学习自卑感学生的个案辅导王莹

1、学习自卑感学生的个案辅导 由由小学 王莹 一、问题提出面对激烈的竞争，很多人都会有不同程度的自卑，同样在学校里因为学习的竞争，学生也会产生自卑心理。自卑的心理使得自己缺乏竞争勇气，缺乏自信心，一旦中途受到了挫折，更加缺乏心理上的承受能力，总觉得自己确实不行，在激烈的竞争中，这种心理障碍是走向成功的大敌。 小杰，是一位小学二年级学生，男，和小静是一对龙凤双胞胎。他做事速度极慢，学习成绩是班级倒数第一，非常腼腆，性格内向，在人面前不拘言笑，上课时难得举手发言，每次老师提问他总是把头埋得很低，恨不得钻进课桌，说话更是轻得听不到声音。 1、个人因素 通过观察，我发现他做事的速度极慢，老师布置的任务总是

2、不能按时完成，不光是我所任教的数学课，还有其他的课程他基本都不能完成，而正是因为这样，其他的小朋友都不愿意跟他玩，他也没有剩余的时间跟人家玩，他总是处在完成老师的各项任务中。过重的负担使他不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点，这样久而久之他就产生了严重的自卑心理，甚至有一些自闭，严重影响他的身心健康发展。 2、家庭因素 由于小杰和小静是一对龙凤胎，从小就是家中的小皇帝和小公主，家长对其是百般宠爱，到了上小学了，家长对孩子又有着望子成龙，望女成凤的期待，导致许多的孩子肩负重担，过重的压力在学生未能达到父母期望时，便使学生形成自卑心理，否定自己，怀疑自己，不安、烦恼、孤独、离群等情感障碍随之

3、而来。母亲工作很忙，每天都是父亲负责小杰的学习，本来，他做事慢的习惯就是受他的父亲的影响，听他的母亲说他的父亲做事就是这样慢吞吞，所以可能有这样的性格的限制，但是更多的是后期在生活中的影响，潜移默化中父亲的行为已经严重影响着儿子，再加对儿子的宠爱，使他的习惯就更难改变过来。 3、教师因素 在学校里，如果教师对小杰这类同学了解不够，关注不多，就容易造成对这些同学的评价偏低，一旦如此，几个月或者几个学期以后，这些同学便逐渐产生失落感，在老师那儿他们得不到适时的表扬和赞叹，久而久之便否定了自己的一些行为和想法，慢慢不相信自己的能力与水平，也就越来越不自信，此时自卑感却慢慢占了上风。另外，老师对少数心

4、目中的优等生日益产生的偏爱，对多数属于中间状态的学生来说，是一个沉重的压力，普遍滋长严重的自卑心理。再加上老师片面地认识学生，对优等生日趋偏爱，更进一步加深小学生的心理压力，使学生的自卑心理日趋严重。 担任小杰的班主任一个学期之后，我深刻地认识到，小杰的心理有一定的问题，趁现在还在低段，帮助他克服自卑心理，改变他的坏习惯，已经刻不容缓，怎样才能让他走出这个阴影呢？二、辅导策略 1、找到源头家庭教育 小杰心理上的自卑，很大一部分原因在于家庭的教育环境与方式。而且关键在于他的父亲，因此我分别叫了他的父亲和母亲谈话交流，反馈情况，共同商量对策来解决孩子的不良心理状况的机会。比如：在家里，孩子自己能做

5、的事尽量让他自己去做，并且让他的爸爸也改改做事慢吞吞的坏习惯，从而改变自己的孩子。让他的妈妈多鼓励他做事，家务，提高孩子的自理能力，从自己做事的实践中锻炼与家人交往的能力。最重要的是对孩子的进步要给予肯定和表扬。2、多表扬，少批评 经过观察，我发现小杰对学习之外的事都很感兴趣，比如：体育比赛，布置教室，美化环境，义卖活动等。因此我在班级中经常开展一些形式多样的评比活动，在他取得成绩是就及时地给他予表扬，肯定，让他能够体会到老师对他还是非常关心的，班级这个集体还是需要他，他自己在班级中还是有重要的作用，这样慢慢地他开始有了一点点的自信心，积极性也大大地提高了。3、鼓励其参加阳光体育活动 阳光体育

6、活动让孩子们的生活更加丰富多彩，每个孩子似乎都因为这个活动更加活泼，可爱，于是，我趁此机会鼓励其参加低段年级跳绳活动。他也有自己的兴趣，并且与我不谋而合，于是顺理成章的我的“阴谋”第一步成功。因为跳绳活动不但可以增进他与同学们的交流，而且也会在比赛中加快速度，没有比这更好的项目了，平时还有锻炼，加上我平时对他的观察，他在这方面有兴趣。在锻炼中自我激励，迸发个人力量，不断自律、自信、自强。4、讲道理，明害处 针对他做事拖拉，我开始跟他讲一些社会中的实例，比如：医学上如果医生拖拉耽误了病人的医治，想象一下病人可能回发生什么样的严重情况？战场上，如果士兵们拖拖拉拉，又会发生什么可怕的事情诸如此类的例

7、子让他深刻体会到做事拖拉的严重后果。没有自信干不了任何事情。5、找优点，夸一夸 开展一次班会活动，主题是“找找优点，夸一夸”，这次班会我让大家说一说班级同学的优点，并且对他夸一夸。同学们纷纷上来让大家说，但是他却有点胆怯，不敢上来，在他看来他似乎还没有优点，于是我及时鼓励他上台来让大家说一说，在我的带领下，其他同学也都开始为他加油，好不容易他上来了，这时同学们纷纷开始说出了他的优点：不给班级扣分，上课不吵闹，学习上开始进步等等。经过这次活动，同学们对他的看法也改变了，大家对他的肯定是对他最大的鼓舞，他很高兴，也很激动，从此，她真的非常努力，成绩有了飞跃。 三、结论和反思 通过辅导，对他的长时间的观察，他现在有了很大变化。他的拖拉的坏习惯也有明显的改变，同学对他的看法的改变更加让他的自信心得到了提高，学习成绩也开始不断提高。 面对小杰的实例，让我更加认识到低段学生激励的作用，集体的作用。因而针对类似这样的学生要循循善诱，不可操之过急，我们不能把注意力放在孩子不良表现上，要更多地关注孩子的优点和