《生活中的扇子》说课稿

1、生活中的扇子说课稿 郭丹说课流程：说教材说学情说教学目标、重难点说教法、学法说教学过程说教学反思一、教材分析： 生活中的扇子一课是人美版初中美术第十五册第十七课。教材的设计意图：是通过扇子各异的形象、魅力的图案等来引起学生的学习兴趣，学生通过欣赏、感受、设计、选材、制作等过程，可以充分体验设计制作活动的乐趣。教学中，强调知识、技能在美化学生生活上所起到的重要作用。 本节教材主要内容：以现实生活中形象多变的扇子为基础，使学生了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，让学生充分发挥想象力和创造力，从而制作出形象各异、材料不同、用途不同的扇子来，达到使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及

2、审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力。指导思想与理论依据依据美术课程标准，设计领域：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。教学活动建议以游戏的方式，观察和触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型。 本节课用猜谜语的形式引出课题，引导学生观察生活中，记忆中扇子的各种形象，并能用简单的方法制作出来。教学中要使学生简单地了解有关扇子的文化、历史、种类，以及不同材料的扇子等。二、学情分析 八年级学生思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来表现自己

3、的想法。本课以现实生活中形象多变的扇子为题材，更好的激发学生的表现欲望和独创思维，让学生能够自信、大胆、自由地通过美术形式表达想法与感情。 三、教学目标： 1、知识目标：了解有关扇子的历史文化、种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的扇子。2、能力目标：能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的扇子。作品体现出实用性、观赏性。3、情感目标：在学习和了解有关扇子的历史文化、种类及欣赏价值的过程中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。教学重点： 初步了解扇子文化，学习扇子的设

4、计与制作，体验做扇子的乐趣。教学难点： 生活中的扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。四、教学法分析：1、猜谜语激发学习兴趣。 2、欣赏图片知道扇子的历史和各种形状的扇子。 3、示范制作方法。 4、创设情境激发创作潜能 教学资源多媒体课件五、教学设计教学流程1.谜语导入新课；（3分钟）2.讲授新课（总20分钟）3.实践、展示作品阶段154.总结、拓展（2分钟）（一）导入阶段 以猜谜语游戏方式引出扇子 师: 一件东西生得怪， 轻薄像片小云彩。 烈日炎炎不用愁， 摇来清风人人爱。 (打一生活用品)谜底：生活中的扇子。 导入课题并板书。 设计意图：利用简单的猜谜语游戏，引入新课，激发

5、学生兴趣。 （二）新授阶段 1、扇子的品种师：生活中你见过一些什么样的扇子？ 设计意图：引发学生回忆、讨论。 2、扇子的历史文化：师：你知道扇子从起源发展到今天有多少年吗？介绍扇子的历史：扇子起源于商代，在中国已有三千多年的历史。早期的扇子并非用来纳凉，而是用作统治者礼仪之具，所以又叫“仪仗扇”。中国秦汉以后，扇子主要有方、圆、六角等形，扇子的面料采用丝织的绢素，由于宫中用得多，故又称“宫扇”，隋唐两代，盛行于世的主要是纨扇和羽扇，以及少量的纸扇。宋以后，折扇渐渐流行。明清时期，浙江、苏州、四川等地盛产折扇，题字作画亦兴于此。这一精湛的技艺从明代开始传入欧洲，然后风行世界。（结合课件展示）这是

6、最早的扇子图像，是四川成都百花潭出土的战国金银错铜壶上的奴隶手执长柄扇。这是最早的扇子实物是湖南长沙马王堆出土的西汉篾丝编木制长柄扇。是一种仪仗用扇，由奴隶或仆从执掌，用以障尘蔽日，也象征主人的权威。这种扇古称“翣(sha)”，又称障扇或掌扇。这是唐代著名画家阎立本的名画步辇（nian）图，画中的宫女手执仪仗扇立于唐太宗身后，显示出皇帝的身份地位。南唐画家顾闳（hong）中的韩熙载夜宴图这幅画中的扇子已经演变成摇动生风的纳凉用具了。到了近现代，扇子已经飞入寻常百姓家，成为生活必需品。这是咱们湖北武汉的街头雕塑武汉人乘凉。作品中的人物手拿蒲扇，乘凉下棋，多么惬意的生活啊！4师：除了纳凉以外，你知

7、道扇子还有哪些用途吗？学生讨论、交流，回答。课件展示，归纳扇子的用途：除了纳凉用具以外，扇子还可作舞台表演的道具、美化生活的饰品以及广告宣传的载体。5师：扇子的用途这么广泛，当然是与它的美离不开的，你能说说扇子的美在哪里吗？介绍扇子的装饰内容和技法：内容上有山水、花鸟、人物、字画、京剧等多种；技法上有雕刻、绘画、刺绣、书法、编织、烙画等。设计意图：让学生了解中华扇子的历史文化，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，让学生接受美的熏陶，提高学生的审美情趣。同时通过对武汉人街头乘凉的雕塑的介绍，了解湖北地方特色的扇子文化和历史。6师：看了这么多精美的扇子，同学们想不想自己动手制作一把扇子呢

8、？怎样制作扇子呢？（学生思考、交流讨论，发表意见。）课件展示扇子的构造，教师出示范作，介绍制作方法和步骤。方法：画、折、剪、粘贴、组装等；步骤：构思设计、绘制或折制扇面、剪切扇面、装饰扇面、安装扇柄。设计意图：为学生的动手制作作好准备，突破难点。7师：下面，就请同学们以小组为单位，设计并制作、装饰一把有特色创意的扇子吧。教师强调：（1）使用剪刀时要注意安全；（2）碎纸屑不要随地乱扔，收集起来下课后放入垃圾篓；（3）注意分工合作。 设计意图：以人为本，关注生命。增强合作意识，养成良好的行为习惯。8学生制作扇子，教师巡回指导。9选择优秀的作品，由学生进行展示。 设计意图：激发学生的表现欲，收获成功的喜悦，锻炼表达能力。（三）课堂小结师：同学们，这节课的学习你有什么收获呢？生：谈自己的收获。教师小结。（四）拓展延伸1师：同学