背影第二课时

1、 朱自清朱自清 第二课时第二课时语言描写语言描写 父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了这么多繁琐细小的事以外，还以什么方式这么多繁琐细小的事以外，还以什么方式表达这种关爱？表达这种关爱？ 研究探讨研究探讨1.1.不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不好。2.2.我买几个橘子去，你就在此地，我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。不要走动。3.3.我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！4.4.进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。 找出写父亲送儿子上车过程中说的四找出写父亲送儿子上车过程中说的四句话，感受平淡之中见真情的语言特点句话，感受平淡之中见真情的语言特点。 这这4

2、 4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。具体说明。不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不好。父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。所以最后决定还是由自己亲自送。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还儿

3、子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心觉得没有尽够心意，意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还心甘情愿的。他还生怕生怕儿子跟着出来，忘了行李。儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至父亲的关怀真是无微不至。我走了，到那边来信我走了，到那边来信! !惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。平安，才能放心。进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿走了几步就回

4、头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，儿子小心，什么都为儿子着想什么都为儿子着想。内容上内容上： “ “背影背影”为父爱的为父爱的象征点象征点、 父子之情的父子之情的交汇点交汇点、 父子关系改善的父子关系改善的触发点触发点；结构上结构上： “ “背影背影”是是“我我”的的情感变化的转折点情感变化的转折点, , 也是文章的也是文章的线索线索。一、文章以背影为题，一、文章以背影为题，“背背影影”在全文起了什么作用？在全文起了什么作用？二、在这篇文章中，二、在这篇文章中，“我我”对父亲的情感态对父亲的情感态度有怎样的变化？这种变

5、化的原因是什么？度有怎样的变化？这种变化的原因是什么？ 从两个角度来分析：从两个角度来分析： （一）就车站送别这件事的角度来看（一）就车站送别这件事的角度来看 “我我”的情感态度的变化的情感态度的变化：“我我”对父对父亲的情感一直是深厚的，只是有时略有些亲的情感一直是深厚的，只是有时略有些不不耐烦耐烦。 而而“我我”的情感态度变化的契机是的情感态度变化的契机是：在父亲爬上爬下车站月台之时在父亲爬上爬下车站月台之时，“我我”的内的内心被强烈震撼了心被强烈震撼了。（二）就文章整体的回忆往事的角度来看：（二）就文章整体的回忆往事的角度来看： 作者其实在文章开头和最后一段隐约作者其实在文章开头和最后一

6、段隐约透露出父子之间曾有过隔阂，随着时间的透露出父子之间曾有过隔阂，随着时间的推移和父子双方境遇的变化，推移和父子双方境遇的变化，“我我”对父对父亲的情感亲的情感从冷漠、不满、埋怨，慢慢变成从冷漠、不满、埋怨，慢慢变成了理解和思念。了理解和思念。“我我”的情感态度变化的原因：的情感态度变化的原因：1 1、父亲对、父亲对“我我”很好，让很好，让“我我”感动；感动；2 2、“我我”本来就对父亲怀有深情，内本来就对父亲怀有深情，内心的心的 强烈震撼是很容易发生的，强烈震撼是很容易发生的，所需的只是所需的只是“背影背影”这样的契机这样的契机. . 2 2、文章第、文章第6 6段写父亲过铁道买橘子的过程

7、。在段写父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写的这样详细？为什么写的这样详细？ 父亲的背影父亲的背影先先描写外貌衣着，描写外貌衣着，然后然后描写动描写动作，仿佛用特写镜头细致地展示父亲爬月台的作，仿佛用特写镜头细致地展示父亲爬月台的动作，并用动作，并用“我我”的情感反应的情感反应烘托这个背影。烘托这个背影。值得关注的是，作者描写背影的镜头是一个值得关注的是，作者描写背影的镜头是一个“慢镜头慢镜头”，一方面一方面是因为父亲的动作确实不利是因为父亲的动作确实不利索，索，一方面一方面也是详细描写、展现形象的需要。也是详细描写

8、、展现形象的需要。这个这个“慢镜头慢镜头”到父亲爬上月台就停止了，父到父亲爬上月台就停止了，父亲的背影也就定格在了那里，深深地触动了亲的背影也就定格在了那里，深深地触动了“我我”，也深深地打动了读者。，也深深地打动了读者。 写的详细的原因：写的详细的原因： 文文章选取了独特的角度，章选取了独特的角度，“背背影影”成为一个最重要的关注点。作成为一个最重要的关注点。作者将目光凝聚在父亲的者将目光凝聚在父亲的“背影背影”上，上，恰当的表现了恰当的表现了深切的父爱深切的父爱。三、第三、第4 4段写父亲段写父亲“本已说定不送我本已说定不送我”，却，却“终于决定还是自己送我去终于决定还是自己送我去”。细读

