卖木雕的少年_教案

1、卖木雕的少年（第一课时）目标：1、读准字词，读出词语的节奏。2、利用多种方式理解“卖、售、木雕、工艺品、名不虚传、游人如织、琳琅满目、构思新奇、栩栩如生”等词语的意思，积累词汇。3、初步了解课文讲了一件什么事情。重点：读词、解词、用词一、揭题解词1. 同学们，我们一起学习一篇新课文卖木雕的少年（齐读题）2. 知道木雕吗？请看，这是非洲木雕。（出示图片）非洲木雕是一种古老的艺术形式，看，这些木头经过民间艺人的一番奇妙构思和雕刻之后，成了一件件独具特色的艺术品，看，这是人物木雕，这是动物木雕，这是面具木雕。好看吧？3、像木雕这样具有观赏价值的作品，我们就叫它工艺品，读词：工艺品木雕是用木头雕刻而成

2、的工艺品。拓展：用竹子雕刻而成的工艺品叫（竹雕）用石头雕刻而成的工艺品叫（石雕）4. “卖”的反义词是什么？（板书：买） “卖”有一个意思相近的字，谁知道？（板书“售”，上面是“隹”，下面写个“口”合成起就念“售”）给“售”组个词（出售、售票、售货、零售）5、从课题看，你知道课文写谁？（少年）师：课文还写了谁？他们之间发生了什么事？请自己读读课文，读准字音，读通课文。二、初读感知1. 按要求自由读文2、可以交流了吗？课文还写了谁？他们之间发生了什么事？（1）学生反馈。板书：“我” 想买 没买 送木雕这件事发生在什么时候？游览 莫西奥图尼亚大瀑布（读好）（2）（出示）“我”在游览莫西奥图尼亚大瀑

3、布时，想（ ），但（ ），后来（ ）。（3）（去掉填空）谁能根据板书说说这件事？指名说，自由说。三、读文解词1、引：同学们真会读书，读课文了解讲了什么事，是一项很重要的本领。陈老师还想考考你们，课文中的词语都会读吗？（出示词语）名不虚传、游人如织、十分壮观、清晰可辨琳琅满目、各式各样、构思新奇、栩栩如生、一模一样五官端正、仔细观赏、爱不释手、语无伦次第一组：指名读，师跟读（要求：有轻重、有节奏），齐读第二组：小老师带读第三组：你们带老师读随机据音解词：一模（mú）一样，念“模”时，“模”是形声字，木是形旁，莫是声旁，原指铸造器物的模子，引申为“样子”，那“一模一样”什么意思？（样子完

4、全相同）师：读词就像读诗一样，读好词是解词的基础。2、大瀑布你发现了第一行的词语跟什么有关？（大瀑布）你怎么知道的？（出示）莫西奥图尼亚大瀑布真是名不虚传。这里游人如织，景色十分壮观。（1）解“游人如织”A读词“游人如织”织：棉织物；织布机以梭子来回穿梭；姓。生据词定义，再起来说说词义。形容人怎么样?B其实，形容人多的还不止这些词语，你还知道哪些形容人多的词语?(人山人海川流不息人来人往C像“游人如织”这样带有比喻的成语在我们汉语中很多（出示）风景如画 对答如流 胆小如鼠 水平如镜 你能用解“游人如织”的方法来解释这些词吗？（2）解“十分壮观”A大瀑布吸引了这么多人，想看吗？（出示瀑布欣赏）B

5、谈感受，哇什么？（十分壮观）C师：莫西奥图尼亚大瀑布是世界三大瀑布之一，落下时声如雷鸣，“莫西奥图尼亚”在当地语的意思就是“雷霆翻滚的云雾”所以作者说大瀑布十分壮观（3）解“名不虚传”这个词只用理解一个字的意思就可以知道整个词的意思。A本义：虚不虚不虚传名不虚传，（听到的和看到的一模一样） B语境义：听说 （出示句子）在去非洲南部之前，一位朋友告诉我，一定要游览莫西奥图尼亚大瀑布。看到（出示句子）这里游人如织，景色十分壮观。C听到的与看到的完全一样，所以作者感叹名不虚传。读句子莫西奥图尼亚大瀑布真是名不虚传。（读出词语的意思）D理解了这些词语，你们肯定能把这句话读得更好，谁来？5、*木雕（回到

6、词语屏幕）第二组词语跟什么有关？ 你怎么知道的？1、（出示句子）摊点里陈列的木雕琳琅满目，各式各样。 读词“琳琅”，你发现了什么 ？ （以前我们学过，“斜玉旁”的字一般表示珍贵、美好的东西）带“ ”的词语你还知道哪些？（璀璨、珍珠、玻璃、玫瑰、珊瑚）那“琳琅满目”什么意思？（美好的、珍贵的的东西很多，看都看不完）课文中指什么“琳琅满目”？（4）师：目之所及，各式各样的木雕，到处都是，真是琳琅满目。2、忽然，我的目光停留在几个坐凳上说是坐凳，其实是一个卷鼻大耳象，象背上驮着一块寸把厚的树桩。这些坐凳构思新奇，大象雕得栩栩如生。（1）读句子（评：正确、流利；停顿特别好）（2）解“构思新奇”A什么叫

7、构思新奇？（设计、想法很新鲜、很特别）B瞧，这就是作者写的木雕，请你读读句子，看看图片，雕刻的人哪些地方运用的心思很新鲜、特别？（坐凳和象合二为一；象背上有树桩，构造和谐，既可以坐，又可以观赏。）（3）解“栩栩如生”A仔细看看这大象的各个部位，你看这大象有（大大的耳朵），有（粗壮的木腿），有（长长的鼻子）雕得太神了，就像活的一样，这就叫“栩栩如生”。读词“栩栩如生”B“栩栩如生”：一般形容绘画和雕刻的作品，看，这是卢沟桥的狮子，你能用上“栩栩如生”说一说吗？（游戏的；熟睡的；淘气的）C生活中，在书本上，你又看到过什么栩栩如生？（4）师：栩栩如生的作品显示着创作者高超的艺术。读句子。6、第三组“我”和少年第三组词语跟什么有关？“我”和少年的故事又是怎么样的呢？我们下节课来学习。四、巩固词语1、（出示词语）速记！请你用自己的方式快速记住2、记住了，能不能用一用？西奥图尼亚大瀑布真是（名不虚传）。这里（游人如织），