教科版小学语文二年级下册教案1至3单元

1、教 案 设 计 教学内容、黄山奇石主备人教学目标、学会个生字与由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察与想象能力。重点难点重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟教学资源白板、课件课时课时备课形势资源共享自我完善教学过程教学过程 第一课时一、激情导入：同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃

2、黄山“四绝”。今天，教师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。请齐读一遍课题。1、 初读课文3、 出示学习目标：（）欣赏黄山奇石课文插图，观察图中的奇石像什么？ （）观察完图，初读课文，标出生字与自然段。（）认读生字词。、学生自学，师巡视指导。三、检查自学效果。四、接读课文，生评价。五、师范读课文，生边听边想象画面。六、学习第一自然段。读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。配乐读出情。 七、小组练读课文，师巡视指导。八、小结：说说这节课你学到了什么。九、作业：有感情地朗读课文，熟读课文。 第二课时一、导入新课：同学们，上节课我们读了课文，记住了生字的字音，了解了黄山上有

3、哪些奇石，并且还学习了课文的第一自然段。这节课我们继续欣赏这一课，请大家齐读课题。二、新授：1、 通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样？生答。教师用“奇特、有趣”两个词来概括大家的发言，好不好？（板书：奇特、有趣）2、 出示学习目标：（）请同学们结合课文插图，读读课文，看看你最喜欢哪块奇石，边读边把描写它奇特、有趣的地方画下来。 （）标出不理解的词语。3、 学生自学，师巡视指导。4、 检查学生自学情况，师生共同解决问题。、下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听？介绍的方式有很多种。如果你愿意结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特有趣，就讲；如果你愿意读，就有感情地读一读；如果你能通过动作把石头

4、奇特的样子表演出来，你就表演给大家看；如果你能在短时间内画图表示出它的奇特，你就画。下面自己抓紧想一想，小组可以讨论讨论。、下面谁先来介绍？（）仙桃石（）猴子观海（）仙人指路（）金鸡叫天都、课文是不是就写了这几块奇石?在哪一自然段还写了?找生读最后一段。、又写了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们是什么样的？、你们的想象力可真丰富，黄山上的石头可真奇特有趣呀！并且还有许多石头等着咱们去给它起名字呢！现在，你心里在想什么？、你喜欢黄山吗？那教师现在就带你去游览一下黄山好吗？这次咱们就不单单看奇石了，还记得教师上节课讲的黄山四绝吗？除了“怪石”，还有什么？（生答）。、美不美

5、？请你们带着对黄山的喜爱之情再来有感情地读一遍课文。、下面用你喜欢的方式选两段你认为最好的课文背诵一下。、检查背诵。三、总结：同学们，黄山石奇特、有趣，黄山更美！其实，祖国大地上还有许多这么著名的风景区，课下同学们可以读读有关的课外书。另外，告诉大家，下一单元就有一篇介绍宝岛台湾风景秀丽迷人的日月潭的文章，课下同学们可以先睹为快！四：作业：、有感情的朗读课文，体会黄山石的奇妙。 、把黄山石的奇妙之处讲给父母听。 第三课时（1） 背诵课文。二、学习生字。三、处理课后题。四、出示一幅怪石图训练学生想象力，先说话，再写话。五、总结：说说学了黄山奇石你有什么感受。六、作业：背诵课文。板书设计黄山奇石

6、仙桃石 猴子观海 奇特 有趣 仙人指路 金鸡叫天教 案 设 计 教学内容、古诗三首主备人教学目标、认识个字，会写个字、能正确，流利地朗读古诗与背诵古诗。、初步理解诗的意境及蕴含的哲理重点难点正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。教学资源反复吟读，借助插图进行说话训练，从而理解古诗课时课时备课形势资源共享自我完善教学过程教学过程一、启发谈话，激趣导入、谈话：同学们已经学过不少古诗，谁能背诵给大家听？今天我们又要学习一首古诗。、板书课题：登鹳鹊楼（读题）、解题：“登鹳鹊楼”就是登鹳鹊楼。二、讲授：学习古诗有一定的方法，我们可以用这样的方法来理解古诗。、（出示）学习古诗四步法知诗人（知道诗人）解诗题（

