新滩小学整合培训方案

1、新滩小学网络研修与校本研修整合培训方案为贯彻落实国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（2015-2020年）的通知（国办发201543号）精神，以及洪湖市教体局有关网络研修与校本研修整合培训通知精神，特制订本方案。一、年度培训目标学员目标：1、基于重难点，聚焦教学常规，沿着“教学准备教学实施教学评价”的路径，树立“以学定教、因材施教、以评促教”的教学观，掌握相应的方法和技能，提升课堂教学能力，能够提交一份微课资源包（教学设计、微课、测试题）。2、结合日常教研实际，掌握课例研修的方法技能。聚焦学生学习难点，掌握学科重难点教学技能，能够运用重难点学习指导策略，在课前、课中、课后帮助学生有效解决学习

2、难点问题。3、在教育教学实践中优化自身的师德行为，能够说说身边同伴和自己的故事。4、结合教材的学科知识体系，能够提交一份学科知识体系描述。5、掌握信息技术优化课堂教学或转变学习方式相应技能，能运用信息技术优化教学。6、学会运用心理咨询技能和个性化管理办法，有针对性地帮助解决留守儿童情感孤独、行为不良、学习困难、学习习惯不良等问题。二、参训对象新滩小学全体在岗教师。三、培训时间2016年10月2016年12月四、培训主题及内容1.培训主题聚焦“基于重难点的教学技能提升”基于重难点，聚焦教学常规，沿着“教学准备教学实施教学评价”的路径，树立“以学定教、因材施教、以评促教”的教学观，掌握相应的方法和

3、技能，提升课堂教学能力。2.培训内容线上：教师培训课程标准，共80学时。线下：集体备课；同年级同内容上公开课、评课；分层检查题；反思、修改研修成果. 五、培训安排在研修过程中，坚持任务驱动、成果导向，设计递进式的阶段主题，开展丰富多彩的研修活动。学员根据个人需求及各阶段任务选学相应的课程，参与线上线下活动，完成学习和实践的任务。具体安排如下：第一阶段熟悉家园制定计划（2周）时间：10.8-10.14本阶段学员熟悉网络学习平台、研修安排、考核要求等，反思自己在教学过程中存在的问题（包括技术、教学问题），撰写一份个人发展年度计划学校管理员：组织学校本研修动员会，公布年度校本研修计划，按照

4、学校教研组，组建校级工作坊，设置校级坊坊主校级工作坊主：结合网络研修内容，设计校本研修活动计划，确定本学期校本研修的重点内容（学员）1.学习网络课程；2.撰写个人年度发展计划；3.参与研讨活动；4.提出问题，发起问答；5.上传资源；6.参与社区学习共同体研修作业1：反思自身教学过程中存在的问题，聚焦问题的解决，提交一份个人发展年度计划第二阶段以学定教设计教学（2周）时间10.15-11.11依据上一阶段完成的计划，学习网络课程，选定某个教学重难点，完成一份解决教学重难点的教学设计（微课设计），并附相应的教学课件学校管理员：对各校级工作坊的校本研修活动进行督导；校级工作坊坊主：结合本学期执教的一

5、个单元（或主题或一节课），选定某个教学重难点，组织学员集体备课，对完成的教学设计进行互评和点评，研磨评选出优秀的教学设计，至少推荐一份至区域（学员）1.学习网络课程；2.提交教学设计或微课设计（幼儿园观察记录表）；3.参与学校（幼儿园）集体备课活动，对教学设计（微课设计）进行打磨4.提出问题，发起问答；5.上传资源；6.参与社区学习共同体研修作业2-1：教学设计(并附相应的课件)作业2-2：微课设计（可用于学生）第三阶段因材施教实施教学（4周）时间：11.12-12.9本阶段在上阶段教学设计及学友观摩点评的基础上，在课堂上进行实施，提交一份课例（课堂实录或教学片断）或微课。学校管理员：对各校级

6、坊的校本研修活动进行督导；校级工作坊坊主：结合选定的教学重难点，组织开展同课异构或同课同构活动，组织学员对重难点课程进行打磨，推出校级优质课，每个教研（备课组）至少推荐1节优质课（学员）1.学习网络课程；2.提交一份课例（课堂实录或微课）（环境创设图片）3.参与学校（幼儿园）听评课活动，对课例（微课）进行打磨4.提出问题，发起问答；5.上传资源；6.参与社区学习共同体研修作业3-1：教学课例（课堂实录或教学片断）作业3-2：微课（可用于学生）第四阶段以评促教评价教学（2周）时间：12.10-12.5本阶段学员根据上阶段进行课堂实践的情况，制作课后检测试题或分层检测题，检测学生对所选定单元重难点

