八下：《古诗苑漫步》活动设计

1、综合性学习活动：古诗苑漫步活动目标：1.初步了解古典诗词丰富的内容，精妙的语言，优美的意境，体味古典诗词的艺术魅力。2.分门别类收集编辑古诗，积累背诵古诗，丰富学生知识积累。3.在活动过程中，激发学生阅读古诗兴趣，培养学生“图文转换”能力、联想想象能力、口语交际能力、快速反应能力，让学生成为学习的主体。活动准备：学生准备1以四人小组为单位，以“古诗词中的”为主题，收集编辑古诗，如：古诗中的离情别绪，古诗中的春夏秋冬，古诗中的风花雪月，古诗中的山水风光，古诗中的名胜古迹说明作者、朝代，并对原诗内容作简要介绍，对摘录的诗句加以点评。2选择自己喜欢的一首诗歌绘成诗意画。老师准备1挑选学生所作的诗意画

2、，结合老师收集整理的诗意画，制作成PPT课件，并配上古筝曲渔舟唱晚营造气氛。2精心设计一组古诗词知识竞答题目，供课堂展示使用。活动时间：1. 课外活动两周。2. 课内活动两课时。（成果展示+作文评讲）第一课时活动过程：导入主题一段乐曲，会牵动我们无尽的情思；一道风景，会使我们留连忘返；一幅好画，会让我们心驰神往。好诗，就像是一组立体的画，一道永恒的风景，一曲流动的歌，定格在我们的心田，牵引我们心中无限的感慨。今天，让我们漫步在古诗苑中，去感受古典诗词优美的意境，丰富的情感；去品味古典诗词和谐的音律，精妙的语言。一、背一背（读画品意，背诵古诗）主持人：请同学们细读屏幕上的10幅诗意画，说一说画面

3、上展示了哪些景物？画面所描绘的是哪首诗？作者是谁？并背诵这10首诗。（主持人演示电脑课件，屏幕上依次出现江南春江雪山行敕勒歌望庐山瀑布江畔独步寻花渔歌子清明等10幅诗意画，渔舟唱晚的背景音乐渐起，在似有若无的古筝声和同学的七嘴八舌的议论声中，同学的小声背诵这10首诗。（主持人随意抽取一组同学背以上10首古诗，并说明诗题和作者）二、猜一猜（读诗品意，填出空缺的字词）主持人：古诗词中，许多的数量词、叠词、表示方位、表示颜色的词使用得极好，请同学们读诗品意，猜一猜，诗中的空缺处应填上什么词语比较恰当？（主持人出示题目，同学们竞猜、抢答）1在下列诗句的空缺处填上表示数字的词。（1）不知细叶谁裁出，（）

4、月春风似剪刀。（答案二）（2）飞流直下（）千尺，疑是银河落（）天。（答案三、九）（3）人间（）月芳菲尽，山寺桃花始盛天。（答案四）（4）春色满园关不住，（）枝红杏出墙来。（答案一）（5）欲穷（）里目，更上（）层楼。（答案千、一）（6）烽火连（）月，家书抵（）金。（答案三、万）2在下列诗句的空缺处填上重叠的词。例：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（1）（）原上草，一岁一枯荣。（答案离离）（2）小荷才露（）角，早有蜻蜓立上头。（答案尖尖）（3）梅子黄时（）晴，小溪泛尽却山行。（答案日日）（4）留连戏蝶（）舞，自在娇莺（）啼。（答案时时、恰恰）（5）一道残阳铺水中，半江（）半江红。（答案瑟瑟）3在下列诗句的

5、空缺处填上表示方位的词。（1）故人（）辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（答案西）（2）王师（）定中原日，家祭无忘告乃翁。（答案北）（3）儿童散学归来早，忙趁（）风放纸鸢。（答案东）（4）遗民泪尽胡尘里，（）望王师又一年。（答案南）4在下列诗句的空缺处填上表示颜色的词。（1）停车坐爱枫林晚，霜叶（）于二月花。（答案红）（2）日照香炉生（）烟，遥看瀑布挂前川。（答案紫）（3）儿童急走追（）蝶，飞入菜花无处寻。（答案黄） （4）（）云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（答案黑）（5）骝马新跨（）玉鞍，战罢沙场月色寒。（答案白）（6）（）玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（答案碧）（7）两个黄鹂鸣（）柳，一

6、行白鹭上青天。（答案翠）（8）春风又（）江南岸，明月何时照我还。（答案绿）（）江碧鸟逾白，（）山花欲燃。（答案青）（1）日暮（）山远，天寒白屋贫。（答案苍）三、比一比（根据主题，背诵古诗）主持人：我们在活动课前已将古诗词按不同的类别做了归纳编辑，下面，我们按男女生分组，以不同的主题来比赛背诗，看一看谁积累的诗句多，背得准确。（主持人按类别先后出示“古诗中的离情别绪，古诗中的春夏秋冬，古诗中的风花雪月”三类组织比赛，决出优胜者）四、说一说（你最喜欢哪首或句古诗呢？请用一句话来评述）主持人：古诗词内容不同，语言风格不同，表现手法不同，表达的感情也不同。你最喜欢哪首古诗呢？请同学们敞开心扉，说一说心

7、中的感受。例如：我喜欢李白的望庐山瀑布，这首诗从远处定点来观察瀑布，重点写香炉峰。你看，一抹霞光映照半边天空，巍巍香炉峰藏在云烟雾霭之中，遥望瀑布就如从云端中飞流直下，临空而落，使人觉得好像一条银河从天而降。诗人选好观察点，用表示色彩的词语，将现实之景与想像之景巧妙融合，使整个景象新奇真切，雄奇瑰丽，给人留下深刻的印象。拓展训练以“古诗词之美”为题，写一篇文章。第二课时教学要点：点评、修改作文教学过程： 一、导入主题 回顾已经写过的作文题目：古诗词之美 二、自改作文 快速浏览自己的作文，边看边修改。 三、交流展示 1.相互交流对方的作文，并提出修改意见。2.班级展示优秀的学生作文。【例文】古诗

8、之美古诗是凝固的旋律，是智慧的乐章，是祖先献给世界的一份厚礼，更是劳动人民用勤劳和睿智筑起的韵律长城。古诗，文有尽而意深远，是美的享受； 古人，时有尽而智恒远，是爱的凝聚。古诗，渗透生活的每一个角落，即使在新世纪的今天也无处不在。当你吃饭时，望着桌上香喷喷的饭菜，你可懂得这是“粒粒皆辛苦”的成果；当你熄了灯，仰望满天繁星闪烁时，你可体会“举头望明月、低头思故乡”的意境； 当你深情抚摸长辈们粗糙大手的时候，你可领悟这是“饱经风霜”的见证； 当你敬仰岁寒三友的风姿时，你可品味“天地本无心、万物贵实真”的感受；当你在我们的生活中，古诗到处可见，虽只有寥寥几行字，却是中华民族文化的灵魂。古往今来，诵读古诗的人很多，但懂得欣赏、细细品味的人却不多。用心领会吧！古诗会引领你穿梭在历史的长河中，畅览在中华民族的古典文化里，尽情遨游在智慧的海洋上，让你回味无穷让我们一起来学习和品味古诗，来弘扬传统和古老的文化，让古诗丰富我们的生活，让中华民族的瑰宝发扬光大！点评：作者熟练运用修辞，尤其是排比，增强了文章语