7、理解诗的题目）明诗意（明白诗的意思）悟诗情（领悟诗人表达的思想感情）、诗人简介：、出示学习目标：自主读诗。要求：读者要声音洪亮，不丢字，不添字。与同学交流读后感受。、检查自学情况。三、精讲古诗、第一、二句：指名让生读，读懂了什么？通过自己的理解说说字词的含义。 第一、二句诗的意思是：傍晚的太阳正紧靠着连绵的群山，慢慢落下去了，一泻千里的黄河水滚滚地流入大海。、欲穷千里目，更上一层楼。找生读，说说对字词的理解。第三、四句诗的意思是：要想看得很远，就要再登上一层楼。、指名读前两句：白日依山尽，黄河入海流。思考：与同桌讨论，这两句诗描绘了什么？（生说）齐读：要求：要读出祖国山河雄伟壮丽的气势。、指名

8、读后两句：欲穷千里目，更上一层楼。师：作者是站在哪里看到了黄河水滚滚而下的情景呢？（鹳鹊楼上站得高，就能怎么样？生：看得远师：不仅望得远，而且心胸开阔。后两句诗蕴含什么样的道理？你体会到了吗？齐读后两句，要读出诗人的胸怀与积极向上的语气。四、指导精读，启发想像、引导学生读诗，画出诗的节奏。、示范读。生圈出课后要求认识的字。、古诗的语言文字非常优美，要读出古诗的韵味与节奏感，这也表达了对古诗的理解。登鹳鹊楼:白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。、自由读，指名读，同桌读，男女生合作齐读。、通过对古诗的理解我们更好地感受了诗的意境，让我们齐背诵古诗，背诵出古诗的美感。五、总结：说说这节课

9、你学到了什么。 第二课时：黄鹤楼送黄浩然之广陵一、谜语导入、猜谜语。（小草青青，我心依依。打一字）、你能说说含有“情”字的词语吗？最好是四个字。（情不自禁、深情厚谊、情投意合、一厢情愿、心甘情愿、合情合理）、含“情”的词语真多！气势，我们生活中真是离不开“情”，亲情、友情、爱情，离开“情”的生活是乏味的、枯燥的、毫无乐趣的，而有情“的生活却是快乐的、幸福的、丰富多彩的。 同学们，我们国家是一个有着五千年灿烂文化的国家，我们的民族是一个注重情感的民族。今天，我们就从我国的瑰宝古诗中来探寻令人心动的“情”。板书课题：、黄鹤楼送孟浩然之广陵这首诗是唐代诗人李白送好友孟浩然去广陵时的佳作。双方相见，分

10、外亲热，对酒当歌，互说心里话，一番真诚的畅谈后，孟浩然便去广陵漫游。二、初读课文，整体感知 （一）出示学习目标：、自主读诗，要求正确、流利。 、赛读、出声读、同桌读、男女生读。 、学生交流读后感。 （二）检查自学情况。三、自主感悟、探究诗意、导语。、个性化阅读、感悟诗意。、总结：黄鹤楼是天下名胜，有是传说中仙人乘鹤升天的地方，而今两位潇洒飘逸的诗人在此道别，更有诗意与浪漫的色彩。四、读中品析，再现意境、学生读诗，渗透学法。、引导学生在理解诗意的基础上展开想像，体会送别情。、看课文插图，表演体验送别情。、解决疑难。、小结：正所谓“相见时难别亦难”，好朋友一去，不是何时才能相见！让我们一起来读。五

11、、朗读古诗，升华情感、过渡！真正理解诗歌以后，就要把自己当作诗人去读诗，再现诗人依依惜别之情。、生练读，小组赛读。小结：那么就让我们一起随着李白，在这美好的初春登上那凌空的黄鹤楼，一起去送孟浩然吧！六、总结：说说学了这首诗你有什么感受，你想对李白与孟浩然说点什么。 第三课时：望庐山瀑布一、激趣导入、庐山是江西省九江市的一座名山，自古就有“奇秀甲天下”的美誉，庐山的飞泉瀑布有很多大家想不想看。（出示庐山的飞泉瀑布，请学生欣赏。）、唐朝大诗仙李白岁左右隐居在这儿，曾用诗篇赞美瀑布。二、熟读古诗、出示学习目标：（）请同学们看书自由朗读诗，注意读准字音。（）找出不理解的字词。、生自学，师巡视指导。、检