9、这一段，。细读这一段，注意文中的细节，说说注意文中的细节，说说你是怎样理解父亲这你是怎样理解父亲这一举动背后的心理活动的一举动背后的心理活动的。 父亲先嘱咐茶房父亲先嘱咐茶房“陪我同去陪我同去”，“踌踌躇一会躇一会”可又可又“终于不放心终于不放心”“”“终于决定终于决定”还是还是“自己送我去自己送我去”。 从文意的表层来看，通过这些言行，从文意的表层来看，通过这些言行，能看出能看出父亲是个细致之人，同时还能感觉父亲是个细致之人，同时还能感觉到父亲对到父亲对“我我”非常爱护，非常爱护，甚至有点爱护甚至有点爱护过头了。过头了。四、本文的四、本文的语言素朴而又典雅，简净而又语言素朴而又典雅，简净而又

10、细致细致，试以下列语句为例，加以赏析，试以下列语句为例，加以赏析。1 1、回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是修淡，一半为了丧事。这些日子，家中光景很是修淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事，一半为了父亲赋闲。 语句都很短，没有多余的话。语句都很短，没有多余的话。其中其中“典典质质”“”“亏空亏空”“”“惨淡惨淡”“”“赋闲赋闲”等词很等词很文雅文雅，但，但总体而言是口语，总体而言是口语，明白易懂明白易懂。 短促的语句，将短促的语句，将事件、氛围、原因事件、氛围、原因概述得清概述得清清楚楚，清楚楚，带给读者一种忙碌、沉重的

11、感受。带给读者一种忙碌、沉重的感受。 2 2他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我。 作者基本上是以叙述代描写，表现作者基本上是以叙述代描写，表现父亲对父亲对“我我”无微不至的关爱无微不至的关爱。 父亲父亲“拣定椅子拣定椅子”，反复叮嘱，都是极琐，反复叮嘱，都是极琐细的事，作者却不厌其烦地一一写来，看似细碎，细的事，作者却不厌其烦地一一写来，看似细碎，却并不让人觉得繁冗，却并不让人觉得繁冗

12、，因为其中的点点滴滴，都因为其中的点点滴滴，都是父爱的真实流露是父爱的真实流露。其中写其中写“我我”用父亲用父亲“给我给我做的紫毛大衣做的紫毛大衣”铺座位，点出一个重要的细节，铺座位，点出一个重要的细节，变换了叙事的视角，消减了从一个角度连续叙事变换了叙事的视角，消减了从一个角度连续叙事可能存在的单调感可能存在的单调感。3 3、我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要

13、爬上那边月台，就不容易了。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。 使用的是使用的是白描手法白描手法，笔法简净，却细，笔法简净，却细致而传神地描画出了父亲的形象致而传神地描画出了父亲的形象。这三个。这三个句子看似平淡，其实内有起伏，句子看似平淡，其实内有起伏，“本本来来”“”“只好只好”“”“尚不尚不”“”“可是可是”“”“就就”等等词语，看似寻常，却词语，看似寻常，却表现出表现出“我我”心中并心中并不平静的感情。不平静的感情。4 4他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀自然情不能哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀自然情不

14、能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。便往往触他之怒。 这几句话的这几句话的书面语特点明显，既用文雅书面语特点明显，既用文雅的四字词语，还使用接近文言文的句式，强的四字词语，还使用接近文言文的句式，强化了句子的概括力，化了句子的概括力，短短几句，概括了父亲短短几句，概括了父亲的人生历程的人生历程。虽以第三人称来写，虽以第三人称来写，“哪哪知知”“”“触目伤怀触目伤怀”等词语却写出了父亲的心等词语却写出了父亲的心境境。连用两个连用两个“自然自然”，为父亲辩护，表现，为父亲辩护，表现了了“我我”对父亲的理解对父亲的理解。五、课文第五、课文

15、第5 5段中，作者两次写到自己段中，作者两次写到自己“聪明过分聪明过分”的行为，你怎么理解这里的的行为，你怎么理解这里的“过分过分”？在长辈面？在长辈面前，你也有过类似的表现吗？读完这篇文章，你前，你也有过类似的表现吗？读完这篇文章，你对自己的对自己的“聪明聪明”和长辈的和长辈的“迁迁”有什么新的体有什么新的体会？说出来与大家交流。会？说出来与大家交流。 说说“聪明过分聪明过分”“”“太聪明太聪明”，是回想八年是回想八年前在父亲面前那种心态太不应该了前在父亲面前那种心态太不应该了，父亲为自，父亲为自已跟人讲价钱，嘱托茶房，都出于爱心，可是已跟人讲价钱，嘱托茶房，都出于爱心，可是自己对父爱竟麻木不仁，一味自以为是，好像自己对父爱竟麻木不仁，一味自以为是，好像比父亲还高明，实