北师大版小学数学二年级上册《游乐场》教案

1、.北师大版小学数学二年级上册?游乐场?教案背景说明：2019年12月份，全国根底教育课程改革座谈会在南安市召开，该市提供了四所小学让与会代表参观考察，蓬岛是其中一所。该校地处偏远山区，交通较不方便，属于经济较不兴隆地区。但在听课的过程中，许多听课者都对山区学生的思维活泼、英勇大方感到惊喜，有一位外地的听课者冲动地说：这些孩子真不像是山区的孩子。我们为山区学生在课改中得到良好开展而感到欣慰，更加坚决了课改的信心。本文选取该校郭秋菊老师上的?游乐场?一课做为案例，与各位同行分享。教学过程：一、创设情境1、老师播放歌曲?小火车?，学生快乐地拍手跟唱。2、师生谈话。师：同学们到过游乐场吗？玩过什么，玩

2、得怎样？生1：我玩过空中缆车，坐在上面就好象要飞上天了。生2：我玩过碰碰车那才更有趣呢，一不小心撞到一起，心都快跳出来了。师：同学们玩得真快乐，今天我们一起到游乐场玩一玩，好吗？贴上挂图3、观察挂图，理解信息。学生观察后同桌交流。学生汇报生1：我看见了一列火车有9节，每节能坐4人。生2：我看到了碰碰车有4 辆，每辆坐2 人，但还有一辆没人坐。生3：我知道了票价，小火车每人3元，碰碰车每人5元。生4：我知道了火车下面的轮子，每节车厢下有4个轮子。二、合作交流师：图中有许多用我们学过的乘、除法解决的数学问题，你们能把它们找出来吗？生：非常自信地能。师：如今老师想请同学们同桌合作，你问我答，比一比，

3、看谁提的问题多？学生同桌互相提问题互答，师巡视指导。汇报：汇报时学生也是同桌合作，一问一答，老师板书算式。同桌1：我们要提乘法问题，每节车厢坐4人，9节可以坐几人？ 4936人同桌2 ：每辆碰碰车能坐2 人，3辆坐几人？236 人同桌3：每张小火车票3元，15元可以买几张？1535北师大版第三册?游乐场?教学案例来源：中国老师站cn-teacher Siny 2019-10-13 下午 09:50:24 1984教案： 只小杯呢？为什么？生1：我觉得是2杯，因为2只小杯的水刚好是1只大杯。生2：我也觉得是2杯，因为1只小杯等于1只大杯的半杯，2只小杯就是1大杯了。生3：对。小杯6只，大杯3只，

4、2只小杯分为1大杯，刚好分成了3大杯。生4：我能用个式子表示：632 四、学会评价1、师：你们说说，今天谁能坐上进步快车了，为什么？生1：我觉得同学可以，因为今天他的想法很特别。生2：我觉得张同桌4：每张碰碰车票要5元，20元能买几张？2054张同桌5：我有不一样的，每节车厢下有4 个轮子，7节车厢有几个轮子呢？4728个同桌6：我也有不一样的，坐在火车上的人每人有2只眼睛，我看到8只眼睛，请问坐在火车上的有几人？824人师及时表扬：你能注意到人的身上也有数学问题，真不错。生5：我想提问自己：每辆碰碰车上有2个转向灯，4辆共有几个？248个生6：我想考考老师，每张碰碰车票要5元，60元能买几张

5、？师：疑惑谁来帮帮老师呢？生7：我来，只要605就行了，60512张因为10个5是50，2个5是10，50加10等于60，所以是12张。有几个学生小声说这是三年级才学的。师：这位同学可以开动脑筋，用学过的知识来解决没学过的问题，真是太棒了。三、应用拓展1、练一练1题1学生独立完成后进展反响，进展自评，全对的自己加3颗星。2、练一练第2题生独立完成后模拟表演讲解。师：你们还能提出哪些数学问题？生1：我还能提出不一样的问题，每盒4元，36元能买几盒？请同学答复。生：3649盒生2：我也能，我花了18元，小兔花了8元，我花的钱是小兔的几倍？我考考同学。生3：188 想了又想我觉得他的这个问题有问题，

6、我觉得不能做。生4：能做，1883 6生5：不对不对，应该是18822学生讨论开了，到底等于几倍呀？倍数能有余数吗？师：1883 6 你怎么想的呢？生4：因为3824，18元只要加上6元就够了。生5：不对，1883 6 的话，3824，2418了，所以1882 2，因为2816，18162了。许多同学都说对，应该这样。师：对。1882 2，不过，生4敢于说出自己的想法，同学敢于争议，说明同学都能积极考虑问题，有余数的除法，我们以后还会继续学习。3、练一练第3题师：一只大杯能倒满 只小杯呢？为什么？生1：我觉得是2杯，因为2只小杯的水刚好是1只大杯。生2：我也觉得是2杯，因为1只小杯等于1只大杯

7、的半杯，2只小杯就是1大杯了。生3：对。小杯6只，大杯3只，2只小杯分为1大杯，刚好分成了3大杯。生4：我能用个式子表示：632四、学会评价1、师：你们说说，今天谁能坐上进步快车了，为什么？生1：我觉得同学可以，因为今天他的想法很特别。生2：我觉得同学可以，因为他特别积极，平时他老做小动作，今天他没有了。生3：我觉得自己也行，因为今天，我说出了别人没有想到的问题了，而且可以自己解决。生4：我想请大家原谅我，因为刚刚上课，我没注意了同学的提问所以答复不出来了。师：下次，你可得改正了，大家原谅他吗？我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗

8、文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根

9、本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。生：原谅。也可以坐进步快车，因为他敢于成认错误。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼

10、儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。2、伴着优美的音乐，受到表扬的学生组成一列小火车，在教室里行走，其他学生拍手加油。老师范读的是阅读教