12、查自学。（）指生读整首诗，纠正，齐读。（）指导学生出诗的韵味美。（）出示诗的提示及重音，谁能读出诗的节奏美？（）指名读（）男、女生比赛读（）全班齐读（）小组读选代表，全班评选出朗读金嗓子。三、赏析古诗、俗话说：“数读百遍，其义自见”教师相信同学们一定能借助字典，书中的插图，展开想像，读懂这首诗。先自己想一想，然后在在小组内交流，不懂的地方着上记号。、交流、点拨、评价。（）你读懂了什么？（）“学贵有疑”，有什么不懂的地方。、默读这首诗，同桌用自己的话说诗的大意。、自由读整首诗，你认为哪些字或词用得好？为什么？、圈出课后要求认的字，并组词。四、总结：说说这节课你学到了什么。五、作业：背诵三首古诗。

13、板书设计、古诗三首登鹳鹊楼黄鹤楼送孟浩然之广陵望庐山瀑布教 案 设 计 教学内容快乐读书屋一 黄果树瀑布主备人教学目标有感情朗读课文，培养学生想像力与创造力，激发热爱大自然的思想感情。重点难点重点：正确流利，有感情地朗读课文。难点：有创意地进行感悟交流。教学资源白板、课件课时课时备课形势资源共享自我完善教学过程教学过程一、创设情景导入：同学们今天教师给大家带来一件很特别的礼物，请听（放录音：瀑布宏大的声音），同学们这是什么声音？（大海、瀑布），这声音究竟来自哪里呢？请同学们与教师一块到“快乐读书屋”中寻找吧。板书课题，齐读课文。 二、感悟交流： 、出示自学提示： （）生默读课文，读完说说黄果树

14、瀑布给你留下什么印象？交流感受。 （）黄果树瀑布美丽壮观，你从哪里看出来的？把相关语句画出来。想想该用怎样的语气读。 、请一名同学读提示。 、学生自学，师巡视指导。 、检查自学情况。、请你用赞美、惊叹的语气读一读（指名读，赛读） 、出示图，边放录像边读（集体读），再次感受它的美丽壮观。 、如果你此刻站在瀑布下会说什么？ 、角色表演请你当一次小导游，用自己的话向“游客”介绍黄果树瀑布。、请同学在回到课文看看你还有什么不明白的问题或不认识的字。 、拓展延伸练习：你还知道我们祖国有哪些壮观的景色，搜集相关图片。三、总结：这节课你学到了什么。四、作业：小练笔：描写一处你喜欢的景物。板书设计 黄果树瀑布

15、 排山倒海跌落 壮观落差米宽度米教 案 设 计 教学内容快乐读书屋一 日月潭主备人教学目标.学会个生字，掌握生词与由熟字组成的新词。.能借助汉语拼音读准字音，理解课文内容，练习默读课文。.能听写课后作业中的词语。能有感情地朗读课文，背诵课文。重点难点练习默读课文，体会文中在描述中表达出的热爱日月潭，热爱宝岛台湾的感情。教学资源课件课时课时备课形势资源共享自我完善教学过程教学过程一、导入：今天，教师带你们去美丽的日月潭，领略那里秀丽的风光。板书课题，齐读。二、出示学习目标：借助汉语拼音读字音，理解课文内容，知道日月潭在什么地方及它名字的由来。三、学生自学，师巡视指导。四、检查学习情况，落实学习目

16、标。、指名读课文，划分段落。、指名读第一段问：日月潭在什么地方？理解词语：树木茂盛：树木长得又多又壮。群山环绕：本课说日月潭周围都是山，潭水在群山怀抱之中。名胜古迹：有优美风景或古代遗迹的著名地方。古迹，多指古代流传下来的建筑、默读第二段。问：日月潭的名字是怎么来的？（提出默读课文要求：不出声，不指读，边读边想）、齐读第三段。问：本段写什么时候的景色？（清晨）晨星：清晨还未隐去的星星。隐隐约约：本课指看起来不很清楚。倒映：指天上的星星与岸上的灯光映在湖中。、问：这段写了日月潭的哪些时候的景色？（太阳高照与蒙蒙细雨中）清晰：非常清楚。与隐隐约约相对。展现：完全显现出来，让人看。轻纱：轻飘飘的纱。

