六年级西师大版语文下册古诗阅读周末专项练习

1、六年级西师大版语文下册古诗阅读周末专项练习班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读练习。江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。1解释加点字的意思，并翻译诗句：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。啼：_风：_2本诗的作者是_，他是晚唐一位著名诗人。与李商隐合称为_，以区别于李白和杜甫的_。著有_。2. 阅读并答题。蜂(唐）罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。1这是一首咏物诗，诗中突出了蜂的什么特点？_2仔细品味本诗，说说你从中体会出了作者的哪些情感。_3. 阅读理解。书湖阴先生壁。宋王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两

2、山排闼送青来。1解释加点字的意思。（1）茅檐长扫净无苔（_）（2）两山排闼送青来（_）2下列朗读节奏有错误的一项是（ ）A.茅檐/长扫/净无苔B.花木/成畦/手自栽C.一水/护田/将绿绕D.两山排闼/送青来3湖阴先生家附近的环境怎样？_4. 课外阅读。我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉1结合诗句理解下列词语的意思。汹涌：_深沉：_2作者把自己假设成一只鸟的原因是_。3对文中画线部分

3、理解正确的是()A.“我”爱这片土地，是因为这片土地能给“我”提供生活的必需品，所以“我”感动哭了。B.“我”对这片土地的爱，也就是对祖国的爱，除了满眼含泪的方式，没有其他的方式表达“我”的爱。C.“我”的眼里常含泪水，是因为“我”对这土地爱得深沉，对祖国爱得很深，当看到祖国有难的时候，心中的痛苦就十分强烈。4本诗表达了诗人怎样的思想感情？_5. 阅读古诗，完成练习。逢入京使唐岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。注释龙钟：涕泪淋漓的样子。1解释加点字词，并写出诗句的意思马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。凭：_。传语：_。_。2这首诗写诗人在_（地点），遇到了_（谁

4、），请他向家人_（干什么）。3这首诗表达了诗人怎样的情感？_。6. 读浪淘沙，完成下列各题。浪淘沙（唐）_，_。_，_。1补全浪淘沙。2“牵牛织女”指的是民间故事中的_和_。3判断对错。（1）诗人以浪漫的想像结合传说，把黄河汹涌澎湃的特点写在具体、生动、形象。（_）（2）这首诗写出了诗人对现实生活的不满。（_）（3）这首诗以极大的热情，描绘了黄河的雄伟气势，抒发了作者豪迈的气概和奋发精神。（_）4“九曲黄河万里沙，浪淘风波自天崖”，关于这两句诗，理解不正确的一项是（）A.这两句诗的意思是万里黄河弯弯曲曲携带泥沙，浪淘汹涌来自天边。B.“九曲”运用比喻的修辞手法写出了黄河曲曲折折，排山倒海的气势

5、。“自天崖”生动地表现了黄河源远流长。C.这两句诗描写了黄河来自天边、川流不息的壮丽图景。7. 古诗欣赏。西江月 夜行黄沙道中辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前，旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。1词的上片描写了寂静的乡村夜景，却不见一个“静”字。说说词人是从哪些方面来衬托夜“静”的？_2用自己的话描绘上片所描写的乡村夜景。_8. 阅读古诗，完成练习。春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生。_，_。野径云俱黑，江船火独明。_，_。1补全古诗。2解释下列字词。乃：_发生：_野径：_3下列对古诗的赏析不正确的是（）A.这首诗运用拟人的修辞手法描绘春雨，把

6、春雨写得富有知觉和灵性，诗人对雨的喜爱之情跃然纸上B.本诗的中间四句分别从听觉和视觉的角度，写出了“好雨”润物之功C.全诗在层层写实中突出春雨之“好”：滋润万物生长，给农夫渔夫带来丰收希望，给全城带来万紫千红的美景D.本诗最后两句写想象中的雨后情景，表达了诗人对这场“好”雨的喜爱与赞美4我们常用“_”这句诗来形容春雨，也用它来赞美教育工作者默默奉献的精神。9. 阅读诗歌，回答问题。古朗月行李白小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐？1李白是我国历史上伟大的_诗人，这首诗通过丰富的想象和神话传说的巧妙结合，表现了一个神奇而又合乎情理的艺术意

