查找资料更方便

1、查找资料更方便-搜索引擎教学设计 知识目标：1.了解搜索引擎的含义，知道搜索引擎的作用。 2.知道常用的搜索引擎。 技能目标：1.掌握搜索引擎的常用方法。 2.通过查找资料，初步学会搜索和观察结果，找到自己的资料。 情感目标：体验搜索引擎的强大功能。教学重点：搜索引擎的使用方法。教学难点：多个关键词的运用。教学准备：PPT，word文档（玩转搜索引擎）教学背景： 四年级的学生对于信息技术的课程已经非常熟悉，对于如何上网查找资料也 略知一二。由于大部分学生在家已经接触电脑上网，因此本节课重点在于如何让学生的兴趣长时间的专注在教学内容上，而不是其他东西。教材分析: 四年级信息技术下教材中教学内容集

2、中于教授学生如何利用网络解决问题。本课重点是使学生使用关键词在网上查找资料。前三课已使学生学会了使用网络进行学习，本课是对前面课程的进一步学习和运用。教学方法： 在教学中，运用任务驱动法，一开始教师就给学生设置情境，布置了任务，再引导学生通过解决谜团，逐渐学会如何使用搜索引擎来查找资料，将教学蕴藏于学生的“破案”过程中。在此过程中，学生的主体性得到充分发挥。教学过程设计：一.引入1.师：西方那，有位很有名的侦探，他叫“福尔摩斯”，他经常可以不出家门就破解很多迷案，今天我要来测试一下我们班谁有成为“中国福尔摩斯”的潜力。敢不敢接受我的挑战？生:听讲2.师：福尔摩斯要查案，首先他也要查找资料。现在

3、的福尔摩斯，你们用什么来查找资料更方便呢？（板书：查找资料更方便）生:考查找资料的方法（上网）)3.师：今天我们来学习上网查找资料，使用搜索引擎，帮助帮助福尔摩斯寻找蛛丝马迹（板书：搜索引擎）(用福尔摩斯作为课程的开始，激发学生对本节课的兴趣，逐渐引入课程。)二.新授(一)一个关键词幻灯片2(运用幻灯片给出明显的关键词，让学生自己提取，同时破谜题，激发学生兴趣。)1.师：这是一个铜像，可是我很好奇，他是谁呢？想不出来啊。同学们，你能告诉我吗？生: 思考，铜像是谁（知道保守秘密，看看你的答案对不对；不知道怎么办）2.师：看看旁边的提示，你能找出一个关键词吗？ 生: 寻找关键词（中国科学原子能之父

4、）3.师：连关键词都被你们轻而易举的找到了，那我们离成功只有一步之遥了，可是去哪里破案呢？生: 思考，利用关键词，如何搜索资料（大部分学生想起百度，顺带解释一下搜索引擎）4.师：记得百度怎么运用吗？（提示学生百度的运用方法）5.一分钟，学生尝试搜索。生: 根据关键词搜索6.学生公布答案，请一位学生演示操作。(二)多个关键词(从易到难，由少到多提取关键词，设置情境，持续吸引学生的注意力，培养学生运用网络解决问题的能力)1.师：破解了前一个谜题，你们可不要沾沾自喜，我还有更大的挑战等着你们，准备好了吗？幻灯片32.师：这是一本杂志的封面，原本是介绍这位老爷爷的饿，可是有人故意把他的名字抠掉了，现在

5、就需要你们睁大眼睛，破解这个谜题。阅读一下，请你找出关键词。生: 思考，阅读，讨论，寻找关键词3.学生根据关键词搜索。生: 学生根据关键词搜索，选择合适的内容破解谜团。4.教师总结。5.选出班级中最有侦探潜力的学生。(三)搜索引擎大家庭师：你还知道其他的搜索引擎吗？请你阅读书本第12页，搜索引擎大家庭。生: 阅读书本，了解其他搜索引擎.三.练习玩转搜索引擎1. 师：请你选择一个你喜欢的搜索引擎，以最快的速度回答我以下五个问题。（见word文档）生:运用搜索引擎，寻找关键词，回答五个问题，比一比谁最快。（1）世界上的动物种类繁多,蜘蛛就有很多不同的类别.你知道蜘蛛有多少种吗? (2)火把节是彝族、白族、纳西族、基诺族、拉祜族等火把节民族的古老而重要的传统节日，有着深厚的民俗文化内涵，蜚声海内外，被称为“东方的狂欢节”.你知道它是每年农历的哪一天吗? (3) 你知道世界上第一个记录哈雷彗星的人是哪国人吗? (4)我们生活在山清水秀的湖州,你知道湖州的面积是多少吗? (5)高尔基说:”书是人类进步的阶梯”,那么高尔基是哪国人?