2019年三年来的教师述职报告

1、三年来的教师述职报告一、自觉提高业务素质。三年级采用的是北师大版的新教材， 和以往的教材有很大不同。 对此，我认真钻研教材，学习新课标，仔细体会新课标理念，理解教 材的意境， 根据学生的实际情况制定切实可行的教案。 积极参加科组 教研活动，参与课改研讨，学习。二、合理使用教法，想方设法提高教学质量。 我先从抓好学生的课堂常规入手，培养学生形成初步的行为习 惯。在教学中灵活采用不同的教法， 以正面教育为主鼓励学生积极学 习。1 、创设情境，激发学生学习兴趣。新教材活动性强，我充分利用教材，精心创设学生熟悉的情境， 激发学生学习的兴趣。2 、紧密联系生活实际。数学源于生活，生活中又充满着数学。在教

2、学中，我紧密联系 学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让 学生在生活中看到数学，摸到数学。3 、开展实践活动，培养学生的创新素质。波利亚说：" 学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去 发现，因为这样发现理解最深，也最容易掌握内在的规律、性质和联 系。"现代教育理论主张让学生动手去 "做"科学，而不是用耳朵 " 听" 科学。留给学生足够的时间和空间， 让每个学生都有参与活动的机会， 使学生在动手中学习，在动手中思维，在思维中动让学生在动手、思 维的过程中探索、创新。4 、发挥合作优势，开发学生创新潜能 合作研

3、讨，即在课堂中学生以小组形式为学习群体，突出学生 的协作与讨论，充分利用集体的力量，共同发现问题，解决问题，这 样有利于学生的语言表达能力和创新素质的提高，小组由不同性别、 不同成绩、不同能力的学生组成，使优等生的才能得到施展，中等生 得到锻炼，差等生得到帮助，互相学习，取长补短，同时使学生的创 新能力得到发展。5 、开展竞赛、游戏活动，提高课堂学习气氛。基于低年级学生的特点， 引进竞赛、游戏活动，学生积极性高， 效果好。寓教于乐。6 、运用表扬鼓励学生，加强学生的学习信心。 课堂上以表扬为主，分个人、小组进行表扬，经常运用赞扬的 语言鼓励学生，如 "你真棒 !""

4、; 你的眼睛真雪亮 !"" 你们小组合作得很 好!"大大加强了学生学习的信心和集体的凝聚力。本学年，我积极参与课改研讨，上学期参加县赛教，荣获一等奖; 我的采松果课堂实录获市二等奖。我从事教师工作时间不常，教学经验不足，在工作中还有很多 不足之处，如学生学习的自主性不高，在教法上还有待提高。今后， 我会多向有经验的教师请教，虚心学习，在工作中积累经验，不断探 索切实可行的教学方法，更好地完善自我。紧张的一学期结束了，我圆满地完成本学期的各项任务。这学 期我担任三年一班语文教学工作和班主任工作。三年一班共有学生六 十三人，从学生的学习状况来看还算均衡，毕竟小学生活泼

5、好动，同 时也存在许多不足，通过本学期教学实践我的感触很多， 现将本学期 的工作做如下总结：一、政治思想方面本人积极参加学校的各项政治学习，认真做好笔记。努力学习 新课标，工作中严格要求自己，团结同志，服从领导的分配，责任心 较强，自觉遵守劳动纪律。特别是作为一名班主任我时刻注意自己的 一言一行，因为这不仅仅影响想到班级和学校的利益， 也是自己作为 一名教师也必需具备的，因此我在工作中处处起到了模范带头作用。二、教学工作方面我非常热爱教师这一职业，喜欢当孩子王。每当我站在讲台上， 把知识无私的传授给学生我的内心就有一种说不出的满足感。我经常阅读有关语文教学方面的书籍。同时也虚心的向老教师和经验

6、丰富的 同行们求教，不耻下问。有时为了上好一节课，经常把教案拿回家去 利用休息时间反复研究。对一些有参考价值的教学案例进行揣摩模仿， 怎样将学生的学习兴趣，激发他的创新思维：怎样将才能扩大他们的 视野，丰富他们的知识，培养他们的多方面的能力，但我坚信只要不 懈的努力持之以恒，不耻下问，就一定能把工作干的更好。三、树立良好的老师形象在工作中我能够严格遵守学校的各项规章制度，时刻以一名人 民老师的标准严格要求自己， 尤其是在学生中， 时刻注意自己的言谈 举止为学生做出表帅。人们常常把老师比喻成妈妈，这话一点都不假。怎么样去做才 会尽善尽美呢我觉得要从以下三方面去做： （一）对学生要有爱心要 想让一

7、个班级有凝聚力， 首先要对自己的学生付出你最大爱心， 就像 对待自己的孩子一样。当他们遇到了困难，你就一个像朋友伸出一双温暖的手来帮助他们，让他们真正觉 得你是爱他们的，这样你的学生才会喜欢你，才能愿意和你交朋友（二）要充分的信任学生即使你的学生真的是在骗你，请你也 要善意的相信他一次， 让他觉得你是充分的相信他， 让他自己觉得欺 骗了你是不对的， 让他自己深感内疚， 让他主动的向你承认自己的错 误。保证在今后的学习生活中不在犯类似的错误。 让他明白做人的道 理，这才是真正的为人师。（三）与学生站在同一起跑线上，我希望我能带给我的学生不 仅仅是知识上的传道授业， 我还要在我的言行上来影响我的学生， 让 他们从小就明白做人的道理。 把自己融入学生当中， 让学生真正觉得 老师是和他们是在共同学习。（四）真正做到 "因材施教 "我这里所说的 "因材施教 "同教学上 的"因材施教 "是两种含义。不同点是，我要真正了解自己的每一个学 生，了解他们的家庭，了解他们的性格，了解他的思