17、本课比喻雨中日月潭的景象。读本段第二句：问：拿什么比喻什么？（）拿轻沙比喻日月潭在雨中的景象。（）拿仙境比喻日月潭的周围的景物。 指导。整个日月潭的美景与周围的建筑都清晰地展现在眼前。、由于风景优美，许多中外游客都来游览。五、总结：这节课你知道了什么。六、作业：背诵课文。板书设计 日月潭 清晨 隐隐约约 中午 晴天 清晰 风光秀丽雨天 朦胧 教 案 设 计 教学内容语文七色光一主备人教学目标、通过选词填空组词，使学生能区别并正确运用四组同音字或形近字。 、结合语境会给句子加上正确的标点符号。 、借助图片理解描写风景的词语，积累有关景物描写的四字词语。 、了解我国四大江河、五岳、五大湖泊、江南三

18、大名楼，培养学生热爱大自然的思想感情。重点难点正确使用标点符号与积累四字词语。教学资源课前布置学生搜集关于山川、湖泊的图片与四字词语课时课时备课形势资源共享自我完善教学过程第一课时 一、导入：这节课我们来学习语文七色光一。 二、出示学习目标：完成“练”与“日积月累”，可以与同学交流。 三、学生自主完成，师巡视指导。 四、检查完成情况。 五、师生一起解决疑难。 六、总结：这节课你学到了什么本领？ 七、作业：预习“知识窗”。第二课时一、导入：这节课我们继续学习语文七色光一。二、出示学习目标：自学“知识窗”，不认识的字与同学交流或查字典解决。三、学生学习，师巡视指导。四、检查学习情况。五、范读：听教

19、师读日月潭的传说，要求：听时要用心记住故事的主要内容。六、分组：讲一讲、评一评，看谁讲得完整、流利。师巡视了解情况。七、选一两名到讲台前面来讲，大家来评。八、总结：说说这节课的感受。教 案 设 计 教学内容、小猫咪穿鞋子主备人教学目标、 通过故事增长见识，懂得看问题、做事情要从自身做起，不能盲目学样。、 正确、流利、有感情的朗读课文。、 认识个生字与部首“革”，会写个生字。重点难点有感情地朗读课文，特别是文中对话。读懂猫妈妈说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因教学资源课件课时课时备课形势资源共享自我完善教学过程教学过程 第一课时教学过程：一、导言：同学们都认小猫咪吧！（认识）今天的小猫咪发生

20、了什么有趣的事呢？我们读读课文就知道了。二、初读课文：、出示学习目标：（）自由大声朗读课文，要读得正确、流利、有感情。（）标出自然段。（）说说课文讲了一件什么事？、学生学习，师巡视指导。、学生汇报学习情况并指名分段读课文。三、品读课文;、出示学习目标：默读课文，思考：（）想一想，小猫咪为什么要穿鞋子，后来为什么再也不穿了？（）课文中还提到了哪些小动物，它们的脚各有什么作用呢？（）这个故事告诉我们一个什么道理？、生学习，师巡视指导。、汇报学习情况。、以读为本，合作学习。（）通过全文（）学生合作读课文，同桌互读，纠正读音。（）指名读（）分角色读。四、练习：根据课文连线。大白鹅抓树枝大黄狗刨土麻雀感

21、觉地面动静公鸡奔跑猫游泳五、总结：说说这节课你学到了什么？六、作业：复述故事。 第二课时一、指名读课文。（要求读熟，读出感情）二、认识文中的个生字。、学生自己试着认。、师领读。、生领读。三、学习会认、会写个生字。、先观察个生字、认识个生字、指导写个字、反复认、写、组词、说话等。四、练习：填空再（）见 （）家里 （）前边在（）也不想 （）来一次生（）五、总结：谈谈本节识字课的收获。六、作业：独立完成课后页练习。板书设计 小猫咪穿鞋子 公鸡的爪子 刨土麻雀的爪子 抓树枝大白鹅的爪子游泳大黄狗的爪子奔跑猫的爪子感觉地面动静教 案 设 计 教学内容、寓言两则主备人教学目标知识目标：正确、流利、有感情地

