八下生物第八单元第二章用药与急救教案

1、.用药与急救【教学目的】1. 说出药物分为处方药和非处方药，初步理解二者的区别，识别二者的标志；2. 概述平安用药常识；3. 举例说出装备家庭小药箱的根本常识；4. 说出急救的根本方法；5. 通过“解读与运用药物使用说明书的说得，进步观察、比照、分析、判断、归纳与应用知识等才能；6. 模拟运用一些根本的急救方法；7. 认同平安用药的重要性，丰富医药卫生常识，进步对医药的兴趣；8. 关注自己、亲友的安康，形成对安康负责、关爱别人、珍爱生命的情感与认识。【教学重难点】重点：1.概述平安用药常识； 2.解读药物使用说明书； 3.说出并懂得运用一些急救的根本方法。难点：懂得运用一些急救的根本方法【课时

2、安排】1课时【学生学情分析】我校处于遥远农村，学生生病之后只能到乡村卫生室买药，几乎没有去过大药房自行购药，一般都是小病忍忍、轻伤自己用纱布包扎，因此急需给学生普及医药卫生常识和根本的急救方法。【教学过程及内容】、情境创设老师：咳···咳···咳···哎呀，老师这几天一点都不舒适，喉咙痛、有点发烧，还咳嗽，可能是感冒了，怎么办呢？学生：老师多休息、多喝水。老师：已经持续好几天了，都不见好转，恐怕是自身免疫系统已经无法抵抗了啊。学生：老师去校医室看看吧，吃点药。老师：对。当我们生病了，无法抵抗时应该吃药，可

3、是药能随意吃吗？学生：不能。老师：说得好。虽然“良药苦口利于病，可是，“是药三分毒啊。那我们在用药时应当注意哪些问题呢？请看我们今天的学校内容用药与急救。、出示课题：用药与急救、达成目的1、 平安用药的定义老师：是药三分毒，说明我们在用药时要注意平安，也就是需要平安用药，什么是平安用药呢？请同学们独立阅读教材P87页第一自然段，归纳出什么是平安用药。学生：看书、归纳。2、 平安用药本卷须知老师：要想做到平安用药，我们首先应该区分药物类别，知道我们手中的药物属于哪类药。请同学们看看自己桌上药盒外表的标识字母有和区别，对照课本P87页，分出它们各属于哪一类药物。学生：分小组区分老师：抽1-2个小组

4、说说他们的药物分类。老师：什么是处方药，什么是非处方药？学生：处方药是指必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购置，并按医嘱服用的药；非处方药是指不需要凭医师处方即可购置、按所附说明服用的药。老师：请问你们是如何区分出处方药和非处方药的呢？学生：因为非处方药上有“OTC这个标识。老师：非处方药又分为哪些类型？学生：分为甲类非处方药和乙类非处方药。老师：什么是甲类非处方药，什么是乙类非处方药？学生：甲类非处方药是指须在药店由执业医师指导购置和使用的非处方药；乙类非处方药是指除可在药店出售外，还可在经食品药品监管部门批准的超市、宾馆、百货商店等处销售的非处方药。老师：平安用药除了需先分清药物类别

5、外，还应该做到哪些呢？请阅读P87页最后一自然段，归纳总结。学生：阅读答复。老师：假如胡乱用药会造成什么后果呢？下面，我们一起来看一组数据。幻灯片出示资料，引导学生分析老师：这说明平安用药非常重要，可是如今老师感冒发烧、还咳嗽，校医又不在，请同学们看看自己桌上的药，仔细阅读其说明书，建议老师可以吃哪种药呢？说说你的理由。学生：观察讨论，答复。老师：引导学生答出用法用量，适应症等。3、 急救老师：现实生活中，难免遇到突发情况。假如遇到了撞车重伤、溺水、突然晕倒等意外事故，该怎么办呢？请同学们仔细阅读教材P90-91页，研究各种急救措施，然后分小组选择其中一种措施模拟。学生：自主阅读，分小组表演。

6、老师：针对表演不对的地方进展纠正或者漏掉的进展补充。老师：有时候遇到病人休克，需要对病人施行人工呼吸和胸外心脏按压，施行这类急救时应该怎么做呢？请看视频。老师播放人工呼吸和胸外心脏挤压方法的视频4、 设计家庭小药箱老师：今天，我们学习了如何平安用药和急救，像大山、尖山等偏远农村，离医院较远，交通又不方便，所以家里最好装备一个小药箱。那么，这个小药箱里应该必备哪些药呢？请同学们分小组设计小药箱药物清单。学生：分小组设计。、小结老师：同学们，经过这一节课的学习，我们知道了药不可乱吃，应当做到平安用药，也懂得了在遇到意外事故时如何施行急救，这对我们自己和身边人的生命安康有一定的保障。“一腔热血勤珍重，洒去尤能化碧涛，同学们，生命是珍贵的，没有哪一个人有权随意夺走它，请珍视自己和别人的生命安康吧！、目的监测课后练习题1、2、3【板书设计】第2章 用药与急救1、 用药 二、急救1、 平