中上表游《小猴卖圈》

1、中班上期表演游戏：小猴卖“O”【游戏由来】小猴卖“O”这个故事小朋友听完后很喜欢，故事内容引发幼儿思考，在活动后许多幼儿在看到圆形的东西都会说：“这个某某是个圆圈圈。”看来幼儿对圆形物体很感兴趣。我们制定计划开展表演游戏小猴卖“O”【游戏总目标】（一）让幼儿积极参与表演游戏活动“小猴卖“O”，认真扮演角色，在游戏中加深对文学作品“小猴卖“O”的理解，激发幼儿对文学作品的兴趣。（二）让幼儿根据自己对作品的理解，在语言、动作、表情表演上有所增设或更生动，从而进行创造性的表演，发展幼儿的想象力和表演能力。（三）让幼儿用连贯的语言，富有创造性的表演角色的性格特征。（四）让幼儿学会与同伴协商分配角色，协

2、商分配，合作游戏，正确处理游戏中的纠纷。（五）让幼儿学会正确使用自制和替代的游戏材料，学会设计布置游戏场景，发挥创造性。第一次游戏【游戏时间】【游戏目标】1熟悉故事情节，掌握故事中的对话，对生活中像“”的物品展开联想。2理解词：需要、满意3培养幼儿对表演游戏的兴趣。【游戏准备】表演游戏：“”的卡片数张，小动物木偶若干，“”形道具若干【游戏过程】一、引题出示“”形卡片，启发幼儿尽可能地说出生活中有关“”的物品。二、讲述故事1出示木偶，教师讲述故事2借助教具，帮助幼儿理解故事内容逐一提问小动物买的“”是什么？你是怎么知道的？并逐一出示道具。3引导幼儿讨论：你喜欢故事里的小猴吗？为什么？三、幼儿学习

3、对话1教师边讲述边木偶表演，幼儿跟着学习对话。2幼儿分组学习3个别能力强的幼儿表演。四、分享交流【观察与推进】第一课时的表演游戏以复述角色对话为主，幼儿喜爱听故事，讲故事，因此对表演游戏充满兴趣，幼儿在活动过程中兴致高涨，很容易就掌握好角色的对白。在下次活动要注重对幼儿表演能力的培养，让幼儿在语气、语态、动作、表情等方面进行训练，以达到表演的最佳效果。第二次游戏【游戏时间】【游戏目标】1在多次感受和学句、学表演的基础上，要求幼儿人人初步会表演。2激发幼儿敢于表演的愿望，要求幼儿声音较响亮，语言表达较清楚。3萌发幼儿团结友爱，互相帮助的情感。 【游戏准备】“”的卡片数张，小动物木偶若干，“”形道

4、具若干【游戏过程】一、幼儿欣赏表演讨论：表演中，谁演的好？为什么？二、幼儿学习1示范表演一遍，请四个能力强的幼儿表演，表演前让他们商量扮演什么角色？然后自我介绍扮演的角色名称。2复习每个角色的对话。3集体表演一次，并突破难点。（1）小朋友自愿扮演一个角色，从头至尾表演一遍小猴卖“O”。（2）练习小花猫的表情变化，边讲边做动作。4幼儿分组表演。要求：（1）互相商量分配角色。（2）看别人演出时认真看，轮到自己上场时再上场，演时 认真。（3）演完后共同整理场景，物归原处。三、分享交流幼儿分享自己的体验，交流自己的感受。【观察与推进】幼儿喜爱表演游戏，在表演的过种过程中，特别是女孩子，她们表现出极大的

5、兴趣，她们自由的选择同伴，大胆的进行组合，而且语言的复述的能力也较强。但幼儿在角色的表演，也就是人物在语态，语气、动作等方面的表现能力还是较尽弱的。在下次活动中，应对幼儿在表现角色特点方面进行加强训练，让幼儿的表演更具行动性。 第三次游戏【游戏时间】【游戏目标】1能用连贯的语言，富有创造性的表演角色的性格特征。2学会与同伴协商分配角色，协商分配，合作游戏，正确处理游戏中的纠纷。【游戏准备】录音机和配乐录音磁带；挂图一套；小动物的头饰，“”的卡片数张，小动物木偶若干，“”形道具若干。【游戏过程】一、引题出示“”形卡片，启发幼儿尽可能地说出生活中有关“”的物品。二、讲述故事1出示木偶，教师讲述故事

6、2借助教具，帮助幼儿理解故事内容逐一提问小动物买的“”是什么？你是怎么知道的？并逐一出示道具。3 引导幼儿讨论：你喜欢故事里的小猴吗？为什么？三、幼儿学习对话1教师边讲述边木偶表演，幼儿跟着学习对话。2幼儿分组学习3个别能力强的幼儿表演。四、幼儿进行游戏，教师巡回指导角游、建游。五、集中讲评，让幼儿互相评价。六、收拾玩具，按分类摆放。【观察与推进】幼儿在初次分组游戏的时候花在布置场景、打扮自己，特别是分配角色的时间上特别长。通过教师不断催促指导，幼儿才开始表演。有的组才开始表演了一遍，时间就到了。只有个别小朋友表演了数遍并且做到每个人轮流扮演角色。看来要加强小组长的指挥能力和组员的集体意识。第

7、四次游戏【游戏时间】【游戏目标】1学会正确使用自制和替代的游戏材料，学会设计布置游戏场景，发挥创造性。2在游戏中加深对文学作品“小猴卖“O”的理解，激发幼儿对文学作品的兴趣。【游戏准备】：小猴、小猫、小兔、小鸭、小老虎头饰各6个，游泳圈、铁圈、镜子、面包圈、画有圈的卡若干，另增加小组组员表演评价表。【游戏过程】1.教师讲评上次游戏的情况并且引导幼儿讨论解决方法。2.教师出示小组组员表演评价表引导幼儿了解里面的内容以及评价方法。3.教师交代注意事项。4.幼儿分组游戏，教师巡视指导。5.收玩具、评价。游戏总体反思： 幼儿对这个故事很感兴趣，特别是这种激发幼儿想象力、创造性的故事以后可以多开展一些表演活动。讲完以后幼儿几乎马上掌握了对话。在第二课时设计对话语气语调、动作的时候，幼儿发言踊跃。但是一旦表演起来的时候大多数幼儿还是不能主动将故事角色的语气语调、动作进行自觉运用。在第三课时进行分组表演的时候，幼儿花在布置场景、分配角色、戴表演头饰上的前期准备时间太多了。大大影响了幼儿轮流表演的次数，使得很多幼儿不能轮到自己喜欢的角色。第四课时我及时增加了小组组员表演评价表，使得组长对每个小组的