初一数学《有理数的乘除、乘方运算》测试题（苏教版）

1、.初一数学?有理数的乘除、乘方运算?测试题苏教版有理数的乘除、乘方运算测试题含答案苏教版一、填空题每题3分，共30分13×2=_，6×=_232的底数是_，结果是_；32的底数是_，结果是_3÷+=_；÷1=_；+8÷=_423×3=_；÷+2=_5×_=1；×_=16×24×=_732×52÷3=_8我国台湾省的面积约为3600平方公里，用科学记数法表示为_9+1的倒数是_；_的倒数是10用“填空：23_222_332_2223_22二、判断题每题1分，共5分11

2、零除以任何数都得零12互为相反数的两个数的积为负数13假如ab0，那么a0且b0141除以一个非零数的商叫做这个数的倒数1535表示5个3相乘三、选择题每题3分，共21分16以下说法，其中错误的有一个数与1相乘得原数；一个数乘以1得原数的相反数；0乘以任何数得0；同号两数相乘，符号不变A1个B2个C3个D4个17以下各对数：1与1；1与1；ab与ba；1与1；5与|6|，其中互为倒数的是ABCD18以下各题中两个式子的值相等的是A23与23B32与23C22与22D|2|与|2|19以下结论中，其中正确的个数为0的倒数是0；一个不等于0的数的倒数的相反数与这个数的相反数的倒数相等；其倒数等于自

3、身的数是±1；假设a，b互为倒数，那么ab=1A4B3C2D120以下各式中结果大于0的是A1910×3B1910×3C19×310D1910×321以下说法中正确的选项是A一个数的平方必为正数B一个数的平方必小于这个数的绝对值C一个数的平方必大于这个数D一个数的平方不可能为负数22用科学记数法表示的数289×104，原来是A2890B2890000C28900D289000四、计算题共35分233分3×5×+12×243分6÷+3÷4×+2253分56÷3263分

4、81÷2×÷16273分22×3÷283分12019×12019×12019÷12019293分2×2019××12019303分313分52÷5×6323分2.5÷×3335分30×+五、解答题9分34A=a+a2+a3+a20191假设a=1，求A的值2假设a=1，求A的值参考答案一、162239393324561.27180083.6×103平方公里9110二、11×12×13×1415三、

5、16A17D18A19B20D21D22C“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记

6、载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。四、2390241253262715281292019301313032334“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上