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文档简介

1、精选优质文档-倾情为你奉上条件反射教案教学目的：理解条件发射的概念，了解人体神经调节的基本方式。教学重点：非条件反射和条件反射的区别和联系。教学难点：探究条件反射的形成。教学过程：提问：人类神经调节的基本方式是什么？请学生举出反射的一些例子。指出人的眨眼反射、膝跳反射、排尿反射、缩手反射等都属于比较简单的非条件反射。请同学们分析吃梅止渴、望梅止渴、谈梅止渴的意思，都属于什么反射，有什么区别： 吃梅时梅中的酸性物质刺激了口腔内的感受器，引起分泌唾液的反应；吃过梅的人在看梅时没有酸性物质的刺激，而是梅的颜色、形状、气味等刺激了眼、鼻内的感受器，引起了分泌唾液的反应；吃过梅的人在谈梅时收到语言刺激引

2、起分泌唾液的反应。吃梅止渴是人生来就具有的先天性反射，后两种是人出生后在生活过程中逐渐形成的后天性反射。所以吃梅止渴属于非条件反射，望梅止渴和谈梅止渴属于条件反射。 条件反射形成的过程：通过“狗摇铃”的实验说明条件反射是如何形成的：首先提一个问题：平时给狗吃食物的时候它会不会分泌唾液？肯定会的，这属于是先天的非条件反射。给狗形成条件反射的过程：1、 对着狗摇铃但不给食物，结果狗不会分泌唾液。2、 对着狗摇铃后给食物，结果狗会分泌唾液。3、 对着狗摇铃后但不给食物，狗仍然会分泌唾液。讲述：狗听铃声分泌唾液就是条件反射。起初铃声与分泌唾液没有关系，但铃声与食物多次结合以后，铃声就成了将要给狗食物的

3、信号，因而狗听到铃声但没有食物也会分泌唾液。根据条件反射和非条件反射形成过程分析两者的区别：非条件反射条件反射1、是在长期种族进化过程中形成的先天性反射1、是在个体生活过程中建立的获得性反射2、参与反射的中枢是脑干呵脊髓2、参与反射的中枢是大脑皮层3、引起反射的刺激必须是该感受器的直接刺激3、任何无关刺激都可变为条件反射的刺激4、反射弧是永久固定的4、反射弧是暂时的、易变的5、适应的范围小，只适应不变的环境5、适应的范围广，可以适应多变的环境请同学们举出一些条件反射的实例：画饼充饥、谈虎色变等等。小游戏：请同学们抽签表演条件反射。（纸条上写好条件反射的例子，请各组同学抽签表演以增强对条件反射的理解）。语言文字是从具体的信号刺激抽象出来的刺激，人类对这些抽象的刺激所建立的条件反射式人类所特有的条件反射。课后实践：同学们可以利用一些小动物进行简单的条件反射形成的实验。课后反思：条件反射一课比较贴近生活实际，学生比较感兴趣，通过让学生自己表演人的条件反射，使学生在浓厚的娱乐氛围中加深了对这一概念的理解，这个课堂气氛非常热烈，每一位同学都

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