临平第五中学创建余杭区语言文字规范化示范学校各部门分工表

1、临平第五中学创建余杭区语言文字规范化示范学校各部门分工表学校：临平第五中学 校长签字： 联系人： 联系电话： 评估指标评估要素实施要求评分标准自评得分负责部门及主要工作A组织管理（25分）A1领导重视机构健全（15分）A1.1把语言文字工作列入学校议事日程（8分）A1.1.1学校重视，有领导分管（2分）校务办负责：1.制定语言文字规范化工作计划，完成总结。成立语言文字工作领导小组，并制定各成员工作职责、工作目标。2.落实专职教师和兼职人员。3.学年（学期）工作计划、总结中，有语言文字工作内容。4.制定临平五中语言文字规范化工作制度。5.每学期安排专项工作经费。6.对语言文字工作进行检查和自查，

2、制定并落实改进措施。A1.1.2有专（兼职）工作人员（2分）A1.1.3工作计划中有语言文字工作内容（2分）A1.1.4工作总结中有语言文字工作内容（2分）A1.2制度健全，认真检查落实（7分）A1.2.1有语言文字规范化规章制度（2分）A1.2.2有语言文字工作活动经费（2分）A1.2.3有检查、有改进措施（3分）A2与学校常规工作相结合（10分）A 2.1语言文字工作与教育教学工作结合（4分）A2.1.1将语言文字规范化工作纳入教育教学要求（2分）教务处负责：1.月考核、教学常规（备课、上课、作业、计划、总结）中均有语言文字规范要求。校务办负责：1.教师年度考评、优秀级评定标准、教师聘任、

3、教师职称晋升制度条例中，学校均把普通话达标作为一条重要标准。实行一票否决制。推荐区级各类评优、职称晋升、名优教师评选中，也把普通话达标列入重要指标。2.二期建设中语言文字的规范。A2.1.2进行教育督导、检查评估时把语言文字规范化工作作为一项内容（2分）A2.2语言文字工作与教职工业务考核工作结合（6分）A2.2.1列入教师考核、评优等条件之一（2分）A2.2.2作为教师聘任条件之一（2分）A2.2.3作为教师晋升条件之一（2分）评估指标评估因素实施要求评分标准自评得分评估依据B用语规范（35分）B1教师用语规范（18分）B1.1积极参加普通话培训，普通话水平逐步提高（12分）B1.1.1教职

4、员工积极参加普通话培训（3分）教务处负责：1.教师尚未取得证书的督促取得证书。2.重视普通话的教育，在教育教学过程中、会议、集体活动中、教师之间或师幼之间交谈时，必须使用普通话。总务处负责：1.建议职工中推广普通话，尽可能拿到三甲证书。B1.1.2教师普通话水平等级均达到二乙及以上（3分）B1.1.3教师辅助人员普通话水平全部达三甲及以上（3分）B1.1.4语文教师普通话水平等级均达到二甲及以上（3分）B1.2把普通话作为教学语言和校园语言（6分）B1.2.1在教学、教育活动中使用普通话（2分）B1.2.2在会议、集体活动中使用普通话（2分）B1.2.3教职员与学生、教职员之间交谈时用普通话（

5、2分）B2学生用语规范（17分）B 2.1在校内课堂内外说普通话（6分）B2.1.1在课堂教学活动中说普通话（3分）政教处负责：1.在每届“推普周”活动中，向学生进行宣传动员，下发“推普倡议书”。组建“推普小分队”，定期开展“啄木鸟”行动。2.组织各班开展测普活动。3.组织各班定期开展读报活动。4.组织其他活动B2.1.2在课外与教职员、同学交谈说普通话（3分）B2.2在校外说普通话（5分）B2.2.1 50%以上的同学参加过校外普通话实践活动，趣味性强，有效果（2分）B2.2.2坚持在社会上、家庭中说普通话（3分）B2.3普通话培训与达标（6分）B2.3.1参加各种形式的普通话学习与培训（3

6、分）B2.3.2普通话均达到三级甲等及以上（3分）评估指标评估因素实施要求评分标准自评得分评估依据C用字规范（30分）C1教师用字规范（12分）C1.1掌握汉字规范标准（6分）C1.1.1非语文专任教师掌握汉字规范标准（3分）教务处负责：1.教师板书、教案、批改作业和制作试卷的用字规范2. 定期对教师用字进行检测。C1.1.2语文教师熟练掌握汉字规范标准（3分）C1.2使用规范字（6分）C1.2.1非语文专任教师板书、教案、批改作业和制作试卷的用字规范（3分）每出现一个不规范字扣0.2分C1.2.2语文教师板书、教案、批改作业和制作试卷的用字规范（3分）每出现一个不规范字扣0.5分C2学生用字

7、规范（10分）C2.1掌握规范汉字（6分）C2.1.1能辨认识字范围内的规范字的学生达到90%以上（2分）教务处负责：1.定期开展学生用字检查和检测活动4.组织各班定期开展写字活动。C2.1.2能正确书写所学的规范字（字形、笔画、笔顺正确，并有一定的速度）的学生达到90%以上（2分）C2.1.3作业、论文、答卷用字规范。（2分）每出现一个不规范字扣0.05分C 2.2汉字应用能力（4分）C2.2.1小学五年级以上（含五年级）学生能辨别影视屏幕、图书报刊和商业活动中的不规范字（常用字范围内）（2分）C2.2.2小学五年级以上（含五年级）学生能在计算机上正确录入汉字，能查找语言文字网站，发送规范的

8、汉语言文字邮件（2分）C3校园用字规范（8分）C3.1校园环境用字规范（4分）C3.1.1铭牌、标志牌用字规范。（2分）每出现一个不规范字扣0.5分校务办负责：1.巡视检查公文、网站、宣传窗用字规范，一经发现，及时更正。教务处负责：1.教研组、教师用字规范，一经发现，及时更正。政教处负责：1.班级、班主任用字规范，一经发现，及时更正。C3.1.2电子屏幕、电化教学用字、校园网、板报、宣传栏等用字规范。（2分）每出现一个不规范字扣0.2分C3.2公文、校报（刊）、公章等用字规范（4分）C3.2.1公章、公文、校报（刊）用字规范。（2分）文头、封面、刊头每出现一个不规范字扣0.5分，内文出现一个不

9、规范字扣0.5分C3.2.2领导公务名片用字规范。（2分）每出现一个不规范字扣0.5分评估指标评估要素实施要求评分标准自评得分评估依据D宣传及特色（20分）D1宣传活动（10分）D1.1营造良好的语言文字宣传环境（4分）D1.1.1有经常性的语言文字规范化宣传阵地。如校园广播站、电视台、校报（刊）板报等（2分）政教处负责：1.各班设“推普角”，定期出好语言文字内容的橱窗，有宣传横幅。2.校内有醒目的语言文字宣传标语。3.有“推普周”活动计划、过程材料、活动总结。4.组织开展“家庭普通话日”、“啄木鸟行动”、“推普宣传画”等活动。利用网站、校讯通等开展推普宣传。D1.1.2校园内有永久性的醒目语言文字宣传标语（2分）D1.2积极开展“推普”宣传活动（6分）D1.2.1每年一度的“推普周”有活动计划、总结（3分）D1.2.2积极开展各项语言文字规范化宣传活动（3分）D2特色展示（10分）D2栏内容由学校自行填写