一年级诵读篇目注音版 最新

1、一年段经典诵读篇目1、 32、 33、 44、 45、 56、 57、 68、69、 710、 711、 812、 813、 914、 915、 1016、 1017、 1118、 1219、131、江南 导读：江南是一首汉代的乐府诗。整首诗大量运用重复的句式和语句，表现了古代民歌朴素明朗的风格。这是一首采莲歌，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心情。整首诗没有一个字是写人 ，可我们读起来却如闻其声，如见其人，如临其境。读一读，哪些诗句感受到了人们欢乐的心情？ ，。，。译文：江南水乡真是采莲的好地方，小船穿行在茂盛鲜丽的莲叶间。鱼儿也是那么的快活，在莲叶间自由自在地嬉戏，一会儿东，一会儿西，一会

2、儿南，一会儿北。答案：诗句“鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”写出了人们欢乐的心情。2、相思 导读：这是唐代诗人王维的作品，是一首借咏物而寄相思的诗作。全诗极为明快，却又委婉含蓄，语浅而情深，寄托了深深的思念之情。读一读，诗人借什么寄托深深的思念之情？哪些诗句最能表达这种情感呢？ （） ，。，。译文：晶莹闪亮的红豆，产于岭南；春天来了，该长得叶茂枝繁。愿你多多采摘它，嵌饰佩带；这玩艺儿，最能把情思包涵！ 答案：红豆又名相思子，诗人借助红豆表达深深的思念之情，其中诗句“愿君多采撷，此物最相思”表达出了这种思念之情。3、清明 导读：这是唐代文学家杜牧的诗作。此诗写清明春雨中的所见，

3、色彩清淡，心境凄冷。全诗运用借景抒情的方法，显示了人物凄迷纷乱的心情。读一读，诗人是如何表达这种心情的？ （） ，。，。译文：清明节这天细雨纷纷，路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。向人询问酒家哪里有，牧童远远地指了指杏花村。 答案：诗人借助纷纷的细雨形容路人的情绪，这正是中国古典诗歌里寓情于景、情景交融的一种绝艺，一种胜境。4、古朗月行节选 导读：这是唐代诗人李白借乐府古题所作的一首五言古诗。诗人运用浪漫主义的创作方法，借助丰富的想象和神话传说，表现出儿童时期对月亮的幼稚而美好的认识。读一读，诗人小时候看到的月亮是什么样子的？ () ，。，。，。，？译文：小的时候不认识月亮，称它为白色的玉盘。

4、它又像美玉制作的镜子，高高地悬挂在夜空云间。仙娥与桂树，在月中隐隐浮现。 玉兔放下药杵，不知道是为谁而制这仙丹。答案：诗人以“白玉盘”和“瑶台镜”作比，不仅描绘出他小时候眼中的月亮的形状，更写出了月光的皎洁可爱，在新颖中透出一股令人感叹的稚气。5、风 导读：这是唐代诗人李峤写的一首构思别致的写风的诗。在诗人眼中，风是有生命、有感情的，会随着时间、地点的不同，出现不同的面貌，给人不一样的感受。读一读，这首诗从哪四种自然现象中，让人看到了风的力量？你眼中的风又是什么样的呢？ （） ，。，。译文：秋风一吹来，便会使枝叶零落，令人感到萧瑟、凄凉；但是一到了二月，和煦的春风一起，花朵绽放花蕾，大地又充满

5、了生机。有时大风从江面上吹过，掀起千尺巨浪，有时微风吹入竹林，千万根竹子随着风东倒西斜，又是另一番景象。 答案：诗人从飘零的落叶，盛开的鲜花，掀起的巨浪和歪斜的翠竹中感受到了风。我眼中的风是神奇的，风是千变万化的，风是柔弱的，风又是强悍的它是人类的朋友，却也给人类带来无尽的灾难。6、鹿柴 导读： 鹿柴（zhài）是一个风景非常优美的地方。诗人王维晚年隐居在这里。小朋友，美美地读一读这首诗吧！这样美好的景色有没有在你脑海中浮现呢？说说看，你都看到了些什么？柴（zhài） （） ，。，。答案：山、树林、青苔、阳光译文：山中空空荡荡不见人影，只听得喧哗的人语声响。夕阳的

