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文档简介

1、.“声音的特性教学设计5设计理念一、课程构造的处理声音的特性：响度、音调、音色在以前课本上是选学内容，目的层次是理解，新课本中定为比理解更深层次的知道，这就需要对其中的知识与技能进展提炼加工;可是课本上的知识还是以前那些，并未增加多少，该怎样处理呢?如今的课程目的中又增加了过程与方法和情感、态度与价值观两个目的，怎样才能完成到达呢?现成的方案没有，只有屡次认真地学习?课程目的?，领会吃透其精神，才能在它的指导下完成目的，为此我做了以下处理：1.知识构造的处理日常生活中，学生对频率与音调比较陌生，课本上作为第一知识点提出，可能增加了难度，为此，我把第二知识点的响度与振幅提了上来，作为台阶。因为响

2、度与振幅学习相对熟悉一些，而且还可以利用有关模型直观地让学生理解，然后再过渡到频率与音调。通过尝试，在课程教学中果然获得了较好的效果，学生掌握得很顺利，解决了难点。这种灵敏的做法，不仅表达了新课程的精神，更重要的是扩大了老师授课的自由空间，使老师不再照本宣科，为课改的深化打下了根底。2.过程与方法的处理在响度和音调这两个知识点的学习中，始终执行的教学方法是由学生亲自参与的探究式教学法;其中各个环节如：提出问题、猜测、设计、操作、结论等都是由学生自己讨论完成。第三个知识点音色在课程中是浅层次的理解，便做了简化处理，让学生参与体会就行了。在过程与方法的处理中，学生不仅又一次地学习练习了探究这种物理

3、中常用的科学研究方法，重要的是可以由此节课的练习开场，以后的所有新知识点的学习都可以自己进展探究，表达了对学生进展可持续开展的培养目的。3.情感与态度和价值观的处理声音是我们每一个人都很熟悉的一种自然现象，如何让学生在学习过程中培养出高层次高程度的情感态度价值观呢?这需要精心设计课程内容，讲究艺术性的学习和体验。于是我以人们最喜闻乐见的声音音乐为开端：课程的开场配以精巧的图画和美妙动听的乐曲让学生们充分领略美的感觉，然后课堂对各种声音进展讨论和探究，最后又以学生们自己所能承受的高质量的音乐鉴赏为这节课的完毕，使学生不仅学习了知识还充分培养了艺术的美感，并且在讨论探究的过程中又培养了亲密合作，认真求知的人生态度，完成了这一目的的达成。二、课程内容与手法的尝试知识与技能是载体，过程与方法是目的，在利用载体达成目的的过程中就培养了情感态度和价值观。这节课中依托响度、音调、音

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