幼儿朗诵考级第二级

1、幼儿第二级目录1前言12幼儿一级必备的基础知识和基本技巧.2. 基本要求: 1朗诵概 念 2站立姿势3面部表情 4动作5口齿清楚3第一部分 饶口令3 1肩背一匹布 2十字路口3东洞庭 4羊入杨林5东边庙里有个猫4第二部分 儿童诗歌71熊妈妈请客 2小鸟醒来了3癞蛤蟆 4小熊过桥5准跟叔叔一个样5第三部分 绝 句141寻隐者不遇 2古朗月行3梅花 4清明5绝句前言根据中华人民共和国文化部社会艺术水平考级管理办法（文化部31号令）的精神，本着弘扬民族文化，发展我国文化艺术事业，普及艺术教育，提高全民族文化素质的宗旨，中国歌剧舞剧院考级委员会决定开展全国社会艺术水平考级。凡是通过测试合格的考生将统一

2、颁发中华人民共和国文化部中国歌剧舞剧院考级委员会国家级社会艺术水平考级等级证书脑力训练水平，决定孩子未来的成就。0-9岁是大脑发育的黄金窗口。在发达国家，教育专家们制定了儿童脑力训练的详细方案：1注意力，2记忆力3语言能力4逻辑能力5想象创造能力6自信心7道德规范8手脑协同能力。而艺术语言的学习训练，恰好能把这些训练融为一体。艺术语言与其他艺术门类相比，是人们在一生中接触最多，使用最多，得益最多的。语言艺术的学习，有利于大脑功能的开发，有利于提高语言表达能力，语言组织能力，自信能力，演讲能力，以及艺术修养，使您的孩子更加积极向上，乐观，聪颖，活泼自信。语言学习阶段分为：启蒙期，(3-5岁);

3、主要启发孩子听力，记忆力，语言表达能力，培养语言兴趣幼儿期（5-6·5岁） 训练孩子口齿清楚，自然，流畅，有表演的愿望少儿期，（7-9岁） 读音正确，流利，学习声调变化，气息和共鸣，带着感情朗诵作品少年期（10-13岁） 学习语流音变，尤其是上声音变和“啊”字的音变。使我们的声音更加好听，更富于表现力。幼儿第二级必须具备的基础知识和基本技巧基本要求：1 幼儿应了解的朗诵概念：1朗诵就是大声，清楚有感情地诵读。2这是一门表演艺术，不是普通说话。3要敢于当众表演，有足够的自信心。 2朗诵时要有正确的舞台站立姿势。 要求：体态挺拔，舒展，优美 正确姿势是：抬头，面朝前方，头顶持平下巴微收，

4、双肩放松，略往下压。挺胸收腹，立腰提臀双手自然下垂，手掌自然弯曲放在裤缝处。 双腿并拢挺立，脚后跟并拢，脚尖分开。 3面部表情得当：天真，自然，快乐，微笑，有感情。4配合恰当的动作 朗诵时的动作是辅助语言表达的，应该是自然地，生活化的，有明确目的性的。切忌象形动作，舞蹈动作，哑语动作。5口齿清楚，收音要准确，充分，利索 1字头用力，字腹响亮，归音充分。 2嘴型正确，唇，舌用力。第一部分 绕口令 要求：清楚，快速，不换气绕口令是语言训练的基本功，是训练唇·舌·的灵活性·大脑的灵敏度，以及气息长度，使我们的发音清晰，正确的重要方法。一 ， ， ， 。 ， ， 。 ，

5、， 。注;这是圆唇音 u 绕口令。发音时，口腔基本闭合，舌头往后缩，双唇收拢成圆形，并向前噘起。可先做嘴唇的练习。收音时口型一定要嘬起。选： ， ， ， ， 。 ，····， ，。二 ， ， ， ， 。三 ， ， ， 。 ， 注：这是后鼻音练习的绕口令。后鼻音的发音方法是：口腔缩小，舌面后部或舌根抬起来和软腭接处，以舌根堵住气流而形成鼻音。 先练习后鼻音的发音，再说绕口令。ang, eng ing ong选： ， ， ， 四 ， 。 ， 。注：这是前鼻韵in 和复合韵母ao 。ao由a 和o组成。先发a，舌头往后缩，舌尖离开牙齿，口腔大开，特别是后牙要打

