北师大版二年级下册《生活中的大数》第四册范文说课稿

1、.北师大版二年级下册?生活中的大数?第四册范文说课稿一、 教学内容。我要讲的课是北师大版小学数学第四册第四单元，生活中的大数的第一课时二、教材分析。生活中的大数这一单元是在学生原来对百以内数认识的根底上，把认数的范围从百以内扩展到万以内，进一步丰富了学生对数的认识。教材首先通过生活实例，使学生体会到生活中有大数，然后利用正方体这一直观模型的实际操作并结合详细情境，让学生感受了“千、“万等数的详细含义。通过在计数器上拨一拨等活动，学习读写万以内的数。通过数学游戏和理论活动，培养学生的估算才能。我所要讲的第一课时是学习万以内数的根底，主要目的是使学生认识新的计数单位千和万，同时体会大数与生活的亲密

2、联络。三、教学目的和重难点：根据教材编写的特点以及学生的认知程度，我从 新课标所要求的三个方面确定了本节课的教学目的：1、体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。2、在数学活动中对大数有详细感受，开展数感 。3、通过“数一数活动，认识新的记数单位“千“万，并理解单位之间的关系。教学重点：认识新的记数单位“千“万，并理解单位之间的关系。教学难点：理解新的计数单位之间的关系和万以内数位顺序表。四、教法和学法。大数与学生的生活实际联络亲密，因此，在设计本节课的过程中我竭力突出实物感知、动脑数数、合作交流等活动，力求通过这些丰富多彩的教学活动，培养学生实际应用和感知新知的才能，同时

3、鼓励学生用数学的目光观察生活中的事物，促进数学思想的开展。五、教学过程。1、引入大数。为了使学生体会到大数与生活的亲密的联络，我设计了“你们班有多少学生？你们学校有多少学生？你们全乡有多少学生？这样与学生离得很近的生活中的问题，从而导入，因为我们经常会遇到和用到一些大数，所以这节课我们就有必要一起来认识生活中的大数。2、初步感知大数，找大数。教材为我们提供了四幅图，主要说明生活中有大数，同时扩展学生的知识面。我让学生自己去看图，自己去观察，自己去读那些有大数的文字，在锻炼了学生自主学习才能的同时，让学生发现这些数比过去学过的数大，并且在生活中存在许多象这样的大数，再次使学生体会到大数与生活的亲

4、密联络，鼓励学生用数学的目光去观察周围的事物。接着让学生回忆自己见过和听过的大数，并布置回家后再去找大数，使知识又回归生活。3、认识新的计数单位。教材通过数大正方体里有多少个小正方体这个内容的设计，帮助学生直观地认识计数单位，表达了数形结合。我在设计的过程中让学生自己合作探究数的方法，在共同研究数法的过程中逐一体会10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。这一过程，不仅使学生对一千有了初步直观的感受，同时还便于让学生理解计数单位之间的十进关系，有助于探究三位数加减的计算方法。4、稳固练习。根据本节课的知识特点，在整个教学过程中可以随意出些问题进展及时的稳固和扩展，因此，

5、我在稳固练习这一环节没有设计更多的内容，只让学生完成书后练习，以加深学生对万以内数的详细感受。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?5、全课总结。在教学快完毕时我只设计了一个问题：这节课你学到了什么？让学生对自己学过的内容有一个总体的回忆，同时再现本节课的重点。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养