靖位中心学校《弟子规》特色教育活动实施方案

1、传承国学经典 构建儒雅靖位靖位中心学校弟子规特色教育活动实施方案一、背景分析为了传承民族智慧、民族精神和民族美德，进一步弘扬中华优秀传统文化，加强和改进未成年人思想道德建设，全面提高师生的人文素养，构建和谐校园，推动校园文化建设，开展学校特色教育，按照总校的相关要求，我校决定从今年 开始，在全校开展弟子规学习教育实践活动，结合学校工作实际，特制定本实施方案。二、指导思想以科学发展观、建设和谐社会为指导，以学习落实弟子规为具体内容，广泛深入地开展弟子规系列教育活动，培养学生的基础文明和基础道德，弘扬中华民族“孝敬父母，尊敬师长”的传统美德，使广大师生树立正确的思想道德观念和人生价值观念，提升德行

2、修养，塑造健全人格，促进学生健康成长，营造健康、文明、和谐的校园环境，大力促进校园特色文化建设，增强德育工作的实效性。三、总体目标：1、第一阶段：全体学生能背诵弟子规、理解弟子规。2、第二阶段：形成浓厚弟子规文化学习氛围，提高学生的综合学习能力。3、第三阶段：通过系列学习，让学生懂得并学会：、学会去感恩。让每位学生深刻体会父母、师长的养育、培养之恩，学会感恩，学会做人。、养成好习惯。要根据学生年龄特点，从身边小事做起，让学生养成良好的学习、生活习惯。、提高礼仪修养。制订学生、教师在校日常礼仪规范，通过多形式的礼仪教育活动，提升师生的礼仪素养和文明水平。、懂得诚信为人。教育学生从小做一个诚实守信

3、的人。4、第四阶段：将弟子规等传统文化教育，与学校正常授课教学恰当结合，形成以传统文化教育为辅助、课本教学为主体的特色教学模式，全方位提高学生的综合素质。四、活动内容1、全面动员，广泛宣传弟子规教育活动。、自活动开始，学校把弟子规教育纳入地方德育课程，利用早读、班会或语文课、思想品德课、综合实践课等教学中，宣传讲读弟子规；通过教师讲座、观看光盘、开主题班会、朗诵比赛、演讲、文艺表演、组织学生办黑板报、手抄报等多种形式，使学生做到能背诵弟子规。、通过悬挂标语和在橱窗、宣传栏等宣传渠道，大力宣传弟子规的具体内容和学习贯彻的现实意义，广泛开展宣传活动，营造浓厚的活动氛围。、利用校园广播播放感恩与亲情

4、方面的主旋律歌曲，用好音乐启迪学生的心灵，陶冶学生的道德情操。2、在教学过程中渗透弟子规的学习内容。发挥学校教育在学生思想道德建设中的主阵地、主课堂、主渠道作用。努力构建和谐育人的德育工作的整体格局。、利用每天早读课前的二十分钟，由班主任带领学生诵读弟子规并检查背诵情况；下午最后一节课结束前10分钟由该堂代课老师领读学生诵读弟子规。其他课程如语文、思想品德课等都要深入挖掘其传统道德观念资源，结合弟子规内容进行讲解。、音乐课上，全体学生要在教师的指导下，学唱跪羊图、感恩一切生命之河、三德歌等“弟子规”系列歌曲，让感恩歌曲在校园广泛传唱。、班会上，播放有关弟子规的视频或故事片，拓展对弟子规的学习和

5、了解。、在思想品德课或主题班会上安排专门的课时学习弟子规，要求学生在学习弟子规过程中重实践、重行动，并写好学习和实践弟子规的心得体会。3、充分利用每周一的升旗仪式、国旗下演讲和班会课，加强爱国主义、传统美德教育，引导学生坚定信念，增强责任意识、诚信意识、法制意识及为社会服务意识；充分发挥参加过弟子规培训的教师的作用，采取校内培训、集体学习、专题讲座等形式，对全体师生进行传统文化的思想教育和文明礼仪的教育，从师生互相敬礼、鞠躬开始，教育形成良好的道德礼仪习惯。通过这些教育，培养学生健康的心理和健全的人格。4、培养学生养成养成良好的日常行为习惯。结合中小学生守则、中小学生日常行为规范，从学生的日常

