《身边的陌生人》说课稿

1、生活中的陌生人说课稿尊敬的各位评委大家好！我说课的课题是生活中的陌生人下面我将从教材分析、教学目标、重难点、教法学法、教学过程五个环节进行说课。一、教材分析：现实生活中儿童被哄骗的现象时有发生，给家庭和社会带来了危害，小学生的人身安全一直是大家关注的焦点，作为教师，对学生进行安全教育，培养学生自我保护的意识，是我们的责任，势在必行。本课内容选自三年级安全教育第十课，生活中的陌生人，分三部分，身边的陌生人、安全交往和阅读拓展，第一部分正确识别陌生人，初步学会辨别善恶。第二部分是怎样与陌生人安全交往，又分为两部分，一是安全交往快乐多，体会与陌生人的交往的快乐。二是防人之心不可无，让学生从另一个角度

2、看待陌生人，提高警惕，谨慎交往，学会保护自己。第三部分阅读与拓展，使学生知道遇到这些情况的正确做法。二、教学目标：1、正确识别陌生人，初步学会辨别善恶。2、学会与陌生人安全交往，不轻信陌生人，提高警惕，规避风险。3、学会用合法的手段机智灵活的处理问题，避免自己身处险境。三、说教学重点难点重点:学会与陌生人安全交往，不轻信陌生人。难点:面对险境如何自救。四、教法学法：三年级学生的认知特点以形象思维和感性认识为主，所以这节课我采用形象直观的教学方法，用课件、图片、视频帮助学生理解本课基本知识点，还采用小组合作讨论法和角色扮演法加深学生对识别陌生人及自救方法的深刻认识。讨论法：在活动中，我将讨论法结

3、合在整个教学过程中，充分发挥学生的主体作用。角色扮演法：采用了情景表演的方法，扮演陌生人，尝试从该角色的立场上分析问题、处理问题、体验情感，使学生在玩的过程中巩固了认识。五、教学过程：由歌曲不上你的当引出课题生活中的陌生人首先让学生谈谈什么样的人是陌生人？明确陌生人是指素不相识的人。活动一:正确识别陌生人情景剧身边的陌生人我安排了两组情景剧表演1、情景一：善良的陌生人一人扮演陌生人，一人扮演学生，在公交车上陌生人主动给我让座，汽车颠簸时也会有人扶我一把，陌生的交警叔叔送我过马路。然后让学生谈谈对这些陌生人的看法，体会这些善良的陌生人总能给我们带来美好的心情。2、情景二：危险的陌生人一人扮演危险

4、的陌生人，一人扮演学生，放学路上，陌生人尾随身后，图谋不轨的情景，然后让学生谈谈对这些陌生人的看法，目的让学生从另一个角度看待陌生人，并不是所有的陌生人都是好人，也有一部分陌生人让我们感到不安全，甚至会给我们带来伤害。3、结合两个情景，在小组内讨论怎样看待陌生人？这时学生会说陌生人中有好人，也有坏人。师生总结：生活中总是好人多，但也会有坏人。到底怎样与陌生人交往呢?我们要学会辨别，做到友善，勇敢和机智。引出活动二活动二：安全交往1、安全交往快乐多1）出示两幅画，你最喜欢哪一幅画中的情景，为什么？2）小组内选择、讨论，发表看法第一幅是出游过程中结识新朋友，真高兴。 第二幅是英语角热心帮助我学习的

5、国际友人使我英语水平大大提高。3）小组内谈一谈自己与陌生人快乐交往的经历，选代表在班内发言。补充资料可爱的陌生人，出示图片，汶川地震后，从四面八方来赶来的陌生人参与到救援中，国际友人也给予我们精神和物质上的帮助。他们虽然都是陌生人，在困难的时候却给予我们最大的帮助。与这些善良陌生人的交往，你想说什么？共同朗诵小诗。从陌生到熟悉，从胆怯到勇敢，我们学着与陌生人交往，也收获着许多快乐和美好的回忆所有的陌生人都是善良的吗？学生会说不是，接着让学生举几个课下搜集的例子。你愿意当侦探分析一下下面的案例吗？2、防人之心不可无情景剧：粗心的芳芳一人扮演老大妈，一人扮演芳芳放学回家的路上，芳芳遇到了摆地摊的老

6、大妈，老大妈热情地向他推荐贴画，发饰，借机询问芳芳的住址，父母的工作等，芳芳一一回答了这些问题。情景剧表演到这里的时候暂时停下，提出问题：芳芳的做法对吗？如果不对，为什么？学生讨论发表意见。情景剧接着表演：结果没过几天，家里就失窃了。1案例分析：小偷是谁？芳芳家为什么会被盗？学生不难分析，王大妈知道了芳芳家情况后作案。2对于和陌生人交往，你想对同学们提出什么建议？出示几点特别提示。和陌生人交往时，要学会察言观色，发现对方异常时要果断离开。和陌生人交往后，要及时告诉家人。尽量不要单独和陌生人在一起。不能根据人的外表来判断其好坏。为了让学生进一步感知陌生人的危险，播放视频危险的陌生人小组合作讨论，到底怎样与陌生人交往？然后师生总结：与陌生人交往时，牢记以下原则：大方有礼，保持距离，多听少说，重在了解，提高警惕，多加防范。为了加深学生对这些知识点的认识，我设计了活动三。活动三：阅读拓展 “你扮我演”（每组抽取一个表演）1、陌生人敲门。2、接到陌生人的电话。3、路上有人跟踪。4、别人要你带路。活动四：回顾反思，课堂小结本节课你学到了什么？应该怎样与陌生人安全交往？活动作业：1