张港《唱石头》阅读答案

1、张港唱石头阅读答案【注意：图片可根据实际需要调整大小】张港  科浅屯九十一岁的老德玛干了件吓死人的事：不知打哪儿来的本事，她竟然把西下屋大梁上的萨满鼓弄了下来。东北沟通人与神的人员叫萨满。老德玛早年就是萨满，因为是萨满，特殊时期挨了收拾，现在到处跳萨满舞，成了旅游项目，老德玛撇着瘪嘴说“全是假的”。  听老人讲，萨满约莫自己不行了，要交代后事，就唱，就跳。九十一岁的老德玛，这不是明摆着么。  老德玛盘在炕上，精神极好，她抻来六面绣花的荞麦皮瓤的埋汰枕头，拿了剪子，噗一下子，老枕头破肚，荞麦皮粉尘满屋。老德玛闭了眼，在荞麦皮里摸。一屋子眼睛全让那干爪子牵扯着：金镏子

2、？存折？清朝的玉扳指？这类事全听说过。  老德玛闭着眼睛，在荞麦皮子里摸索出一块鸡蛋大的灰石头。人们全凑上前，张大了嘴，倒吸着气。  老德玛又摸出一块，鸽子蛋大，黑的。又一块尖尖的，又一块片片的，又一块花花纹的。老德玛睁开眼睛，长长出一口气，长长吸一口气，让五块石头一个挨一个排上队，这才对惊呆的儿子说话。  “去去去，上县上，找个管事的干部来，我有话说。”  出了屋，儿子拍大腿嗔怪：“这事，可咋个办法？县上干部，能来听个老太婆的？”  儿媳妇说：“老太太咱妈，那眼睛灯泡似的，通着电。不应行么？这么着，何教员，县高中那何教员，何教员，哔叽服上，别

3、两管笔，又会说干部话，就让他顶顶。”  何教员来了。老德玛在炕上摆开石头，从炕梢拖来萨满鼓，眯缝着眼睛凑近何教员：“你可是县上干部？”  “是，是是。”  “是干部，咋站他们身后？咋不讲话？”  “对对对，老人家，早就应该，应该慰问，只是工作忙，太忙，瞎忙”  老德玛摆摆手，闭上眼睛，嘭嘭嘭，弹弹鼓面，这是提醒大家注意。  咚一声重鼓，九十一岁的老德玛从炕头跳下，一个前倾，一个后仰，“啊”一个长调，接着是：  大雁飞过，你不知道，白云知道  老虎走过，人不知道，神树知道  老德玛，真的来了精神，跳出了桃花

4、水，跳出了吹帽耳。  冰凌花开日  花鼠出洞找食吃  毕力格上山送粮食，送粮食  人人傻了，全傻了，何教员最傻。  大儿子肘子碰碰何教员：“毕力格，我姥爷，俺娘的爹。”  老德玛一手敲鼓，一手捏起黑石头。  好汉队长叫刘才智  爹娘老家在关里  何教员“啊”的一声。  老德玛边唱边捏起灰石头。  好汉多荣达斡尔汉子  枪法功夫无人比  何教员高叫：“真是这样！”  老德玛哪管有人喊叫，亦唱亦舞亦转石头。  人人听明白了，那五块石头，有名有姓，是五

5、个被日军包围的抗联队员或战士。石头进退，射击、劈刺，石头翻倒，战士负伤；石头离开，有人牺牲。  歌声震荡，孤雁索云，花豹跳涧，乳鹿穿林。  何教员喊：“谁有录音，快录快录！”  儿子、媳妇全不能录音。儿子惊讶：“何老师，这是我姥爷留下的唱词，咋让你这样？”  “不得了！不得了！我从资料知道，咱们这儿有五个抗联英雄牺牲，就是不知名姓，原来全在唱词里。不得了！不得了！”何教员气喘吁吁，摘下笔，掏出纸，“老德玛姑姑，你停停，你说说五个人的姓名。”  老德玛不理何教员，唱大雁，唱八杈鹿，唱花鼠子，渐渐地唱词乱了，听不明白了。  何教员贴近老德

6、玛，喊：“老德玛姑姑，你停停，你说说五个人的姓名。”  老德玛皮鼓一扔，突然一个后仰，依靠墙上。手划拉着五块石头，竟然靠墙打上了呼噜。  何教员插了笔就跑，喊：“我找县里去！”  过了一天又一天。科浅屯来了小汽车，车上有县长有宣传部的有何教员。  刚进屯子，就听大喇叭吹的喜丧调哇哇山响。何教员大叫：“坏菜！”  一屯子人在忙活送老德玛归土地，三个儿子戴着孝。  微微见过礼节，何教员问道：“老人家可留下话语？”  “有有有，有哇，她说，真的干部来了，就把五块石头献了。”  “那五个烈士人名？”  “打那儿后

7、，她再也没唱出声来。也问过她，她要唱，唱不出来。就这么的了。”  县长说：“石头，光是石头有什么用，要的是名单。”  “阿妈她说，她说这石头是从五个人身子下边拿回来的。”  县长说：“什么？什么？”  “是这样，俺姥爷眼睁睁地看着五个人牺牲，让日本人烧成灰。他从五个人的身下，各取回一块石头。”  后来，市纪念馆就有了五块石头，标着“刘才智、多荣等五烈士”。（选自小小说月刊，有删改）12.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）A.小说开头关于老德玛萨满身份的描述，增添了神秘色彩，设置了悬念，吸引了读者的阅读兴趣。B.“歌

8、声震荡乳鹿穿林”一句运用了夸张的手法生动地写出了歌声的高亢、有力、轻快的特点。C.对老德玛唱石头的描写，富有文采，饱含深情，大量运用口语和方言，增添了小说的感染力和艺术魅力。D.何教员贯穿始终，是小说的线索人物，推动了情节发展，衬托了老德玛形象，丰富了小说主旨。13.文中“过了一天又一天。科浅屯来了小汽车，车上有县长有宣传部的有何教员”两句有何作用？请简要分析。（6分）14.小说写了老德玛“唱石头”的故事，请探究其中的丰富意蕴。（6分） 参考答案12.（3分）B【解析】“夸张的手法”错误，“歌声震荡，孤雁索云，花豹跳涧，乳鹿穿林”这一句主要运用排比句式和比喻修辞，生动形象地写出了歌声

9、时而高亢、时而有力、时而轻快的特点。13.（6分）写出了相关部门工作迟缓及何教员上下奔走的艰辛，也暗含了对官僚主义作风的批评；呼应上文何教员去县里找人的情节；为下文老德玛遗憾离世以及最终在市纪念馆陈列石头等情节做铺垫。（每点 2分）【解析】“过了一天又一天”这一句写出了何教员上下奔波的艰辛，也写出了相关部门工作迟缓的特点。结合下文对县长相关对话的描写，也隐含了对官僚主义作风的批评。这一段在结构上呼应了上文何教员请缨去找县领导，也引出下文遇到老德玛的葬礼，这一时间的延误也造成了老德玛遗憾离世，县长等官员的到来，也促成了最后市纪念馆陈列五块石头，保留了烈士的姓名和事迹。14.（6分）唱石头：赞颂抗联战士的不怕牺牲、英勇杀敌的精神；老德玛“唱石头”：表现了普通民众对革命精神的传颂。市纪念馆未能完全存留烈士姓名：警示人们历史会随时间湮没，应注重拯救、保护和铭记。为抗联送粮、保存石头：体现了毕力格父女对烈士的敬重缅怀；村里人包括老德玛的儿子猜测、不理解老德玛的