北师大版《数一数》教学设计

1、.北师大版?数一数?教学设计您如今正在阅读的北师大版?数一数?教学设计文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版?数一数?教学设计教学内容P2-3数一数教学目的知识目的：引导学生从不同角度、按不同顺序几个几个地数数，并能根据不同数法列出不同的加法算式；在多个情境中让学生体会学习乘法的必要性。才能弥补：在数数活动中培养学生多角度的观察才能、思维才能和语言表达才能。情感态度目的：感受加法的局限性，激发学生学习乘法的愿望。教学准备图片假设干张教学过程活动一：复习铺垫师：小朋友已经认识了100以内的数，假如请你从1数到20，你认为可以怎样数？抽答板书：几个几个地数活动二：数一数，列一列

2、一数一数，算一算有多少个熊猫玩具。1师：熊猫是一种珍贵的动物，它在世界的数量不多，主要生活在我们中国，所以说熊猫是我国的国宝。出示熊猫玩具瞧，多得意的熊猫！你喜欢吗？出示熊猫图如今，让我们一起去玩具店看一看，数一数柜台上一共有多少个熊猫玩具？你是怎么看，怎么数的，把你的想法与同桌说一说。2抽答板书：横着看 5个5个地数竖着看 3个3个地数3师：小朋友们真聪明，能从横的、竖的两个不同的角度来观察图画，也能用不同的方法数出熊猫玩具的个数。那么，能不能用算式算出一共有多少个熊猫玩具呢？4抽答板书：5+5+5=15个3+3+3+3+3=15个5小结：观察熊猫图时，我们可以从横的、竖的两个不同角度来看，

3、发现有不同的数法，还知道能用不同的加法算式计算出一共有多少个熊猫玩具。二数一数，算一算有多少个圆片1出示圆片图。您如今正在阅读的北师大版?数一数?教学设计文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版?数一数?教学设计师：请大家仔细观察这幅圆片图，要知道一共有几个圆片，你有不同的数法吗？能分别列式计算吗？把你的数法和算式在小组内交流一下。2抽答板书：横看看6+6+6+6=24个竖看看4+4+4+4+4+4=24个三数一数，算一算有多少个方格1出示方格图。请学生观察方格图后，独立列式计算，然后汇报自己是怎么数，怎么算的。板书：10+10+10=30个3+3+3+3+3+3+3+3=3

4、0个活动三：引导学生在算一算中体会加法的局限性1创设情境，提出问题出示苹果图星期六，小朋友们要到敬老院去看望老人，准备送给每位老人一盘苹果，每盘苹果是3个，看看图上已经准备了几盘苹果？要知道5盘苹果一共有几个，书上算式是5个3相加，这样列式对吗？为什么？2师：你能算出5盘苹果一共有几个吗？请你算一算。3师：你能列出6盘、10盘、15盘苹果的算式吗？4敬老院里一共有56位老人，要准备56盘苹果，你能列出算式计算56盘苹果一共有多少个吗？怎样列式呢？5要写出56个3连加，你有什么感受？活动四：总结延伸要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；

5、有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要

6、求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。请学生说说自己在这节课中的感想？课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等

7、。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。延伸：下节课，我们就一起去认识一个新朋友乘法，用它来表示几个几连加就简便多了。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