4Bunit6导学案

1、Unit6 Lets go by taxi Part A教学内容： Unit 6 Lets go by taxi Part A教学目标：教学重难点教学资源预习设计学生活动单教师导学案【活动方案】活动一：学会生字1、读课文，学习生字。会读会写下面的词语窃窃私语 汪汪 危险 肌肉 伸缩 长途旅行 甲藻会读下面的词语是否 乌贼 器官 闪烁 硅藻 峡谷 稀有金属读好下面的词语蜜蜂 攻击 遇到 爬行 景色奇异 物产丰富啾啾 呼噜 蕴藏2、小组讨论 朗读词语分析字形（重点分析“窃、私、危、缩、旅”）、描红解决疑问：哪些词语不理解？（“窃窃私语、景色奇异、物产丰富”等）3、全班交流（从朗读词语开始）活动二：

2、理解内容1、默读课文，思考：课文哪句话概括了海底世界的特点，把它抄下来 _课文主要写了海底世界的哪些方面？2、小组交流（交流从朗读课文开始）3、全班交流活动三：感受声音1、读读课文第二自然段，思考： 这一自然段围绕哪句话写的？把它画下来。“窃窃私语”什么意思？请你从文中找出相关的句子解释。海底的动物只有这几种声音吗？省略号在这里表示什么？2、小组交流上面的问题（交流从朗读开始，用心倾听，注意补充，组内做好记录）3、全班交流（由每组3号进行主要发言，其他人补充）【检测反馈】1、看拼音写词语m fng gng j shn su qi qi s y( ) ( ) ( ) ( )j ru y do p

3、 xng chng t l xng( ) ( ) ( ) ( )wi xin ji zo hi shn hi d sh ji ( ) ( 藻) ( ) ( )2、把下面画线的部分换成词语。它们的形态各不相同。 （ ）这里富含煤、铁、石油和天然气，还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属。 （ ）3、造句窃窃私语_一、谈话导入。同学们，你到过海边吗？你看见过大海吗？大海一望无际，大海波澜壮阔。这一切都令人感到神奇，感到壮观，你可曾想过大海深处是怎样的呢？今天，老师和你们一起去海底旅行，让我们一起来探索一下海底世界的奥秘吧！（板书课题、读题）学习“底”：看到这个字，你想到什么字？怎么区别？二、初读课文，自学

4、生字新词1、边读课文边画出课文中的生字新词2、小组讨论，解决不能理解的词语3、分析字形，描红三、再读课文，理清层次1、课文哪句话概括了海底世界的特点。2、课文围绕最后一节，主要写了海底世界的哪些方面？ （海底声音、海底动物的活动特点、海底植物的差异、海底的物产等）3、分节读课文四、学习第二节1、自由读第二节2、找出这一节的中心句3、说说课文是怎样把这一句话写具体的？4、小组交流、整理（有的有的有的有的）5、讨论省略号的用法 海底还会有那些声音？用上“有的有的有的有的”6、朗读第二节五、检测反馈22 海底世界（第二课时）教学内容： 苏教版小语三下教材P124-127页教学目标：1、正确、流利、有

5、感情地朗读课文。2、理解课文内容，了解海底动物、植物以及物产特点。3、激发探索大自然奥妙的兴趣。学生活动单教师导学案【活动方案】活动一：海底动物的活动1、自由读课文第三自然段这一段写什么？画出中心句介绍了哪些动物的特点？2、小组交流：从朗读开始，读出动物的特点3、汇报小组学习成果（可采用自我介绍的方式，也可采用表演读的方式进行）活动二：海底植物的差异1、默读第四自然段，思考： 海底植物有哪些特点？用四字词语概括 _ _2、小组交流（注意联系相关句子）3、展示本组学习成果活动三：海底资源的丰富1、大声读第五自然段：海底蕴藏着哪些资源？2、小组交流3、全班交流：你想对大海说什么？【检测反馈】1、你

6、是如何理解“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”这句话的？_2、学习了这篇课文，我们了解到海底世界是如此美丽多彩，景色如此奇异，物产如此丰富。想象一下，假如你来到海底，你要做些什么？_一、复习导入1、通过上一堂课的学习，我们知道了海底是一个怎样的世界？2、自由读课文，找出自己最喜欢的部分，读给大家听一听。二、精读第三自然段1、自读课文（1）这段写什么？围绕哪一句话写的？用“”画出中心句（2）介绍了哪些动物的特点？2、讨论交流： （1）填空 _每小时只能前进四米。_每小时能_，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。_利用水的反推力_。_自己不动，能_做免费的长途旅行。（2）作者用了哪些表现手法？这样写有什么好处？3、练习朗读三、精读第四自然段1、默读第四小节：找出表现海底植物特点的句子读一读2、文章是怎样把植物的特点写具体的？