22、读课文，学讲、表演寓言故事。能力目标：培养学生阅读理解能力。情感目标：通过寓言故事受到教育，应该学会正确对待自己的过失，懂得掩盖过失会有不良的后果，懂得看问题，做事情要多换角度去想一想，做一做。重点难点在对寓言故事的情感体验与生活体验中感受寓意、明白道理。教学资源课件 课时课时备课形势资源共享自我完善教学过程教学过程第一课时 掩盖过失的猫一、谈话导入，揭示课题、 师：同学们喜欢看寓言故事吗？说说你自己曾经看过哪些寓意故事呢？、揭示课题：今天教师将介绍新的寓言故事给你们。（板书：寓言两则让学生齐读）、解释课题：什么叫“寓言”？（寓言：就是用有趣的故事来说明一个深刻的道理）“则”就是“篇、个”的意

23、思，两则就是告诉咱们这课共有两个故事。二、初读课文，了解课文大意、出示学习目标：（）请学生自由读课文，用自己喜欢的方式读，注意读准字音。（）思考：“掩盖过失”是什么意思？读了课文你想到了什么？（）练读课文，互评互议。（注意听辩“捕、瘦、蚤、呛”的发音），达到读熟。（）说一说，课文讲了一件什么事？三、精读课文，理解内容、出示学习目标：（）自由读文，想一想文中的猫有几次“过失”？他是怎样“百般掩盖”的？（）讨论：猫为什么要“百般掩盖”自己的“过失”呢？、生学习，师巡视指导。、汇报学习情况。、有感情朗读，抓住“吹嘘、百般掩盖”等关键词表现猫的虚荣、自欺欺人。、引读：有一只猫，总爱吹嘘自己，对自己的过

24、失却百般掩盖.“他却说.”“他却笑着说.”“他却对伙伴们说.”四、总结：这只猫，为了吹嘘自己，掩盖过失险些丧命，不知道这只被救上来的猫是否会从中得到教训。同学们想想该对他说些什么？才能让他以后正视自己的过失。 第二课时 躲雨一、读一读寓言、出示学习目标：（）练读躲雨。学生自读课文，同桌互评互读，做到读正确、流利。注意“嚷、跨、刮、否、咂”的发音。（）说说这则寓言讲了一件什么事？（用简洁的语言概括。）、学生按学习目标学习，师巡视指导。、汇报学习情况。、学生自由练读，然后小组讲故事，指名上台将给同学们听，看谁能把故事讲得完整、具体。二、演一演故事、让学生分角色表演，将故事情节通过语言、动作、表情等

25、表达出来。、引导学生评议，重点落实到是否能通过读文中的关键词句，将故事的发展过程表现出来。三、说一说寓言 通过刚才的学习，你有什么遗憾？（要是.）。 板书设计 猫让老鼠跑了 嫌他太瘦 猫让鱼尾巴打了脸 让鱼给洗脸掩盖过失的猫 猫掉进泥坑 治跳蚤 猫掉进河里 我会游泳教 案 设 计 教学内容快乐读书二 找刺猬主备人教学目标、通过小松鼠找刺猬的故事，认识到观察要仔细，看问题要全面，做事情要细心。、分角色正确、流利、有感情地读。、认识个生字重点难点分角色有感情地朗读课文，体会角色特点，明白文章所讲的道理教学资源课时备课形势资源共享自我完善教学过程教学过程一、初读中整体感知、谈话导课，整体感知：出示课

26、题，设置悬念，激发兴趣。、出示学习目标：1、 学生选择自己喜欢的方式自读课文，借助拼音读准字音。2、 想一想课文讲了一件什么事。、学生汇报。二、在演读中体验角色。、指导学生抓住对话提示语与标点符号体会语气。、指导学生采用多种形式的读。（）句式对比，如：小松鼠跑到山上，东张西望地找了一圈儿，匆匆忙忙地跑回来对刺猬妈妈说小松鼠到山上，找了一圈儿，回来对刺猬妈妈说（）语气对比，如：教师分别用“慢条斯理”与“心急如焚”两种语气读句子“不好了，你的孩子不知道为什么全爬到山顶那棵大树上吊死了！”让学生听评议。三、议读中体会寓意。四、检查识字。五、小结：说说本节课的收获。六、作业：有感情地朗读课文。板书设计