7、境。2“又疑瑶台镜”中的“疑”和“疑是地上霜”的“疑”都是（怀疑）的意思，这两句诗分别出自李白写的_和_。3李白的这首小诗写得是他小时候对月亮的看法，诗人把月亮比作（_）和（_），十分幼稚而可爱，语言质朴，比喻有趣。4诗中（_）这一句借助神话传说，表现了李白诗歌的浪漫主义特点。10. 阅读理解。天净沙秋 天净沙秋思元白朴 元马致远孤村落日残霞， 枯藤老树昏鸦，轻烟老树寒鸦，小桥流水人家，一点飞鸿影下。 古道西风瘦马。青山绿水， 夕阳西下，白草红叶黄花。 断肠人在天涯。注释枯藤：枯萎的枝蔓。昏鸦：黄昏时的乌鸦。昏，傍晚。人家：农家。古道：古老荒凉的道路。西风：寒冷、萧瑟的秋风。瘦马：骨瘦如柴的马

8、。断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此处指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。天涯：远离家乡的地方。1“飞鸿影下”的意思是_。2结合注释说说画横线句的意思。_3这两首元曲都是描写秋天景色的，但全曲中并无一个“秋”字，而是用不同的景物来表现：天净沙秋中描写的景物有_；天净沙秋思中描写的景物有_。4想象作者描绘的画面。下列对这两首元曲理解不正确的一项是（）。A.天净沙秋选取典型的秋天景物，由远及近，描绘出了一幅色彩绚丽的秋景图，表达了作者积极身上、乐观开朗的处世态度B.天净沙秋思运用了寓情于景的手法，选用“枯藤”“老树”和西下的“夕阳”等景物，将“断肠人”的情感寓于其中，充分表达了作者漂泊天涯的孤寂、愁苦之情

9、C.这两首元曲都运用景物描写，写出了秋天的萧瑟。作者运用“孤村”“落日”“残霞”“枯藤”“老树”“昏鸦”这些景物表现了寂寞、无助的内心世界11. 课外阅读我能行。天净沙秋（元）白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。1这首元曲的曲牌名是_，题目是_。2下列诗句与本曲描写的季节相同的一项是（）A.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。C.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。D.白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。3本曲前后两组景物呈现出不同的特点，它们分别是_、_。4对这首元曲的赏析不正确的一项是（）A.开头两句以“孤村”领起，渲染秋日黄昏的冷

10、寂，表现秋的荒凉、萧瑟，表达了诗人落寞、忧愁的心情。B.青、绿、白、红、黄五色，多层次地描绘出秋日美丽的景象，使整个画面充满了诗意。C.“一点飞鸿影下”，描写“雁影”是为了以静衬动，赋予秋日生机之感，造成曲子情感由悲到喜的转变。D.“青山绿水”是广大的图景，“白草红叶黄花”是细微的图景，这样交错写使原本寂寞、萧瑟的秋景变得多姿多彩。12. 读下面词的片段，完成练习。明月别枝惊鹊，清风半夜呜蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。1前两句词描写的景物有_、_、_、_。2下面关于这四句词的说法不正确的是( )。A.这四句词写的是夏夜景物和词人感受，“惊”字写出词人在夏夜中的恐惧B.凉爽的清风把蝉的呜叫声

11、也送了过来，以动衬静，有“鸟鸣山更幽”的意境C.前两句词描写的是夏日夜空晴朗，夜色的宁静、优美，令人神往D.后两句中词人的关注点转移到了田野，由稻花香联想到即将到来的丰收，表达出词人心头的喜悦13. 对比阅读古诗，完成练习。冬夜读书示子聿（宋）陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。劝学诗（宋）朱熹少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。劝学（唐）孟郊击石乃有火，不击元无烟。 人学始知道，不学非自然。万事须己运，他得非我贤。 青春须早为，岂能长少年。1下列对诗歌的赏析，不恰当的一项是（ ）A.古人年轻时下功夫，到老年才有所成就，因此要在学习上不遗余力。B.池塘春草和阶前梧桐，通过意象的变化突出时不我待，进而来劝学。C.击打石头才有火花，是用来类比人只有通过学习，才能掌握知识的。D.三首诗语言通俗易懂，但是劝人学习的思想却充满着现实的功利性。2三首劝学诗在劝学方面有哪些观点？请简要概括。_14. 课外阅读。饮湖上初晴后雨水光潋滟晴方好，山色空蒙