6、金光射入深林中，青苔上映着昏黄的微光。7、登鹳雀楼登鹳雀楼是诗人王之涣的一首五言绝句，前两句写的是自然景色，后两句写意，短短二十个字把道理理与景物融合得天衣无缝，成为鹳雀楼上一首不朽的绝唱。小朋友，你能读出其中的道理吗？ () ，。，。译文：夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。答案：站得高才能看得远。如果想得到更多的知识、道理，则要站得更高一些，要有积极进取的精神与高瞻远瞩的胸襟。8、夜宿山寺 导读：夜宿山寺是唐代伟大诗人李白的作品。诗人用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生

7、活的向往和追求之情。全诗语言朴素自然，想象瑰丽，夸张巧妙，活灵活现，给人以丰富的联想和身临其境之感。诗人说道：“手可摘星辰”，真的能摘到星星吗？为什么诗人要这么说呢？ () ，。，。译文：山上寺院的高楼多么高，人在楼上一伸手就可以摘天上的星星。我不敢大声说话，恐怕惊动天上的神仙。 答案：伸手当然不能摘到星星。作者这样写是为了说明楼宇非常高。9、江南春导读：江南春是唐代诗人杜牧的一首七言绝句，诗中不仅描绘了明媚的江南春光，而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，迷人的江南，经过诗人生花妙笔的点染，显得更加令人心旌摇荡了。小朋友你能用一两句话，描绘一下诗中的美景吗？ （） ， 。 ， 。译文：千里辽阔

8、的江南莺啼燕语，绿叶映衬红花，处处春意浓，水乡山城，酒店前的小旗迎风轻轻摆动。啊，昔日南朝建造的一座座寺庙，如今都隐现在一片迷茫的烟雨之中。答案： 可以根据诗意自由发挥。10、晓出净慈寺送林子方 导读：晓出净慈寺送林子方是南宋诗人杨万里的一首七绝。此诗通过描写六月西湖的美丽景色，曲折地表达对友人林子方的眷恋之情。小朋友你能用诗中的一句话，说说六月的西湖美在哪里吗？ () ，。，。译文：到底还是六月的西湖最美，风光与其他时候大不相同。莲叶接天一望无际的碧绿，荷花映日呈现出异样娇红。答案：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。11、惊雪导读：惊雪是唐代诗人陆畅的作品。作者生动地描绘了一场雪景。其中一句“

9、剪水作飞花”写得特别妙，小朋友们多读几遍，说说看这一句妙在哪里？ （） , 。 , 。译文：怎么北风刮得这么大呀，屋前的院子像是月光照射似的。天上的人如此灵巧，竟然把水剪作花瓣，弄得漫天飞舞！答案：作者把雪比作天上人用水剪出来的花瓣，把雪花写得晶莹剔透、美轮美奂。12.咏 柳 唐 贺知章  碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。  不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 译文：高高的柳树，长满了新叶，好像用碧玉装扮的一样.。从树上垂下无数柳条，好像绿色的丝带。这细细的嫩叶是谁的手剪出来的？原来是二月的春风这把剪刀剪出来的。 答案：第一句，诗人是将嫩绿的柳叶比喻成

10、“碧玉”；第二句中的“绿丝绦”是将垂下的柳树枝条比作了绿色的丝带；最后一句，将二月的春风比作是剪刀。13、鼠标导读：这是一首十分有趣的儿童诗，洋溢着盎然的儿童情趣。整首诗富于感情，想象力丰富，用最凝练，最有韵律的语言表达出了儿童对网络世界的好奇。读一读，诗中的“小老鼠”指的是什么？“门”指的又是什么呢？ ，。 ：“。”，！答案：诗中”小老鼠“指的是鼠标，”门“指的网络世界。14、摇篮导读：小朋友快来读读这首有趣的儿童诗。说说诗中谁是“摇篮”？你也发挥你的想象，说说还有谁也像摇篮，它又摇着什么宝宝呢？ ，。，。，。答案：诗中“蓝天”、“大海”、“花园”是摇篮。我还知道果树是摇篮，摇着水果宝宝成熟

