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文档简介
1、SHUXUESHUXUE五年级五年级 上册上册第三单元第三单元 情境导入情境导入 新知探究新知探究 巩固练习巩固练习 课堂小结课堂小结通过完成课前复习,谁来说一说,怎样求小数乘法中积的近似数? 情境导入情境导入 新知探究新知探究 巩固练习巩固练习 课堂小结课堂小结爸爸给王鹏新买了一筒羽毛球。你能根据问题中的信息列式计算吗?19.412 在计算价钱时,通常只精确到“分”,这里的计量单位是“元”,那应该保留几位小数?除的时候应该怎么办? 理解题意,自主列式计算 情境导入情境导入 新知探究新知探究 巩固练习巩固练习 课堂小结课堂小结19.412 _1.62保留两位小数:19.412(元)计算价钱,保
2、留两位小数,表示精确到分。 感知求商的近似数的必要性 情境导入情境导入 新知探究新知探究 巩固练习巩固练习 课堂小结课堂小结保留一位小数:19.412 19.412 _1.6 (元)计算价钱,保留一位小数,表示精确到角角。 如果要精确到“角”,又应该保留几位小数?除的时候应该怎么办? 感知求商的近似数的必要性 情境导入情境导入 新知探究新知探究 巩固练习巩固练习 课堂小结课堂小结想一想:怎样求商的近似数? 归纳方法 情境导入情境导入 新知探究新知探究 巩固练习巩固练习 课堂小结课堂小结计算下面各题。(1)保留一位小数:4.82.3(2)保留两位小数:1.553.9(3)保留整数: 14.63.
3、4 2.1 0.40 4求商的近似数时,有没有简便的方法? 情境导入情境导入 新知探究新知探究 巩固练习巩固练习 课堂小结课堂小结如:保留一位小数(精确到角) 除到要保留的小数位数后,直接把余数同除数作比较。19.412 1.6除到十分位的余数是“2”,“2”小于除数12的一半,下一位商小于5,直接舍去。 求商的近似值的简便方法 情境导入情境导入 新知探究新知探究 巩固练习巩固练习 课堂小结课堂小结如:保留两位小数(精确到分) 除到要保留的小数位数后,直接把余数同除数作比较。19.412 1.62除到百分位的余数是“8”,“8”大于除数12的一半,下一位商大于5,末位加1。 求商的近似值的简便
4、方法 情境导入情境导入 新知探究新知探究 巩固练习巩固练习 课堂小结课堂小结想一想:求商的近似数与求积的近似数有什么相同和不同?1.070.56 0.60 1. 0 7 0. 5 6 6 4 2 5 3 5 0. 5 9 9 219.412 1.62 商的近似数与积的近似数的异同 情境导入情境导入 新知探究新知探究 巩固练习巩固练习 课堂小结课堂小结想一想: 求商的近似数与求积的近似数有什么相同和不同?相同点:都是按“四舍五入”法取近似数。不同点: 求商的近似数,只要计算到比要保留的小数位数多一位就可以了; 求积的近似数,要计算出整个积后再取近似数。 商的近似数与积的近似数的异同 情境导入情境
5、导入 新知探究新知探究 巩固练习巩固练习 课堂小结课堂小结1.按要求保留商的小数位数。2.92.862.8570.90.850.8511.21.201.197 情境导入情境导入 新知探究新知探究 巩固练习巩固练习 课堂小结课堂小结2.判断对错。(对的在括号里打“”,错的在括号里打“”。)(1)求商的近似数时,计算到比保留的小数位数多 一位,再将最后一位“四舍五入”。( )(2)求商的近似数时,精确到百分位,就必须除到 万分位。( )(3)求商的近似数和求积的近似数一样,必须先求 出准确数。( ) 情境导入情境导入 新知探究新知探究 巩固练习巩固练习 课堂小结课堂小结 3两种规格的巧克力,A种0.55千克卖36元,B种0.26千克卖17元,哪种规格的巧克力比较便宜? 360.5565.5(元)170.26
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