6、开，然后口腔逐渐缩小，嘴唇收成圆形，发出o 的声音。但a要读的比o略长，o发音极短，接近u的发音。五 ， 。 ， ，还 是 鸟 闹 庙 里 猫。注：注意区别mao 和miao., nao和niao绕口令练习注意：1循序渐进，先一字一字说清楚2嘴唇，舌头要用力，不能吃字。 3说清楚的基础上要求每个绕口令一口气说完。 4基础好的孩子可选择选学科目5如果一口气说不完，一定要在每个句子后才能换气。第二部分儿童诗歌朗诵要求: 1有朗诵表演的愿望 2能大声，清楚，自然的朗诵。 3无错读字。 4有一定的感情和表情。天真，快乐。充满童真童趣。儿童诗是儿童心灵的窗户,儿童心灵的天空有美的星星和烛光在里头闪烁着,

7、它让每一个人的生活都充满了快乐。简言之，儿童诗是指结合儿童成长发育特点和心理特点，为适合儿童的阅读欣赏学习，专门为少年儿童创作的诗歌，也包括儿童为抒怀而创作的诗儿童诗的特征（一）饱满的儿童情感，洋溢着盎然的儿童情趣。（二）儿童式的丰富想象力。以符合儿童心理的丰富想象创造优美的意境，抒发儿童的童真童趣，让儿童在奇妙多姿的世界里，展开想象的翅膀，感悟诗的题旨（三）新颖巧妙的构思，天真而精粹的语言，童稚而优美的意境爱诗是童年的本能，诗是童年的基本需求。一个爱诗的孩子，一定是一位童心十足的孩子，一定是一个爱动脑筋，爱幻想，爱思索，爱创造的孩子。没有童诗的童年，生活不可能灵动和美妙。在孩子的生命成长过程

8、中，诗歌，是不可或缺的精神食粮。一个小孩子从小受到诗的熏陶，可以使感情世界丰富多彩，善解人意，与人和谐相处 ， 。 ， 。 ， ， 。 ， ， 。 ， ， 。注：启发孩子要随着情节和情绪的变化而变化。1前两句高兴。2.3·4句略带批评。3.中间兴奋得意。4最后表现熊妈妈的着急和无奈。二小鸟醒来了(梦海) ， ， ：“ ， ！” ， ， ：“ 。” , ， :” !”注;这首诗韵律鲜明，既口语自然又朗朗上口。三段的句式是相同的，朗诵时热情要越来越高涨，表现出小鸟的可爱。最后一段要更兴奋，同时配合适当的动作。三癞蛤蟆 ， ， ：“ ， ！” ， ， ！注：这首诗很短小有很生动，形象。1关

9、键词”池塘，蛤蟆，叫，世界，我，伟大，可笑，别学它要读请并略加突出。2加强感情的词如“这个（世界）。最，多，千万要重读。3语气和语音，及神态上要有所区别。（小朋友和癞蛤蟆）四小熊过桥 (蒋应武) ， ， 。 ， ， 跳。 ， 。“ ， ， 。” ， :“ ， ， ！” ， ，鲤 鱼 乐 得 尾 巴 摇。注：这首充满童趣的儿童诗流传很广，它节奏鲜明，富于音乐性；韵律鲜明，全诗押ao韵。1不要因为节奏明快而朗诵成小快板。 2表现诗中不同人物的心理活动和感受，从声音，表情上加以区分。 比如小熊的害怕和紧张，鲤鱼的关心和鼓励，过桥后小熊的兴奋和释然以及鲤鱼的欣慰。3各种人物说话都要口语自然，并有感情。