11、了！15、三字经（节选） 导读：三字经是我国流传最广、影响最大的蒙学读本。它短小精悍、琅琅上口，千百年来，家喻户晓。 它以三言形式出现，三个字一句，四句一组，读起来轻松愉快，更符合儿歌的特点。请你联系生活实际说一说，读了三字经后你在日常生活中该怎么做？rén zh ch    xìng bn shàn xìng xing jìn    xí xing yun人    之   初 ,   性 

12、60; 本   善。   性  相  近 , 习  相  远。gu   bú jiào    xìng ni qin jiào zh dào   guì y zhun苟    不   教 ,   性   乃   迁。 教    之 

13、0; 道 ,   贵   以   专。 x   mèng m    zé lín ch  z   bù xué     duàn j zhù 昔    孟   母 ， 择   邻   处。 子  &#

14、160;不   学 ， 断   机   杼。dòu yn shn   yu yì fng  jiào w   z     míng jù yáng 窦    燕   山 ， 有   义   方。 教    五   子 ， 名

15、60;   俱   扬。yng bú jiào    fù zh guò  jiào bù yán    sh zh duò 养    不   教 ， 父   之   过。 教    不   严 ， 师   之   惰。 

16、;z    bù xué    fi su   yí  yòu  bù xué    lo   hé wéi 子    不   学 ， 非   所   宜。 幼    不   学 ， 老  

17、 何   为。yù    bù zhuó   bù chéng qì  rén   bù   xué    bù   zh yì 玉    不   琢 ， 不   成   器。  人 

18、60;  不   学 ， 不   知   义。wèi rén   z    fng shào shí  qn sh yu     xí   l   yí 为    人   子 ， 方   少   时。  亲 &

19、#160; 师   友 ， 习   礼   仪。 xing ji líng   néng wn xí xiào yú qn    su dng zhí 香    九   龄 ， 能   温   席。 孝   于   亲 ， 所   当

20、60;  执。 róng sì   suì   néng ràng lí tì   yú zhng   yí xin zh 融    四   岁 ， 能   让   梨。 弟   于   长 ， 宜   先   知。&#

21、160;shu xiào tì     cì jiàn wén zh mu shù    shí mu wén 首    孝   弟 ， 次   见   闻。  知   某   数 ， 识   某   文。 y  

22、60; ér shí    shí   ér   bi  bi   ér qin   qin ér   wàn 一    而   十 ， 十   而   百。  百   而   千 ， 千   而  

23、 万。 sn cái zh  tin dì rén  sn gung zh     rì yuè xng 三    才   者 ， 天   地   人。 三   光   者 ， 日   月   星。 sn gng zh    jn chén

24、 yì  fù    z qn     f   fù shùn 三    纲   者 ， 君   臣   义。 父   子   亲 ， 夫   妇   顺。 yu chn xià    yu qi dng  c 

25、;   sì shí    yùn   bù qióng 曰    春   夏 ， 曰   秋   冬。 此   四   时 ， 运   不   穷。 yu nán bi    yu   x dng c  &#

26、160; sì fng   yìng h zhng 曰    南   北 ， 曰   西   东。 此   四   方 ， 应   乎   中。 yu shu hu     mù jn   t  c    w xíng  

27、0; bn h shù 曰    水   火 ， 木   金   土。 此   五   行 ， 本   乎   数。 yu rén   yì     l zhì xìn c    w cháng   bù róng wn

28、 曰    仁   义 ， 礼   智   信。  此    五   常 ， 不   容   紊。 dào liáng sh   mài sh  jì  c   liù   g    rén su &

29、#160; shí 稻    粱   菽 ， 麦   黍   稷。 此   六   谷 ， 人   所   食。 m  niú yáng    j qun sh  c   liù chù    rén su   sì 马    牛   羊 ， 鸡   犬   豕。  此    六   畜 ， 人   所   饲。译文：人生下来的时候都是好的，只是由于后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了不使人变坏，