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1、做一块卵石教学反思本节课的教学设计,是以学生动手做模拟实验为基础,通过实验获得的经验进行类比推理,采用“提出问题制定方案实验探究类比推理概括结论”的教学模式,引导学生进行活动。在教学“研究温度对岩石的破坏作用”这一环节的时候,我精心挑选准备了质地松散的页岩。这样,学生在反复加热、冷却的过程中,就能够很容易地观察到实验结果,形成正确的认识,了解了风化作用,达到了很好的课堂教学效果。整堂课,我用“交朋友”的形式贯穿始终,将这节课的各个教学环节衔接在一起,形成了一个整体。“课堂总结”环节,是“交朋友”这个教学形式的点睛之笔,加深了学生对卵石这个“朋友”的认识,也是对整堂课的知识点进行了归纳总结。在了
2、解了风化作用以后,我接着让孩子们在这个基础上做一块卵石。在“做一块卵石”的活动中,我先让学生根据实验材料制定实验方案,然后给学生充分的活动时间进行卵石的制作,这一环节的设计,旨在通过学生亲历卵石的制作过程,使他们初步明白卵石的成因,为突破下一环节的难点做好充分的准备。所以,学生通过类比推理比较容易地总结出大自然中卵石的成因。另外,课件形象直观的特点在突破难点时也起了很大的作用。本节课也暴露出一些忽略的地方,比如:学生在使用酒精灯加热页岩的时候,很多学生食用酒精灯不规范,教师应加以指导。学生做卵石的时候,硬质带用锤子敲碎大的砖头,然后放在有盖的瓶子中,加入水,通过水的磨圆、摩擦、碰撞等作用,使制作的卵石趋于完美。 友情提示:范文可能无法思考和
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