伍。2、建立科学合理的课程体系.优选 -适应人才培养目标的要求，打破传统学科体系，确立与物流相适应的教学标准，形成以 能力培养为核心，知识、能力、素质并重的课程体系，通过课教学

9、与实训实习一体化，实现 教学过程的职业性。同时，以行业标准为尺度，对实训课进展考核，从而形成理论与实践的 真正接合。二规模开展方案当年招生人数教师人数实验室实训基地实现时间5013物流实操沙盘实训室华宇物流集团201010016物流软件实训室易初莲花、雨润201115020ERP物流实训室润东实业集团、徐工集团2012四、实践教学建立现状：校现有专业实训室：物流实操实验室、物流沙盘实训室与物流软件实训室。 有62台电脑, 2台教师机、1效劳器。教学软件：拥有"仓储管理信息系统"、"配送管理信息系统"、"堆场管 理信息系统"、"

10、;运输管理信息系统""物流仿真系统"与"物流考试管理系统"等。校外实训基地：天地华宇物流集团、易初爱莲超市、果超市、雨润食品、华讯科技、天禾网络科技、悦家商业、七加七餐饮管理等2008年建成的物流实操实验室到达省同行或领先水平。实验室拥有根本的自动化仓库设 备：自动堆垛机、重力式货架与自动分拣机、装卸设备、叉车、RFID与条码技术等。2009年底前，物流实训实验室初步完善，实验室将处于省领先，国同行水平。实验室不 但拥有传统的物流企业设施设备，也具备现代化的设备，生产线变得更柔性。仓库为自动化 仓库，用于自动堆垛机、重力式货架与自动分拣机、吊车

11、装卸设备、集装箱海港装卸设备， 物流实训室与软件实训室初步实现对接，通过物流信息系统控制仓库作业2010年左右物流实验室建立，物流实验室完全自动化，物流仓库、 物料流转、仓库作业、 运输作业全程进展计算机监控，物流运作按照国际最先进的物流企业运作。物流实训基地预计未来 3年有 3-5家左右的新实训基地建立。五、专业特色建立方案方案在 3 年，将我们系的物流管理专业建立为具有地方经济特色，为地方经济开展效劳 的专业。1、教学理念转变 。首先是教学组织意识变革，即“先把学生的出路想好，再进展课程 设计等。让学生一进校门，就清楚自己 3 年后可以选择就业的方向。其次是教师教学理念 转变，即 教会学生

12、做什么应成为教师第一要务。再次是学生目标定位。许多学生随着物流热 进入本专业学习，入学分数较高，并不满足大专教育，许多学生有进一步深造的愿望。因此， 通过第一年学习，确立目标定位，做好升本生与就业生别离。2、教学容、手段变革。 通过建立校外的实训实习基地，以及我们的课程突出“地方经济 特色专业特色。 1第一年，突出进展物流职业素质意识教育如信用、责任心、细致、艰辛、知识面 广、组织协调能力等职业特质 ；其次，专业根本能力课程的教学及进展职业视野拓展开设 物流经济地理、物流经济法规等课程 。2第二年，分模块课程教学，重点培养三个专业能力模块的教学仓储管理能力、物 流运输能力、货运代理与快递管理能

13、力。 3第三年，校实训与校外顶岗结合，首先在校进展强化专业课程容实训，提高学生动 手能力和协作能力送到知名第三方物流企业、 知名制造企业和连锁零售企业实训。 主要程序： 实训发动、实习面试、培训、纪律教育、签协议等。有教师带队：送过去，中途看，最后接 回来。3、鲜明地域特色。 处于淮海经济区的中心，交通兴旺，独特的区位优势使地方经济得到了飞速开展，物流活动空前活泼。地域优势不仅为我系物流教育提供了可持续开展的外部环境，同时也为物流管理专业建立创造了天时地利人和的条件，为建立物流管理教学基地、组织学生参观见习、组建专兼职师资队伍、培养学生物流职业素养提供了良好的气氛和条件。4、贴近实际的办学理念

14、。 经过几年的探索与实践，我系物流管理专业确立了“以就业 为导向、与社会经济开展严密结合、以社会需要为出发点和落脚点、以物流行业和企业物流 部门为就业方向，突出教学的实践环节，贴近市场、贴近行业、贴近企业的办学理念和思 路，探索校企合作、产学研结合办学道路。成为物流管理专业建立的指导思想。5、实施“ 41”的培养模式。 根据社会需求，满足就业、创业要求，合理安排教学容； 增加实用、实训课程；拓宽就业途径。该专业积极探索“ 4+1 ”教学模式，目前，已和七家企 业签订实习基地协议，为“ 4+1”教学模式奠定了根底。即利用两年的时间进展根底及专业根 底课的教学和根本操作技能的训练，利用最后一年时间

15、专门从事实训、实习环节的教学。通 过从“理论课专项实训课顶岗实习的渐进整合，促进理论与实践、知识与技能的相互 渗透；同时，通过建立实践课程单独考核制度和职业资格考核制度，加强学生实践能力的考核。6、充满活力的师资队伍 。利用我系物流师资队伍具有适应性强、职称与学历较高、科 研能力潜力大的优势，根本形成双师型 2/3 以上教师具有双师职称、理论与实践兼备的 师资队伍。六、专业建立与开展的目标1 、专业建立总体目标按照物流管理专业突出地方经济产业特色“ 41人才培养方案，以第三方物流和企业 物流职业岗位要求为目标，以就业为导向，建立知识、能力、素质并重的课程体系及校企结 合的校外实践教学机制，构建符合第三方物流和企业物流职业培养要求的校企结合人才的培 养模式；确立与职业要求相适应的教学标准，通过课堂教学与实训一体化，实现教学过程的 职业性，着力培养学生的动手能力、创造能力、就业能力和创业能力，增强学生的就业竞争 力；到 2012年，争取把我系的物流专业建立成为办学理念先进、办学条件优良、校企结合严 密、人才培养质量高、社会效劳能力强，能够引领我市物流高职教育快速开展的示性专业。2、专业建立具体目标：按照“校企联手，双向互动的根本思路，在现有的校物流实操实训室、物流沙盘实训 室和校外实训基地的根底上，建立符合人才培养标准物流设施模拟实验室和更多第三方物流 企业