7的乘法口诀教案_第1页
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文档简介

1、 “课内比教学”活动备课课 题7的乘法口诀授课人教学目标1、使学生理解7的乘法口诀的来源，认识7的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的推理能力。 2、使学生学会7的乘法口诀，会用7的乘法口诀正确计算7的乘法。3、培养学生解决身边问题的意识，感受数学与生活的联系。教学重点 能用7的乘法口诀正确计算7的乘法，提高学生解决实问题的能力。       教学难点理解7的乘法口诀的来源。 教学用具常规教具教学过程一、创设情境：1、指名背16的乘法口诀2、口算：1×6 3×5 5×

2、2 4×2 6×62×6 3×4 5×5 4×6 2×43、揭示课题： 7的乘法口诀二、新知探究：1、根据学习26的乘法口诀的经验，猜测一下7的乘法口诀会有几句？7的乘法又有什么特点？（学习之间相互交流）2、请同学们试着自己动手一组七巧板拼成一个图案，然后再与同桌交流，也可以在小组内进行交流。3、根据学生的交流、教师用实物投影展出7个拼好的图案。4、观察上面7个图案图案个数 1 2 3 4 5 6 7块 数 7 14 21 28 35 42 49 5、仔细观察统计表里的数据，说说你发现了什么？教学过程可能出现：发现每多摆一个

3、图案就多用7块七巧板；我发现1个7是7,2个7是14，.，7个7是49.师：请小朋友想一想，前面我们学过的“求几个几是多少”用什么方法来计算呢？（乘法）6、小组分工，合作探究，编制7的乘法口诀。师：我们知道1个7,2个7，7个7都能写出相应的乘法算式，请你们把乘法算式写在表格中，然后互相讨论编它们的口诀，好吗？师生交流：（1）、学生分小组进行汇报根据七巧板的图案，写出了哪些乘法算式？编出了几句口诀？（板书：略）7、齐读口诀，熟记口诀。三、巩固练习：1、完成教材第72页： 做一做2、完成练习十七第1、3题，四、课堂总结：今天你学到了哪些知识？你有什么感受？作业设计练习十七 第2、5题板书设计 7的乘法口诀 编写口诀（略）课后反思根据教材的特点，本节课我采用多媒体为主要教学手段，以同桌合作学习为主要方式进行教学。在教学中创设情境，为学生提供丰富、生动、直观的观察材料，激发学生学习的积极性和主动性，并让学生亲自动手进行数

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