27、 找刺猬 吊在大树上找刺猬 不认真观察钻进土里教 案 设 计 教学内容快乐读书屋二 我要的是葫芦主备人教学目标、观察图画、图文结合，理解课文，培养观察、理解能力。、结合自然课所学知识，理解重点词句，懂得本课所讲道理，、运用多种识字方法，在语言环境中学会本课生字新词。、正确、流利、较有感情地朗读课文。重点难点、理解重点词句，懂得道理。、运用识字方法自学生字，培养独立识字能力。 、分析事物之间关系，懂得植物的叶子与果实之间的关系教学资源课时备课形势资源共享自我完善教学过程教学过程一、导入谈话。(出示小葫芦图)这是一个小葫芦，这头圆，这头长，多可爱啊！喜欢吗？有个人也很喜欢葫芦，他种了一棵葫芦，常对

28、别人说：“我要的是葫芦。”(板书课题)二、初读课文。、出示学习目标：（）自由读课文，标出自然段序号，说说哪段讲哪幅图的意思？（）说说课文讲了一件什么事？、学生学习，师巡视指导。、汇报学习情况。三、学习生字、读生字词卡片。、检查所写自学的三个生字，订正时从写得对不对，写得好不好两方面看。、重点指导：藤、课堂自学“葫、芦、蚜、盯、种”()学生自读、说记字方法，按田字格写字。()汇报。注意不同识字方法的运用。、利用生字，进行语言训练。三、图文结合，理解课文。、出示学习目标：（）默读课文，画出不理解的词语。（）画出文中语言描写的句子。（）只想要葫芦，而不管叶子生长情况的人，他能得到葫芦吗？他错在哪？、

29、学生自学，师巡视指导。、汇报学习情况。四、再读课文。指名读、分角色读、同桌互读。五、总结：通过这节课的学习，你知道了什么?六、作业：回去把故事讲给家人听。板书设计我要的是葫芦叶子（长满）葫芦（可爱 长虫不治 虫越来越多落了教 案 设 计 教学内容语文七色光二主备人教学目标、通过选字填空组词，使学生能区别并正确运用同音字。 、会把句子补充完整。 、补充并积累有关带有反义词的成语及歇后语。 、了解一些含有“一”字的成语与俗语。、听教师说一件校外发生的事，然后用自己的话说一说。重点难点会把句子补充完整教学资源生字卡 课件课时课时备课形势资源共享自我完善第一课时 一、导入：这节课我们来学习语文七色光一

30、。 二、出示学习目标：完成“练”与“日积月累”，可以与同学交流。 三、学生自主完成，师巡视指导。 四、检查完成情况。 五、师生一起解决疑难。 六、总结：这节课你学到了什么本领？ 七、作业：预习“知识窗”。 第二课时一、导入：这节课我们继续来学习语文七色光一。二、出示学习目标：自学“知识窗”，从这些带有“一”字的成语与俗语中看出了什么？三、学生学习，师巡视指导。四、检查学习情况。五、选一两名到讲台前面来讲，大家来评。八、总结：说说这节课的收获。九、作业：回去把故事讲给家人听。教 案 设 计 教学内容、少年聂耳主备人教学目标、.学会本课的个生字，正确读写并理解个新词语.、初步学会用自然段归并的方法

31、给课文分段。、知道勤学苦练是事业有成的重要因素。重点难点用自然段归并法给课文分段的训练。能知道聂耳成名成家与少年时代的关系。.教学资源课件 课时课时备课形势资源共享自我完善教学过程教学过程 第一课时一、揭题、审题。、听国歌、谈体会，引出人物聂耳。、学生谈谈对聂耳的认识，教师简介聂耳。、从题目看，课文是什么类型的文章。（写人）写谁？写他什么时候的事？（补充课题）二、初读课文，谈感受。、出示学习目标： （）自由大声朗读课文，标出自然段。 （）想一想少年时代的聂耳是一个怎么样的人？ （）画出不理解的词语。、学生学习，师巡视指导。、汇报学习情况。（）说说课文一共有几个自然段？（）找生分段读课文。 （）

