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文档简介
1、听 课 记 录学 校合肥一六八玫瑰园学校班 级三（1）班时 间2020年3月26日1节授课教师洪艳艳科 目语文课 型课 题8池子与河流共同听课人教 学 过 程 记 录点 评教 师 活 动答疑的点1、 回忆上节课所学的内容共学分享：小小辩论赛第一回合，阐述观点，在阐述观点时，两位同学都用了“我赞同的观点”第二回合两个小组在辩论赛都进行了句式的转换，将文中的我转换成第三人称“他”。第三回合认真倾听，及时回应，让这场辩论赛更加精彩。2、共学分享：作者的观点池子让懒惰支配了，只会享受眼前的舒适，所以让青苔铺满，芦苇遮眼，到后来完全干枯，一无所为。其实池子与河流在生活中代表了两类人，我们要在懒惰和勤奋之
2、间做出选择。不能虚度年华，要胸怀大志。为社会多做贡献。3. 走进作者“才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。”这句话也让我们明白，面对自己的人生道路应该做出怎样的选择。4. 共学分享：如果我是像池子一样的人，你会对我说些什么？这也让我们记住了勤奋的人生才更有意义。5、 通过池子与河流的学习，我们都明白了一个深刻的道理：在自己的人生道路上，要好好利用自己的才能，不能被懒惰支配，胸怀大志，为社会多做贡献，这样才能为自己的生命增添最美的色彩。6、 课外延伸：克雷洛夫狗与马活动一：小小广播站（正确、流利地读诗）活动二：小小演播厅（默读诗歌，给小动物们挑选一个合适的表情。）活动三：小小剧作家（给小动物的对话加上提示语，边读边想象画面）7.延学活动8. 延学活动：对比阅读对比阅读：池子与河流狗与马对比题目，题目当中都有两位主人公，都以对话的形式呈现的，在对话中，我们感悟到，两位主人公都有不同的人生态度。9在这样的对话中，你能收获什么样的道理？.10.推荐阅读亲爱的孩子们，你们赞同谁的观点呢？当我们在转述别人说的话时，要注意人称的变化。孩子们，你能不能用自己的话说一说作者的观点呢？请同学们也像他们一样
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