（精品）Unit 3 Lesson 6 Round Up (教案) (三起)（2014秋）-四年级英语上册

1、.【精品】Unit 3 Lesson 6 Round Up. 教案北师大版 三起2019秋- 四年级英语上册【教学目的】 1. 语言目的：1学生能根据图片提示正确答复以下问题，明确物品的所属。2学生能根据首字母和图片提示，完成填字谜游戏：camera, radio, umbrella, TV, CD, computer, doll, glasses, watch等。3学生能区分字母i和字母组合i-e在单词中不同的发音。2. 技能目的：1学生能根据首字母和图片提示，完成填字谜游戏。2学生能读懂并表演小故事Uncle Bookys Storytime。3. 情感目的：培养学生保护动物，积累有关胎生

2、。卵生的跨学科常识。 【教学重点】1. 学生能根据首字母和图片提示，完成填字谜游戏。2. 学生能区分字母i和字母组合i-e在单词中不同的发音。3. 学生能读懂并表演小故事Uncle Bookys Storytime。【教学难点】1. 学生能根据首字母和图片提示，完成填字谜游戏。2. 读懂并表演本单元小故事Uncle Bookys Storytime。【教学准备】PPT、卡片。【教学流程】Step 1 Warming up and Revision1. Greetings. 师生间进展简单的问候。T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning,

3、Teacher!T: How are you today?S1: Im fine, thank you.用同样的方式问候几个学生。2. Lets do.1老师说指令，让学生根据指令拿出相应的文具或其他的物品。T: Show me your pen, please.Ss: Here it is.T: Show me your ruler, please.Ss: Here it is.2老师搜集几名学生出示的物品，让其他学生注意观察和记忆物品的主人。3老师提出问题，学生答复，帮助老师找到物品的主人。Eg1:T: Whose pen/ruler/book/ is it? Ss: It is _s.T

4、: Is this _s pen/ruler/book/?Ss: Yes, it is. / No, it isnt.Eg2:T: Whose pens/rulers/books/ are these? Ss: They are _s.T: Are these _s _?Ss: Yes, they are. / No, they arent.Step 2 Presentation and Practice一、Look at the pictures and answer the questions.1. 老师出示教材该部分插图，提问 Q1：What can you see in the pic

5、ture? 学生根据图片内容逐一说出物品的名称。2. 老师指着图片TV单数物品和CDs复数物品问全班学生，询问和答复物品的所属。 T: Whose TV is it?Ss: It is Mockys.T: Whose CDs are these?Ss: They are the boys.3. Pair work.老师让学生同桌间结合图片询问和答复物品的所属。A: Whose is it? Whose are these?B: It is _s. They are _s.4. 老师提问问题，学生答复，一起核对答案。二、Work out the puzzle.1. 老师呈现教材中表格的内容，学生

6、读一读表格内的单词。2. 老师呈现图片和字谜，提示学生根据首字母和图片提示，完成填字谜游戏。老师可示范如何填写，再让学生自主填写。3. 老师指着首字母，让学生读一读他们所写的单词，师生一起核对答案。Step 3 Consolidation 一、 Group the words. 1. 老师呈现本部分单词：insect, kite, six, ice, fish, listen, write, five，让学生自主读一次单词。2. 老师让学生看方框中的insect和kite，根据字母i和字母组合i-e在单词中的发音规律把其他的单词分别写到相应的方框里。规律：字母i在单词中发 i音；字母组合i-e

7、在单词中发 ai音。3. 师生一起核对答案，并齐读一次。二、Self-assessment1. 引导学生一起回忆、说一说本单元学习的主要内容：包括日常用品的名称；怎么样询问和答复物品的归属；字母i和字母组合i-e在单词中的发音规律等。2. 让学生根据自评表，判断是否能到达评价表的要求。3. 让学生说说自己做哪方面还需要努力，老师进展方法指导。Step 4 Extension 一、Uncle Bookys Storytime1. 老师呈现故事插图1，让学生说一说故事的人物是谁，猜一猜地上是什么动物的蛋。Q1: Who are they? Q2: Whose eggs are these? 学生根

8、据图片，答复以下问题。2. 老师提问“What are the animals in the story?然后播放动画。学生看完动画后答复以下问题。如：hen, bird, rabbit, turtle等。3. 老师根据学生的答复，出示动物的图片并贴在黑板上。后结合eggs提问上述的动物：Are these your eggs? 学生阅读文本，逐一答复以下问题。老师结合插图讲解，学生以小组，分列，开火车，男女生等形式操练句子。4.出示图片5，提问 Whose eggs are these? 再次播放动画。学生看完动画后答复以下问题：They are turtles eggs.5. 老师进展情感

9、教育：培养学生保护动物，积累有关胎生。卵生的跨学科常识。 6. 解读文本，打破重难点。讲解these, those的区别，No, rabbit dont lay eggs.的意思。7. 听录音，跟读。8. 齐读 Uncle Bookys Storytime。9. Role play. 学生带上头饰分角色表演对话。10. 呈现故事主要情节的插图，挖空核心句型，学生根据图片和提示，补全对话。 二、做相应的练习。Step 5 Summary 总结今天所学的内容：1. 单词：eggs, rabbit, lay, turtle2. 句型：Whose eggs are they? Are these your eggs? Yes. / No. Rabbit dont lay eggs.Step 6 Homework1. 给家人表演本单元的小