32、少年时代的聂耳是一个怎么样的人？（）向同学们汇报自己会读、会写、已经理解的词语。（）提出学习中碰到的困难，师生互相解决重点理解下列词语：谱写、恳求、诞生、降临、美妙、归帆三、总结：说说你的收获。四、作业：有感情的朗读课文。 第二课时一、导入：这节课我们继续学习少年聂耳。二、品读课文：、出示学习目标： （）读第自然段。 （）说说课文讲了聂耳少年时代的哪几件事？ （）课文是围绕哪句话来讲的？（）深读阅读，找找从哪些句子、词语中你能体会到聂耳很喜欢音乐？ 、学生自学，师巡视指导。 、学生汇报学习情况 三、总结：先让学生说说自己的收获，教师再总结作者写人的写作方法。四、作业：指导、"每当总爱

33、"造句、读例句"每当（什么时候，谁）总爱（做什么）作什么内容不一只要符合要求即可、口头造句，拓展思路 板书设计、少年聂耳 全神贯注地听音乐 雨中吹笛子教 案 设 计 教学内容、画鸡蛋主备人教学目标、学生掌握本课的个要求会读的生字，做到可以口头组词。、正确规范的书写课后的个生字。、可以流利的朗读课文，理解课文中的含义。、培养学生口头表达能力，能流利的叙述课文中的故事情节。重点难点掌握本课的生字及课文。培养学生的口头表达能力，可以用自己的话来叙述课文的内容。教学资源生字卡片、田字格小黑板、小红花课时课时备课形势资源共享自我完善教学过程教学过程第一课时 教学过程： 一、导入：同学

34、们喜欢画画吗？今天教师带你们去认识一位世界著名的画家达.芬奇，看看他是怎样学画的。板书课题。二、初读课文，谈感受。、出示学习目标： （）自由大声朗读课文，标出自然段。 （）画出不认识的字与不理解的词语。 （）说说课文讲了一件什么事？、学生学习，师巡视指导。、汇报学习情况。（）说说课文一共有几个自然段？（）找生分段读课文。 （）说说课文讲了一件什么事？（）向同学们汇报自己会读、会写、已经理解的字及词语。（）提出学习中碰到的困难，师生互相解决重点理解下列词语：著名、不耐烦、诞生、熟练、技巧三、总结：说说你的收获。四、作业：有感情的朗读课文。第二课时 一、复习将生字写在卡片上，抽卡片读生字，检查学生

35、的学习情况，根据学生的练习，教师做出适当的总结。二、新授、教师先读一遍课文。、学生自由读课文，教师巡视同学读课文的情况。、指名分段读文。、出示学习目标：请小组同学读一遍课文，边读边考虑：（）达.芬奇是做什么的？（）他在开始学画的时候教师让他先学的什么？（）达.芬奇对于教师的做法有什么感受？他是怎样说的？ （）教师是怎样来回答他的？教师说话的时候是什么样的口气？怎样来读出教师说的话？（）达.芬奇听了教师的话，是怎样做的？（）请学生读课文中的最后一段，说说课文中的“这件事对达.芬奇的影响很大。”这件事只的是哪件事？、学生自主合作学习，师巡视指导。、交流汇报学习情况。、请学生再一边通读课文，读出每个

36、人的说话语气。、用自己的话将课文中的故事讲一边，现在小组中讲，然后讲给大家听，考虑一下教师为什么总让达.芬奇画鸡蛋，读了这篇课文，你明白了什么？三、总结：说说这节课的收获。四、作业：有感情的朗读课文。板书设计、画鸡蛋达.芬奇画家画鸡蛋画了一只又一只不耐烦教师 严肃做什么事都很认真教 案 设 计 教学内容快乐读书屋三 牛顿请客主备人教学目标、通过阅读本课使学生懂得要想在某项事业上取得突出的成就必须专心致志的道理。、在串读中比较，在比较中加深对课文的理解，活跃思想，锻炼创造能力。、学会认识的字。引导学生自主增识汉字的意识。重点难点、感受与理解名人做事专心致志的优秀品质。、认识生字。教学资源生字卡

37、课件课时课时备课形势资源共享自我完善教学过程、交流资料，激发情感。出示牛顿与安培的画像，让学生根据搜集的资料向大家作简单的介绍。、串读比较，活跃思维。串情节。说一说讲了一个什么故事。假如某一天牛顿与安培到了一起，谈起科学研究中的趣事，他们会怎么说？串中心。结合故事说一说你懂得了什么？串结构。议一议第一自然段与后面的内容有什么关系？这样写有什么好处？、自主识字，体验快乐。识个字，自主识字。请学生当教师，用喜欢的方式教学生识字。小组之间赛读带有生字的句子。牛顿与安培搞科学研究都非常专心。、作业，阅读帕斯卡“玩水”有关的文章。板书设计 忘了客人牛顿请客忘了吃饭教 案 设 计 教学内容快乐读书屋三 “

