永远的歌声教案设计

1、永远的歌声教案设计教材分析这是S版语文六年级上册的第三单元温暖的回忆中的第一篇课文。本单元学习的要求是：要注意把握文章的主要内容，品味文章的精彩语句，揣摩作者是怎样把自己的真情实感表达出来的。本文记叙了童年时代的我因教师嗓子突然哑了，唱不出好听的歌，还一声一声的咳嗽，于是和小伙伴二牛、二兰、石花冒着危险为生病的教师上山采药、下河捉鱼的故事。表达了师生间的友谊，表达了我们对教师诚挚的亲爱之情。本文主要通过人物的语言、动作和心理活动的描写，深化表现了人物的思想感情。教学方法指导学生通过人物的语言、动作和心理活动的描写，体会文中人物的精神品质和思想感情。抓住文中一些含义深化、饱含深情的句子，引导学生

2、自我感悟，悟情悟理。教学目的(一)知识与才能1. 学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物精神品质的方法。2.理解文章首尾照应的写法。过程与方法1. 抓住人物的语言、动作和心理活动描写理解人物形象。2. 画出含义深化、饱含深情的句子，在阅读中进展考虑和感悟。情感、态度与价值观引导学生在读懂课文的根底上感受我们对教师诚挚的爱，培养学生尊敬、热爱教师的优秀品德。教学重难点及打破重点把握文章的主要内容，感受我们对教师诚挚的爱。难点学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物情感的方法。教学打破1.快速阅读，划分层次，理解课文主要内容。2.通过人物语言、动作和心

3、理活动的描写，体会文中人物的思想感情。学生准备搜集尊师的小故事。教学设计第二课时一、复习、回忆1.同学们，今天我们继续学习11课?永远的歌声?，上节课，我们已经学习了生字词语，理清了层次，并且知道了这篇课文的主要内容。谁来说说它的主要内容?(本文记叙了童年时代的我因教师嗓子突然哑了，唱不出好听的歌，还一声一声的咳嗽，于是和小伙伴二牛、二兰、石花冒着危险为生病的教师上山采药、下河捉鱼的故事。表达了师生间的友谊，表达了我们对教师诚挚的亲爱之情。)2.课文是通过哪些地方表达出表达了我们对教师诚挚的亲爱之情的呢?请大家默读课文，找出相关语句来进展体会?二、精读课文，感悟理解。全班交流：1. 我们的教师

4、是个从城里来的女学生，剪着短头发，又年轻，又漂亮。她用好听的嗓音教我们唱小歌剧。我还和姐姐争论过。还是我们教师唱得好听。我说，。天下第一好。读读这些和教师有关的句子，从中你感受到了什么?(我们这些山乡的孩子非常热爱教师、敬仰教师，认为教师是最好的人。)2.练习有感情地朗读，读出对教师的热爱之情。3.课件出示：不知为什么，教师的嗓子突然嘶哑了，不但唱不出好听的歌儿来了，还咳嗽，一声接一声。放学的路上，二牛拽着我，悄悄的问：是男子汉吗?是，明天就跟我进东山去!我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，教师一吃准好。我马上想起大人告诫的东山不能去，山里有狼，可还是立即使劲地点了点头。(1)指名读

5、，其别人考虑：从这段话中你体会到了什么?(孩子们热爱教师，教师的点滴变化他们都能感受到，并且为教师的咳嗽着急。这表达了孩子们对教师的爱。)(2)为什么我明知东山有狼，还是立即使劲点了点头?(教师嗓子哑了，学生很着急，想尽一切方法为教师治病;感受到学生对教师的爱)(3)抓住人物的动作、语言和心理活动，练习朗读。4.全班交流下水抓鱼的经过。(抓住摸、捉、追、堵、甩、穿等动作词体会孩子们想尽一切方法抓小鱼的行为，这都表达了他们对教师的深情。)5.指导观看课本图片。(1) 图上画的小朋友在干什么?教师又是怎样做的?(练习说话)(2) 当孩子们委屈地献上自己为教师采的采药、抓的小鱼时，教师为什么楼住我们

6、脏乎乎的身子，哭了?(学生们的童真和深情感动了教师。)6.变换角色体会：假设此时你就是那位深受学生爱戴的教师，看到学生这样的表现，你会怎样说，怎样做呢?7.小结：学生纯真而深沉的感情感动了教师，感动了家长，也感动了他们自己，以致于多年以后回想起来，仍然是那样的美妙。8. 带着自己的理解阅读全文。设计意图或说明：抓住重点词句，通过对几个孩子的动作、语言的分析，理解他们为了教师不顾一切的精神，体会他们对教师的热爱之情。三、体会写法。1.自由读文章的开头和结尾局部，你有什么发现?(都提到了童年的一些歌，首尾照应，文章构造更加完好。)2.我们可以在自己的作文中运用这种首尾照应的方法。3.小组讨论：课文为什么会以?永远的歌声?为题呢?4.小结：歌声是教师留给我们的，尽管它早已离我们远去，但却化为了美妙的记忆，那诚挚的师生情感在同学们的心里永生难忘。设计意图或说明：学习写作方法，练习运用。四、课堂拓展。你在生活中和教师之间发生过什么感人