XX大学新教师任课资格管理办法

1、XX大学新教师任课资格管理办法(试行)为进一步提升新教师的教学能力，确保课堂教学质量，规范新教师任课资格认定工作，提高我院教学水平，根据长沙理工大学青年教师培养暂行办法（试行）长理工大人20079号和长沙理工大学教师任课资格认定办法长理工大教201018号文件精神，特制定本办法。第一条 新教师（含新调入没有教学经历的教师）在经学校岗前培训合格并获得教师资格证书的前提下需完整的完成1门拟担任课程的全程助课任务后方可申请主讲教师任课资格认定。第二条 助课制度实施方案为了培养新教师熟练开展理论与实践教学的能力，使新教师掌握教育教学规律、熟悉教学环节和教学技能，提升新教师工程实践能力和教学水平，学院实

2、施新教师助课制度。1.由新教师本人申请，填写水利学院新教师助课申请表呈报系、院。所在系根据新教师的专业特长和本人意愿，征求课程负责人的同意，进入相应课程教学团队，并安排教学经验丰富、责任心强、教学效果优秀的教师，对新教师教学能力进行一对一的培养，给予新教师各教学环节全方位的指导。2.新教师要按照指导教师的要求，完成1门拟担任课程的所有教学环节的全程助课任务，协助指导老师开展备课、课件制作、网络课程的建设工作，同时承担该课程的辅导、答疑、批改作业（或实验报告）、组织课堂讨论、指导实验等工作。3.新教师助课期间，须进行全程观摩听课（听课时间不少于助课课程计划学时的80%），认真完成指导教师安排的工

3、作任务，积极参加各级教研活动，努力熟悉教学各个环节，认真的做好听课和辅导答疑记录、在指导教师指导下编写助课教案和助课总结。助课教师助课期间须完成1-2学时助课课程的授课。4.对承担实验课、专业实习、课程设计和毕业设计（论文）等实践教学工作的新教师，通过开展助课工作，熟悉所有教学内容和环节。新教师助课期间须深入专业实习现场学习不少于2次；在指导教师安排下，自主完成相应课程设计与毕业设计（论文）工作。初次指导毕业设计的新教师除应说明自己从事过哪些科学研究、生产实际、社会实践等之外，学院要求初次指导毕业设计的教师在指导教师的指导下自己先做一遍毕业设计，并通过系组织的答辩之后才能指导学生。5.助课期间

4、鼓励和提倡新教师参加教改项目、发表教学论文、参与指导学生竞赛； 6.指导老师应通过言传身教和教学示范，指导青年教师熟悉各教学环节的基本要求，并在新教师助课结束后对其助课表现进行全面真实的评价。原则上每位指导教师每学期只能指导一名新教师。7.助教期结束后，学院将组织考核。新教师须提供课程听课记录、助课教案（或记录）、一次授课讲稿、助教工作总结等供检查，其中工作总结中应包含对课程的了解和学习情况。指导老师和系部应提供评价意见。考核结果分为合格与不合格。考核不合格的新教师，延长其助课期限。8.指导教师完成规定的新教师指导工作，学院给予指导教师每门课程10学时的教学工作量；新教师完成助课任务，学院给予

5、其20学时的助课教学工作量。上述工作量计入年终岗位津贴发放的基本工作量计算范畴。第三条 主讲教师任课资格认定规定和考评程序及要求助课合格的新教师方可申请主讲教师任课资格。主讲教师任课资格认定执行系、院两级审查考评程序，逐级进行，各级都应制定具体的考评程序与操作要求。需认定主讲教师任课资格的教师必须于开课前一学期提出认定申请。1.为确保主讲教师任课资格认定工作顺利进行，学院成立新教师任课资格认定评审小组，负责新教师任课资格的评审认定工作。具体成员如下：组长：教学副院长 副组长：学院教学督导组组长组员：学院教学督导组成员、各系所主任、助课课程指导教师。2.申请者需了解学校和学院教学基本文件与规章制

6、度。深入研读了拟任课程正式出版的教材和指定的参考书，熟悉课程教学大纲和教学基本要求，并以此作为备课依据，编制完成了拟任课程的教学日历和教案，至少完成了拟任课程该学期1/2的备课量，至少完成1/2的配套教材习题和课程实验项目。3.对任职资格学院考评合格者，报学校参与校级任课资格认定。通过校级主讲教师任课资格认定的教师方可承担任课程主讲教学任务。院级认定申请每学期受理一次。逾期申报或非下学期任教者的申请不予受理，未通过者的申请同期不再受理。4.主讲教师任课资格认定考评程序及要求本人向所在系提出申请，填写长沙理工大学主讲教师资格认定申请表（以下简称申请表）和出具相关实证材料。由所属系（教研室）审查其

7、任职条件，对符合条件者进行试讲考评，之后在申请表上签署考评结论，并将申请表报送至院教务办。评审小组在评审组长的主持下，审查申请人提交的相关实证材料及任职条件，申请人应在规定的期限内，向评审专家组出具任职条件实证材料并接受质询。逾期视为放弃本次试讲申请，不再受理。任职条件审查通过后，评审组组织试讲考评，试讲时间为30分钟。评审组成员填写评价表打分，并就课程及试讲内容提问与点评。试讲考评结论由评审组成员集体评议确定形成书面意见。主讲教师资格认定结论分为具备、暂不具备该课程主讲资格两种。由评审组组长执笔在申请表上签署学院审查考评综述意见和认定结论，并代表全体小组成员签名。教务办担任评审组秘书，对试讲

8、评议进行详细记录并回收试讲考评表及申请表。第四条 加强主讲教师资格认定管理的若干规定1.认定为“暂不具备该课程主讲资格”或未获得主讲教师资格认定者，所在系不得安排其担任该课程主讲教学任务。所在系和指导老师应加强对他们的指导，继续安排助课，协助其过好主讲教师入口关。2.对初次担任主讲教师的授课情况，教学督导组将予以重点跟踪考察，如出现下列情况须接受主讲资格复查。所任教班级全班有1/3以上的学生投诉要求更换教师。督导或领导随堂听课反映其教学质量达不到基本要求。3.学院不定期组织教学经验丰富、上课效果优秀的教师在学院上公开（示范课），以便其它教师观摩。4.具备主讲任课资格的新教师应积极参加各级举行的教学比赛和教学