6、行为规范和养成教育方面抓起，教育他们养成孝敬父母、尊敬老师、团结同学、爱护公物、珍惜粮食，见到老师和客人养成鞠躬问好的好习惯，提高学生的道德素养。5、运用弟子规的知识，感化后进生。通过学习、诵读 弟子规，讲德育小故事、唱感恩歌曲等对后进生进行感化和转化教育，对他们施以爱心，鼓励他们改正错误，树立自信，健康成长。6、各班主任在学校统筹安排下，负责本班学习弟子规教育实践活动的落实，切实抓好该项工作，组织学生认真学习实施方案、作好具体安排、检查、督促。各科任教师要紧密配合班主任开展各项工作，充分利用学科特点，充分挖掘教学中的内容，创造性地、有针对性地在课堂教学中渗透弟子规教育。7、全体教职工也要深入

7、学习、实践弟子规教育活动。深刻理解和认识弟子规活动的目的、意义，增强推动这项工作的积极性和主动性。利用专门时间观看弟子规光盘，从思想深处领会弟子规精髓；要求45岁以下的教职员工要能背诵弟子规；由中心校组织学习背诵，全体教师要求能够讲解弟子规的文字含义和思想内涵，期末上交学习体会；学校负责对教师进行弟子规试卷考查，并记录成绩，与绩效考核、评优挂钩。选出1-2位对弟子规有深入了解的老师，学习有关弟子规授课的方法并能结合本校学生情况，进行深入浅出的讲解，研究一套学生喜欢听、喜欢学的方法。争取每周每班由该老师讲解一课时。8、学校制定出教工文明用语和文明教态规范。要求师生之间互相敬礼还礼。全体教师待人接

8、物要使用文明用语，讲求文明礼貌。教学时要体现文明教态，将弟子规学习成果体现在日常教育教学活动和言行举止之中，创造温馨的人文环境。9、发挥家长学校积极作用。为了提高弟子规教育的质量，学校将重视家庭教育，建立学校、家庭、社会三结合育人联系网，加强与家长沟通；利用短信、家长会，宣传弟子规教育知识，指导家庭教育工作，帮助家长树立正确的教子观念，掌握科学的教育方法，提高家庭教育水平，使学校教育、家庭教育、社会教育有机的结合，为学生的幸福人生奠定良好基础；在合适时间，通过召开家长会进行专题讲座，发放致家长的一封信，让更多的家长加入到弟子规学习教育活动中来，与家长共同探讨学习弟子规教育实践活动的效果，形成家

9、校共同教育的合力。10、推动校园文化建设，丰富和活跃校园文化生活，发挥校园文化的育人作用。开展以感恩教育为主题的作文竞赛，班级之间的诵读竞赛，举行以“孝亲尊师”为主题的校园小歌手比赛、书画展示、评选“诚实守信好少年”、弟子规学习实践征文比赛等活动，营造和谐文明的文化氛围，创建文明校园、书香校园、和谐校园。五、主要目标：（一）优秀传统文化教育1.传统文化知识教育传统礼仪；传统节日文化；传统音乐；传统美术；传统武术；传统民间艺术等。2.国学经典诵读（1）蒙学经典诵读弟子规；三字经；笠翁对韵；神童诗；名贤集；孝经等。（2）经学经典诵读大学；中庸；论语；孟子；老子；诗经（选）等。3.“十大”传统美德教