38、黑板”跑了主备人教学目标、学习默读课文，并能有条理的讲述这个故事。、学会生字、新词，理解由生字组成的词语。、学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。重点难点学习课文，会讲述“黑板”跑了这个故事。 学会默读课文（动嘴，不动声）。课题上，黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么；通过读课文，懂得做任何事情都要认真、专心的道理。教学资源生字卡、有关安培的资料课时课时备课形势资源共享自我完善教学过程教学过程一、导入新课、板书：“黑板”跑了学生齐读课题、黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？请同学们自己来读一读课文。二、初读课文，初步读懂课文。、出示学习目标：（）自由大声朗读课文，要读得正确、

39、流利、有感情。（）画出本课要认的生字。（）说说课文讲的是谁的事？、学生读文，使巡视指导。、检查学习情况。三、品读课文。 、出示学习目标：（）课文就举了一件事，来说明安培搞科学研究非常专心。默读课文，说一说什么事？（）画出不理解的词语与句子。（）想一想，安培是一个什么样的人。、学生学习，使巡视指导。、汇报学习情况。 四、总结课文 有感情地齐读课文 学习了课文，你想对安培说些什么？五、作业：有感情地读一读课文。一、指导讲故事 齐读 出示题纲：介绍安培讲清安培搞科学研究非常专心，怎样把马车车厢的后壁误认为黑板。 同桌互讲 指名讲（评议）二、补充练习、做口算时题时，我们常常需要（ ）。心算、计算、演算

40、、爱迪生是世界上（ ）的科学家。著名、独一无二、上课时，我们应该（）听教师讲课。仔细、专心、我下定（）把字练好。小心、决心三、学生书写生字，师巡视指导。四、总结：说说你的收获。五、作业：回去把安培的故事讲给家人听板书设计“黑板”跑了 思考非常专心聚精会神 演算教 案 设 计 教学内容语文七色光三主备人教学目标、通过选词填空组词，使学生能区别并正确运用四组同音字或形近字。 、掌握多音字并组词。 、积累有关励志的四字词语及俗语。 、了解专心致志的故事并理解成语“专心致志”。、举办关于专心致志方面的故事会重点难点掌握多音字与积累四字词语教学资源学生搜集关于专心致志方面的故事与四字词语课时课时备课形势

41、资源共享自我完善教学过程 .练形近字辨析填空要注意从偏旁部首上引导学生区别字意的不同。多音字注音、组词。.日积月累。（）小组内书读。（）引导学生感受四字词语、俗语的大意。（） 练习背诵.知识窗。()自读、互读、，交流读懂了什么？()用专心致志写一句话。. 大家一起来。 . 分组互评。. 上台讲故事。、作业：回去把故事讲给家人听。板书设计专心致志 一丝不苟 目不转睛 教 案 设 计 教学内容识字一（）主备人教学目标、认识个字，会写个字，学习偏旁“户”，巩固笔顺规则。、能正确、流利的读出课文内容，合作交流识字方法。、使学生认识身体各部分的名称，培养识字兴趣，培养良好的书写习惯。重点难点会认个字，会写个字。教学资源生字卡 课件课时课时备课形势资源共享自我完善教学过程教学过程一、游戏形式导入新课。同学们，现在我们来做个游戏，我说身体的那个部位，你们就用手指着哪个部位，看谁最聪明，谁指的最准？（教师说，学生指）你们的头脑反应的可真快，你们想不想认识这些身体部位的汉字呀？今天我们就来学习识字一（）。二、在情境中感知课文。、出示学习目标：3、 自由读课文，把不认识的字多读几遍。要求把字音读准确。（）同桌之间互相读一读，注意要相互评议一下，同桌之间相互取长补短。、指生读课文，其它同学评议，、小组合作把这些人体器官分成两类，快速找一找。、出示谜语，猜猜是什么？出示：左一片，右一片，隔座大山