七年级数学相交线与平行线单元测试题_第1页
七年级数学相交线与平行线单元测试题_第2页
七年级数学相交线与平行线单元测试题_第3页
七年级数学相交线与平行线单元测试题_第4页
七年级数学相交线与平行线单元测试题_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、七年级数学单元检测题(相交线与平行线)姓名:_ 成绩:_一、选择题:(每小题3分,共30分。)1下列所示的四个图形中,和是同位角的是( )A. B. C. D. 2如右图所示,点在的延长线上,下列条件中能判断( )A. B. C. D. 3一学员练习驾驶汽车,两次拐弯后,行驶的方向与原来的方向相同,这两次拐弯的角度可能是( ) A. 第一次向左拐,第二次向右拐 B. 第一次向右拐,第二次向左拐C. 第一次向右拐,第二次向右拐 D. 第一次向左拐,第二次向左拐4两条平行直线被第三条直线所截,下列命题中正确的是( )A. 同位角相等,但内错角不相等 B. 同位角不相等,但同旁内角互补C. 内错角相

2、等,且同旁内角不互补 D. 同位角相等,且同旁内角互补5如右图所示,已知 ,垂足分别是、,那么以下线段大小的比较必定成立的是( ) A. B. C. D. 6如右图,且,则的度数是( ) A. B. C. D. 7在一个平面内,任意四条直线相交,交点的个数最多有( )A. 7个 B. 6个 C. 5个 D. 4个8. 如右图所示,平分,图中相等的角共有( )A. 3对 B. 4对 C. 5对 D. 6对9. 下列各命题中,是真命题的是( )A 同位角相等 B 内错角相等 C 邻补角相等 D 对顶角相等10. 如图,在10×6的网格中,每个小正方形的边长都是1个单位,将三角形ABC平移

3、到三角形DEF的位置,下面正确的平移步骤是( )ABCDEFA 先向左平移5个单位,再向下平移2个单位B 先向右平移5个单位,再向下平移2个单位C 先向左平移5个单位,再向上平移2个单位D 先向右平移5个单位,再向上平移2个单位二、填空题。(每小题4分,共24分) 11有一个与地面成30°角的斜坡,如图,现要在斜坡上竖一电线杆,当电线杆与斜坡成的 °时,电线杆与地面垂直。12如图,按角的位置关系填空:与是 ;与是 ; 与是 。13若,则 。 12ABC(第14题)14. 如图,将三角板与直尺贴在一起,使三角板的直角顶点C(ACB=90°)在直尺的一边上,若1=25

4、°,则2的度数等于 .18. 如图,将周长为8的三角形ABC向右平移1个单位后得到三角形DEF,则四边形ABFD的周长等于 .16. 一个小区大门的栏杆如图所示,BA垂直地面AE于A,CD平行于地面AE,AEBCDF停(第16题)ABCDEF(第15题)那么ABCBCD= 度.三,解答题(一)(每题6分,共18分)17.如图,已知点E在直线AB外,请使用三角板与直尺画图,并回答第题:(1)过点E作直线CD,使CDAB;(2)过点E作直线EF,使EFAB,垂足为F;(3)请判断直线CD与EF的位置关系,并说明理由.ABE18.如图,直线AB、CD、EF相交于点()写出COE的邻补角;()分别写出COE和BOE的对顶角;()如果BOD°,BOF°,求AOF和FOC的度数19如图,已知,,求和的度数。四解答题(二)(每题7分,共21分)20如图,已知:,求的度数。21.如图,ABDE,试问B、E、BCE有什么关系解:BEBCE过点C作CFAB,则_( )又ABDE,ABCF,_( )E_()BE12即BEBCE22.如图,直线PQ、MN被直线EF所截,交点分别为A、C,AB平分EAQ,CD平分CAN,如果PQMN,那么AB与CD平行吗?为什么?ABCDPQMNEF五解答题(三)(每题9分 共27分

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论