10、育孝亲教育；诚信教育；谦恭教育；宽容教育；友善教育；勤劳教育；俭朴教育；担当教育；坚强教育；廉耻教育。4.十大良好行为习惯训练礼仪习惯；饮食习惯；睡眠习惯；卫生习惯；说话习惯；学习习惯；劳动习惯；节俭习惯；交通习惯；惜时习惯。5.“十大”主题教育活动“爱我中华”教育活动；“诵经典、书经典、唱经典、演经典”教育活动；中华美德教育活动；中华礼仪践行教育活动；传统文化知识竞赛教育活动；传统节日文化庆典教育活动；孝亲敬老评比教育活动；墨香书法展示教育活动；“爱心感恩”学校与家庭、子女与父母互动教育活动；传统文化教育成果大型汇报展示活动（每年9月28日，孔子诞辰日）等。（二）重点推进“四大工程”1.国学

11、经典诵读工程。一是构建诵读体系。本着不给学生和教师增加课业和工作负担的原则，各中小学每学期制定诵读计划，全体师生共同参与，推进诵读活动的制度化。二是搭建诵读平台。激励学生开展多种形式的诵读活动，深入开展以“圆中国梦，从我做起社会主义核心价值体系”为主题的读书活动，争取每日安排一次课前诵读、每周安排1节的诵读课、每月召开1次以诵读为主题的班队会、鼓励学生课余时间自由诵读，由课内向课外延伸、校内向校外延伸。三是深化诵读活动。利用文化经典的各种声像资料，将视频讲座带进校园；利用经典读本开展诵读活动；有条件的，根据实际需求把名师、名家请进来，与学生进行传统文化面对面的交流；广泛开展倡导生活化、活动化、

12、故事化、体验化、兴趣化的诵读活动，借助校园艺术节、文艺汇演等载体，让学生感受文化、热爱经典。2.孝信雅行教育工程。一是以孝为先，开展感恩教育。以春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日为重点，面向广大中小学生开展传统文化教育活动和道德体验活动，凸显教育的实践性和生活化特征，引导其认知传统、弘扬传统，增进爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日，开展“感恩父母，践行孝心”的实践活动；以劳动节、教师节、重阳节、国庆节为契机，开展“感恩老师”、“感恩社会”、“感恩祖国”、“关爱长辈”的教育活动，让学生在实践中学会行孝感恩、尊重他人。二是以雅为标，开展礼仪教育。结合

13、创建文明学校活动，以“礼仪、礼貌、礼节”为主要内容，开展“校园礼仪讲座”，以情趣高雅、谈吐儒雅、行为文雅为标准，贯穿培养青少年行为习惯以及审美情趣；着重引导学生养成谦虚礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法、言行合一的礼仪规范。三是以信为本，开展诚信教育。以发诚信倡议、讲诚信故事等多种形式，广泛开展“争做诚信少年”等系列活动，积极引导学生从小养成诚信美德。四是定期组织进行“美德少年”评选表彰活动，树立榜样，在青少年学生中起示范引领作用。3.校园文化环境创设工程。结合我县文化兴县战略，进一步加强校园文化建设，营造“以文怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁校园德育氛围，“让每个景点培育人，让每条名言激励人

14、”。着力打造生态文明校园，切实加大校园绿化、美化力度，营造优雅的育人环境。4.本土文化寻根工程。一是对本县地方传统文化进行挖掘整理，重点是本土非物质文化的传承与发扬。“一方水土养一方人”，传统文化进校园需充分发挥地方资源优势。要将有一手绝活的民间艺人请进校园，开设艺术活动小组，推进地方优秀传统文化“进课堂、进校园、进师生头脑”；将我县地方传统文化遗迹、艺术、传播媒介等资源有效整合，发挥其文化本源、活动载体、资源宝库的作用，构建具有鲜明时代特征和地方特色的传统文化体系。二是将我县地方传统文化资源建成德育教育基地，利用富有地方人文特色的重大纪念活动为载体，进一步推进中小学生的德育教育。（三）全面落