7、学习效果。学校管理员：对各校级工作坊的校本研修活动进行督导；上传线下活动记录；校级工作坊坊主：结合选定的教学重难点，组织开展测试研磨，组织学员对选定的重难点进行检测设计，打磨分层检测题（学员）1.学习网络课程；2.提交一份分层课后检测测试题或课后检测题；（游戏活动方案）3.参与学校（幼儿园）集体研磨活动；4.提出问题，发起问答；5.上传资源；6.参与社区学习共同体研修作业4-1：课后检测试题作业4-2：分层课后检测测试题第五阶段总结发展推出精品（2周）时间：12.26-本阶段学员反思总结，修改调整研修作业，参与精彩绽放等活动学校管理员：总结校本研修活动，撰写研修总结；推荐本校优秀研修成果；学员

8、线下成绩校级工作坊坊主：总结本坊研修成果，推荐本坊优秀研修成果（学员）1.反思、修改研修前几个阶段的研修成果；2.参与精彩绽放等研修活动 六、组织管理及职责组织管理1.以学校为主体，校长是第一责任人，学校管理员具体负责线上学习管理；负责线下活动的设计、实施、检查、评价。2.依托“中国教师研修网”，建立学校网络研修平台为每位学员搭建个人空间，完成线上学习任务。分学科组建教师工作坊，语文坊主肖丽云、数学坊主张宇，校级管理员组织与指导相关研修活动。学校管理员负责研修社区管理，发布学校通知，监测研修进程，展示校内研修资源与活动。3.依托“校本研修”，结合“送教下乡培训”，做实线下活动结合洪湖

9、市中小学校校本研修工作管理办法，校长作为校本研修的第一负责人，组织学校教研组、年级组、备课组，结合网络研修主题，确定本校校本研修内容，组织线下校本研修活动，打磨本校校本研修资源。积极参加教体局组织的送教下乡活动，落实活动对学校校本研修进行指导。工作职责1、学校管理员1）计划制定根据本区域要求，制定本校校本研修组织管理计划，将网络研修内容纳入校本研修规划。2）制度建设完善本校校本研修管理制度，明确各方职责，建立激励与约束机制。3）团队建设综合考核本校实际情况，组建坊内研修指导团队，分学科建立校级学科坊，设置校级工作坊坊主，建立校内协作研修、共享交流机制。4）研修管理根据培训规划和职责分工，督促本

10、校工作坊研修，统筹组织各校级工作坊线下研修活动，做好监管评估工作。5）资源建设打磨本校重难点解决微课资源包，本期至少推选一个优质资源包；及时发掘“好校级工作坊、好老师、好成果”，做好典型经验，先进做法的总结宣传推广3.学校工作坊坊主1）主题确定确定本坊的研修主题，指导各学员围绕本坊主题进行研修。2）计划制定根据本坊的研修主题，制订本坊的校本研修计划，将网络研修内容纳入校本研修规划。3）活动组织围绕本坊的研修主题，设计、组织混合研修活动，组织本坊学员打磨研修成果。4）研修指导对本坊成员进行针对性指导。5）资源建设推荐本坊优秀成果。七、考核评价（一）考核主体:新滩小学网络研修与校本研修组（二）考核

11、对象及办法：1、对象：全体在岗教师2、方法：学员任务学习必修内容（100分）阶段制定计划课程学习活动生成成果线下研修10分32分8分30分20分个人发展计划课程学习，1分/20分钟参与研修活动，每次2分作业提交校本研修活动熟悉家园 制定计划1份，10分120分钟，6分1次，2分/线下研修，学校管理员打分，满分20分以学定教 设计教学/200分钟，10分1次，2分1份，10分因材施教 实施教学/200分钟，10分1次，2分1份，10分以评促教 评价教学/120分钟，6分1次，2分1份，10分总结发展 推出精品/拓展学习（不设上限）说明：1.拓展学习积分包括：贡献积分、活跃积分和魅力积分，社区积分无上限，作为评优参考。2.学员每天的积分有上限，最多为40积分/天。 3.学员在项目期间的总积分无上限。 4.资源建设：推荐2个优秀微课作业 3、坊主：研修计划：制定本坊研修计划，以简报的形式上传至本工作坊线下评分：给组员线下研修进行评分，提交学校（幼儿园）管理员研修活动：围绕主题组织三次线上线下相结合的研修活动研修简报：活动简报展示交流：工作坊展示PPT，以简报的形式上传八、保障措施1、加强领导。学校成立以校长为组长的“新滩小学网络研修与校本研修整合培训”领导小组，统筹领导实施本项工作。张