常见结构的认识

1、常见结构的认识一、课程标准对本节的要求1. 了解结构的含义。2. 了解构件的受力和变形基本形式。3. 了解结构常见的基本类型，能对简单的结构实例进行分析。二、教材分析本节为通用技术必修模块“技术与技术2”第一单元的第一节内容。本课时内容是本单元的基础知识，对后面的章节起着提纲挈领的作用。通过对自然界、技术领域和社会领域三个层面的分析，说明了结构无处不在。用案例“魁北克大桥的坍塌”说明合理结构的重要性，给学生以震撼，引起他们对结构的重视。同时，案例分析和马上行动环节，让学生了解结构在受力时其构件受到几种不同形式的力的作用，了解结构的类型与分类。三、学情分析通过系统地学习技术与设计1，学生对设计中

2、的结构知识有了一定的感性认识。但对于结构的作用的认识还是比较模糊、零散的。因此，学生在学习人类如何利用自然界中的结构，解决实际生活中的一些技术问题时还存在一定的困难。学生已经掌握了一定的力学知识，并可以画出一些简单物体的受力图，但对分析一些基本结构如何受力、构件内部产生的内力及单位横截面积上所产生的应力还有一定的困难。同时，学生对结构类型的分类，往往只注意到一种结构形态，容易造成分类的混淆。四、教学目标知识与技能：1、了解结构的含义，认识事物的结构是多种多样的，事物的结构决定着事物的存在。2、从力学的角度理解结构的概念，把握技术学科对力的认识与物理学科的区别，弄清内力与应力及基本受力形式。3、

3、通过对椅面及简易桥梁的案例分析,知道事物的结构与其承受力的关系，能根据事物的结构分析其受力问题。4、了解结构的类型，能对简单的结构实例进行分类。过程与方法：结合学生生活中的事例和一些有趣的小实验来认识结构，认识有关事物结构的研究对科技创新的影响。情感、态度和价值观：1. 通过实践活动的开放性，使学生熟悉从事技术活动必须具备的严谨、负责、进取的良好品质。2. 通过农家屋架等实践活动，培养学生的合作精神。3. 通过鸡蛋承受压力的演示实验，培养学生的探究欲望。五、教学重点难点重点：了解结构概念，认识事物结构的多样性。难点：结合实例进行结构的受力和形式分析。七、课时安排1课时八、教学过程环节教师活动学

4、生活动设计思路创设情景引入新课图片展示：蜂窝、蜘蛛网、苍耳子、温州大剧院。从自然界、技术领域、社会领域三方面展示结构现象。引导学生观察结构图，分析蜂窝、蜘蛛网、苍耳子的结构。要求学生说出这些物体在技术领域的应用。引出课题：结构的概念学生思考以学生身边熟知的事物引出结构的讲解，激发学生的学习兴趣，充分的调动学生学习的主动性。（一）结构的概念新课教学结构是指事物内部的组成、排列及其相互之间的关系。在技术领域，结构是指物体的各组成部分之间的有序搭配和排列。提问：散落在桌子上的一堆牙签可以称之为结构吗？图片展示：牙签搭起来的小屋子。总结：各组成部分之间有序的搭配和排列是结构的组成特征。同时，结构不仅是

5、事物存在的形式，更是事物特性的依据。系统的功能对其结构有着绝对的依赖性。所以说，合理的结构是事物存在和发展的基础，卓越的结构是设计者和制造者长期的追求。学生自学魁北克大桥的坍塌。讨论交流有关事物结构重要性的问题。补充例子：重庆綦江县彩虹桥倒塌。学生边听边思考：结构的概念。阐述结构的概念，同时以牙签的例子强化学生对结构概念的理解。补充身边的例子，进一步提高学生的责任感。（二）结构与力从力学角度来说, 结构是指可承受一定力的架构形态, 它可以抵抗能引起形状和大小改变的力。每个物体都有它的特定的架构形态，这种架构形态体现着它的结构。一个较复杂的结构由许多不同的部分组成，组成结构的每一个部分称为构件。

6、 探究：构件受力形式分析（以实物配合图片的形式逐步讲解）受压、受拉、受剪切、受扭转、受弯曲观看教师实物演示，并思考通过实物的演示，让学生明确构件的受力和变形形式。新课教学（三）常见结构的类型实体结构、框架结构、壳体结构实体结构：结构体本身是实心的，它的受力特点是：外力分布在整个体积中，如实心墙，大坝。框架结构：结构体由细长的构件组成的结构。受力特点：支撑空间而不充满空间。如铁架塔，建筑用脚手架，厂房的框架。壳体结构：通常是指层状的结构。受力特点是：外力作用在结构体的表面上，如摩托车手的头盔，飞机的外壳，贝壳。学生听讲并思考通过展示校园内的图片，使学生明白结构就在身边，培养学生热爱生活的品质。小结结构的概念自然界、技术领域、社会领域中的结构结构与力构件的5种基本受力形式结构的类型实体结构、框架结构、壳体结构 学生自主归纳总结通过小结，巩固知识，同时培养学生的归纳总