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文档简介

1、精选优质文档-倾情为你奉上暮江吟教学设计建瓯市迪口中心小学叶桂兰教材理解:暮江吟是一首古诗,作者是唐代著名诗人白居易。这首诗描写了深秋时候,从日落到夜晚江上的景色。前两句抓住色彩来描绘日落时江面的瑰丽景色;后两句抓住事物的特征;写出了江边美丽的月夜景色。这首诗抒发了诗人愉悦的心情和对大自然的热爱之情。教学重点:引导学生想象诗中描写的情景,体会表达的思想感情,掌握学习古诗的一般方法。教学目标1、知识目标:学习暮江吟,理解诗句的意思,了解古诗所描写的景色;有感情地朗读。通过学习,能归纳出学习古诗的方法。2、能力目标:通过反复朗读,让学生从中感受自然美和语言美。3、情感目标:引导学生体会作者看到奇丽

2、景色时的愉悦心情。教学过程一、导入激趣,引出课题。师:古典诗歌当中,写景的诗很多,同学们都记得学过哪些写景的诗?能不能给咱大伙背几首吗?(学生背已学过的写景诗)师:同学们每背一首诗都是一幅美丽的图画,今天咱们再来学习一首写景诗,19课的古诗三首的第三首暮江吟(教师板书,出示课件暮江吟的内容)二、解诗题,了解作者1、学生齐读诗题2、从诗题中,我们知道了什么?(时间、地点,“吟”的意思的吟诗)3、诗人是在傍晚江边吟诗的,是谁啊?请学生简单地介绍白居易。三、录音范读,学生初读古诗。1、师:那么这首诗白居易是在什么情况下写下的呢?这还要回到公元822年。这一年,白居易上任杭州刺史,一路上,他为自己离开

3、了朝廷,离开了京城感到十分的轻松愉快。这一天,他一个人来到江边,此时正是傍晚,他看到红日落下,江面光色瞬息变化的亮丽景色时,陶醉其中,当下吟诗一首便是这暮江吟。2、出示课件范读暮江吟3、师:同学们看了,听了有什么感受?4、师:哦,也就是说其实诗里描写的境界是多么美丽啊!(板书:美)这么美的一首诗你们爱读吗?5、学生用自己喜欢的方式读古诗,要读准诗中的生字。6、请个别学生读古诗。四、自主学习,悟古诗1、师:究竟是何番景色如此吸引大诗人白居易?现在同学们找一找自己要好的伙伴,借助文中注释,帮助自己去理解诗中的内容,在讨论当中去领悟一番,你们认为诗里面最美的地方在哪儿?(板书:悟)(课件放出古筝乐曲

4、)2、学生交流对诗的内容的理解。3、学生提出不明白的地方,讨论用“铺”字好在哪里。4、引导学生练读第一句5、学生交流:诗中最美的地方在哪儿?欣赏“半江瑟瑟半江红。”出示课件,要求学生想象,江水一半是怎样的红,一半又是怎样的绿,用“像、仿佛”等字说说(板书,瑟瑟、红、夕照)欣赏“露似珍珠,月似弓”出示课件,(一弯如弓新月挂在天空,草丛上颗颗像真珠的露珠)(板书弓、真珠、月夜)6、此时此刻,如果你就是白居易,你的心情会怎样?(学生回答,理解“可怜”领会诗人轻松、愉快的心情)7、引导学生练读诗的最后两句。8、学生品读整首诗。9、老师范读这首诗。10、创设情境,学生配乐读古诗。五、自主交流,赏古诗1、师:这样一首诗学下来之后,大家或多或少都会有一些感触,现在咱们说一说,评赏一番,这首诗你最喜欢哪一句或哪个词?可以随便说说(板书:赏)2、引导学生读网上一些朋友对暮江吟这首诗的评价。六、加深印象,背古诗七、课外链接,学习另一首写景佳作忆江南八、总结:这节课,我们通过读、悟、赏领略了古代诗歌中的写景诗的艺术魅力。希望同

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