高中一年级语文课件

1、 理解常见文言实词理解常见文言实词在文中的含义在文中的含义解释加下划线的词解释加下划线的词1、微微太子言，臣何能谒之。太子言，臣何能谒之。2、灭六国者，六国也，非秦也；、灭六国者，六国也，非秦也； 族族秦者，秦也，非六国也。秦者，秦也，非六国也。3、据崤函之、据崤函之固固，拥雍州之地。，拥雍州之地。4、帝感其、帝感其诚诚，命夸娥氏二子负二山。，命夸娥氏二子负二山。5、臣、臣诚诚知不如徐公美。知不如徐公美。6、假舟楫者，非能水也，而、假舟楫者，非能水也，而绝绝江河。江河。 理解理解常见常见文言实词文言实词在文中在文中的含义的含义结合具体的语境结合具体的语境考纲解读考纲解读:考情分析：考情分析：1

2、、题型、题型客观选择为主、主观解释为辅客观选择为主、主观解释为辅2、使用的材料、使用的材料呈现多样化趋势呈现多样化趋势 （从史传到各种文体并存）（从史传到各种文体并存）3、考查重点、考查重点通假字、古今异义、偏义复词、通假字、古今异义、偏义复词、 反训词、一词多义、词类活用反训词、一词多义、词类活用文言实词文言实词1、通假字通假字3、偏义复词、偏义复词2、古今异义古今异义6、词类活用词类活用【知识网络知识网络】5、一一词多义词多义 积累和推断积累和推断 巧解文言实词巧解文言实词口口与口及语言等动作有关（吹、吃）与口及语言等动作有关（吹、吃）心心关于心理（恨、志）关于心理（恨、志）示示和神祉有关

3、（祖）和神祉有关（祖）衣衣与衣服有关（袖、襟）与衣服有关（袖、襟）二、对称结构互解法二、对称结构互解法 利用相似的语言结构中，处于利用相似的语言结构中，处于对应位置对应位置上的词语往往在意义上上的词语往往在意义上相相同、相近同、相近或或相反、相对相反、相对的特点，求的特点，求得词语正确的解释。得词语正确的解释。 相随属，而相随属，而累世不见累世不见也。也。屈原列传屈原列传 上下句以上下句以“而而”连接，表并列。据连接，表并列。据“亡亡国破家国破家”这个并列结构的短语，可推知这个并列结构的短语，可推知“圣君治圣君治国国”亦为并列关系，亦为并列关系， “圣君治国圣君治国”当翻译成当翻译成“圣圣明之

4、君，治平之国明之君，治平之国”。全句可翻译为全句可翻译为 三、借助语法分析作推断三、借助语法分析作推断 运用所学的现代汉语和古代汉语语法知识，根据词运用所学的现代汉语和古代汉语语法知识，根据词语所处的语法位置来推断其词性，进而推断出它的含义。语所处的语法位置来推断其词性，进而推断出它的含义。例例1:对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A.A.威自京都威自京都省省之之 省：探望。省：探望。B.B.不不审审于何得此绢于何得此绢 审：知道。审：知道。C.C.自放驴，取自放驴，取樵樵炊爨炊爨 樵：打柴。樵：打柴。 D.D.后因他后因他信信，具以白质，具以白质

5、 信：使者。信：使者。答案：答案：C C“樵樵”作作“取取”的宾的宾语，应为名词，指柴语，应为名词，指柴草。草。(2000年高考年高考11题题) 例例2： 臣战河南，然不自臣战河南，然不自意意能先入关破秦能先入关破秦 视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意意似良似良 日以尽矣，荆卿岂无日以尽矣，荆卿岂无意意哉？哉？ 久之，目似瞑，久之，目似瞑，意意暇甚暇甚 “意意”后面带有宾词语，作动词，应解释为后面带有宾词语，作动词，应解释为“料料想想”； 的的 “ 意意 ” 作主语，为名词，作主语，为名词，的的“ 意意 ” 用法与此相同，联系前文，可知应解释为用法与此相

6、同，联系前文，可知应解释为“样子样子”；的的“意意”作作“无无”的宾语，自然也是名词，应解释的宾语，自然也是名词，应解释为为“意图意图”或或“心意心意”。联想课文有关语词中的用法，相互比照，辨联想课文有关语词中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词的含义。其异同，然后初步确定文中实词的含义。 荆州之民荆州之民附附操者，逼兵势耳。操者，逼兵势耳。赤壁之战赤壁之战 乘乘彼彼垝垝垣，以望复关。垣，以望复关。诗诗卫卫风风氓氓乘：登上、登临乘：登上、登临 。 2、 怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲上官大夫见而欲夺夺之，屈平不之，屈平不与与篡

7、改篡改赞同赞同 “知知”字如译为字如译为“知道知道”或或“了解了解”都是不合逻辑的，因为都是不合逻辑的，因为“不知道不知道”与与“不了不了解解”是不可能是不可能“皆为尽哀皆为尽哀”的，这里只能翻的，这里只能翻译为译为“熟知熟知”，“不熟知不熟知”即一般了解，也即一般了解，也“皆为尽哀皆为尽哀”，可见李广深得人心，这样翻，可见李广深得人心，这样翻译才合情理。译才合情理。4、及死之日，天下、及死之日，天下知知与不与不知知，皆为尽哀。，皆为尽哀。 （02年全高考第年全高考第16题）题）六、代入法六、代入法对下列句子中词语的解释，对下列句子中词语的解释，不正确的一项是（不正确的一项是（ ）（）（03年

8、高考）年高考）A 讽帝大征四方奇技讽帝大征四方奇技 讽：劝告讽：劝告B咸私哂其矫饰焉咸私哂其矫饰焉 哂：讥笑哂：讥笑C恐为身祸，每遇人尽礼恐为身祸，每遇人尽礼 遇：优待遇：优待D太宗初即位，务止奸吏太宗初即位，务止奸吏 务：致力务：致力C七、排除法七、排除法记住一个规律：记住一个规律： 文言文中文言文中“几乎一个字就是一个词几乎一个字就是一个词”。偏义复词：偏义复词：（1）两个语素意义相近）两个语素意义相近今有一人入今有一人入园圃园圃，窃其桃李，窃其桃李（2）两个语素意义相对（反）两个语素意义相对（反）便可白便可白公姥公姥，及时遣我归，及时遣我归如何辨析：如何辨析：我有亲父母，逼迫兼我有亲父母，逼迫兼弟兄弟兄备他盗之备他盗之出入出入与非常也与非常也死生死生，昼夜事也，昼夜事也从实际情况来判断；从实际情况来判断；从逻辑上去判断。从逻辑上去判断。练习：练习：1、其日、其日牛马牛马嘶，新妇入青庐嘶，新妇入青庐孔孔2、鸿雁鸿雁出塞北，乃在无人乡。出塞北，乃在无人乡。 举翅万余里，举翅万余里，行止行止自成行。自成行。 反训词反训词：用同一个词语在不同的语言环