10、选; 小蘑菇 （樊发稼） ， ！ ， 。 ， ， ， ？五准跟叔叔一个样 ， ， ， 。 ， ， ：“ ？” ， 。“ ， 。” :“ 不 像， ， ！”注：这首诗表现了小孩子对驻守边疆的军人的崇敬和向往。1可按二字一拍，三字一拍的节奏，也可按四字一拍，一字一拍的节奏。有三句超过5个字的句子，可用4字一拍，3字一拍。2强调真诚，认真。妹妹认真评价我，我认真地说。强调“长大。准，一个样，”把小孩子的自信和决心充分，天真的表现出来。第三部分绝句近体诗是唐代开始形成的律诗和绝句的总称。特点：1有严格的格律要求，每首诗的句数，句式，字数，声律，韵律都有一定的格式。律诗一首八句，绝句一首4句.每句5个字

11、的绝句叫五绝。每句7个字的叫7绝。 2朗诵时有一定的节律和韵律。朗诵要求：1大声洪亮 清楚，有表演欲望。 2略有感情。 3无错读字。注意显韵。一寻隐者不遇 （唐·贾岛） ， ； ， 。【译文】 苍松下，我询问了年少的学童； 他说,师傅已经采药去了山中。 就在这座大山里， 可山中云雾弥漫，不知道他的行踪。2? 朗诵指导：1这首绝句，语言浅白，但很有意境。按2·2·1节拍2最后一句稍加渲染，可以看成是诗人的感慨。二 （节选）（唐·李白） ， 。 ， 。瑶台：古代神话传说中神仙居住的地方，2青;蓝色译文：小时候因为不认识月亮，把它叫做白玉盘。又猜想它是天宫里的

12、明镜，飞到青色的云端。朗诵指导：这首诗写幼儿不认识月亮而产生的各种可爱的联想。此诗感情基调：轻快明朗。用轻快的语气朗读，表现儿童稚嫩、好奇的心理。 “疑”.和“呼”重读第二段：（不考） ， 。 ， ？译文：月亮初升，先看到神仙露出两只脚，然后才见圆月中桂树的样子。陪伴嫦娥的小白兔，一直在忙着捣药。真想问问它，药捣成以后是给谁吃的呢？1何：多么。团团：圆圆的形状 2与谁餐：给谁吃三 梅花 ( 北宋·王安石) ， 。 ， 。注释 1凌寒：冒着严寒。 3为：因为。 2遥：远远的。 4暗香：指梅花的幽香。 译文：墙角有几枝梅花冒着严寒独自开放。为什么远看就知道洁白的梅花不是雪呢？那是因为梅花

13、隐隐传来阵阵的香气。 朗诵要求：这首诗赞美了梅花，洁白如雪，长在墙角但毫不自卑，远远地散发着清香，用雪喻梅的冰清玉洁，又用“暗香”点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所具有的伟大魅力。1前两句朗诵时略显冷落，寂静。2后两句有明显的对比，表示赞颂。3 用2·3节拍。问题;1你见过梅花吗?梅花什么时候开？四 清明 (唐·杜牧) ， 。 ， 【注释】清明：清明节。纷纷：形容多。断魂：形容十分伤心悲哀。【译文】清明时节细雨绵绵，路上的行人心中悲伤，像是丢了魂似的。请问哪里有酒店？放牛的小孩手指着远处的杏花村。朗诵指导：这首诗，像一幅画，清清淡淡，趣味横生。 1前两句凄清伤感。 2后两句经牧童的指点，气氛变得清新洒脱。最后一句要明亮而充满快乐的希望。3用4·3节拍五 （·） ， 。 ， 注释：黄鹂：黄莺。 翠：嫩绿色  窗含：就是从窗子可以看到的意思。    东吴：指长江下游和东南沿海一带【译文】：两只黄莺在新绿的柳枝上鸣叫，一行白鹭在蓝天上自由飞翔。凭窗望去，西山千秋雪景好像是嵌在其中的一幅画，门外停泊着来自东吴，畅行万里的船只。 朗诵指导：这首诗，既有颜色(黄，白，翠，青)有数字（两，一。千。万） 有听觉，也有视觉。有近景又有远景。非常美妙。孩子们脑海里要有这么一幅画的意境。用4·3节拍。