15、实“9个规定动作”1.制定一个切实可行的实施方案；2.创设一个特色鲜明的文化环境；3.排练一个全员参与的经典诵读节目；4.编印一本简明实用的校本教材；5.确定一支每日必播的古典音乐；6.选定一套易于普及的地方武术（岩鹰操、太极拳等）；7.传承一项别具一格的传统艺术（如竹根傩面、瑶族舞、采茶灯、崀山峒歌、崀山故事、祁剧、花鼓戏、彩调剧、木偶戏、剪纸等）；8.编排一支柔和协调的手语舞（如三德歌）；9.组建一个绘画书法、手工制作等活动小组。五、活动规划（1）、全面动员，广泛宣传。开学初，利用教师例会、班主任会、晨会等载体，对师生进行宣传动员；利用板报、橱窗、广播、宣传标语、校园网络平台等阵地，大力宣

16、传弟子规的内容和教育活动的重要意义，营造浓厚的活动氛围。（2）、各班组织学生学习弟子规，并向学生明确诵读弟子规的意义，提出开展诵读弟子规的活动要求。召开一次以学习诵读弟子规为主题的班会，向学生宣传学习弟子规的意义。（3）、选定合适时间，召开弟子规诵读活动开幕式。邀请家长参加。（4）充分利用家长会和手机短息的联系平台，对家长做好弟子规学习意义介绍等工作，争取家长的支持，并配合好学校活动的开展。2、学习理解阶段（12 月 1日 1月31日）（1）、认真做好对弟子规的学习理解，扎实做好“三个一”。、每日一读。各班根据学生的年龄、认知特点和接受能力，制定科学合理的诵读计划，在规定的时间内明确学生每日的

17、诵读量，教师做好解读和检查工作。在学校，老师和学生共同读；在家中，学生和父母共同读。用各种形式，确保在理解的基础上熟练背诵。、每周一查。在诵读理解的基础上，对照诵读内容，每周开展一次检查活动，可以是自查，也可以是同学、师生之间的互查，纠正自身和周围不恰当的言行举止，班级、学校对发现的问题进行归纳整理，以每个学生的点滴进步推动活动开展。、每月一评。制定详细的弟子规学习考核细则，每月对各年级、班级进行一次考核，班级也制定相应的考核制度，对学生进行考核，对考核优秀的班级和个人进行全校表彰，以考核评比促进你追我赶局面的形成，并将结果纳入绩效考核之中。（2）、开展“三个融入”渗透，将弟子规学习融入家庭，

18、融入社区，融入活动。通过各种类型的实践活动，巩固学习成果，将弟子规丰富的文化内涵内化成学生的良好习惯。、融入家庭。学生在家与父母共同学习弟子规，并积极践行，促进家庭和谐。孝敬父母，尊敬长辈，做一个好孩子。每天做一件力所能及的家务，减轻父母的劳累；向父母长辈说一句问候语，表达一份感恩之心；与父母做一次交流，共同分享每天的进步和快乐。、融入社区。积极加强与所在街道、社区和村镇的联系，利用社区板报和橱窗等阵地宣传解读弟子规，让学生充当义务讲解员，并积极参与社区其他公益活动，抵制各种陋习，促进社区文明建设。、融入活动。借助各类活动创设情境，在活动中育人。各班可以围绕弟子规开展相应的感恩教育、礼仪教育、诚信教育等各类主题活动，结合时代特点，通过学生的实践参与，赋予弟子规新的内涵，健全学生人格。3、总结表彰阶段（ 2月 1日 2 月 15日）（1）、开展专题研究。将弟子规学习教育纳入学校课题研究范围，围绕如何积极借助中华优秀传统文化增强学校德育工作的针对性、实效性等问题开展专题研究，提高育人水平；积极开发学习弟子规教学素材、教参，形成学校育人特色。（2）、汇总活动资料。认真总结弟子规学习教育实践的成功做法和经验，向总校报送有关总结资料。（3）、进行各类表彰。学校对表现突出的班集体和个人要予以表彰