集体备课表格(2)复式折线

1、单元集体备课表集体备课时间备课老师贾 淞备课内容五年级数学（下册）第六单元统计学习目标1、理解众数的含义，学会求一组众数的含义，理解众数的统 计学意义。2、会根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不 同特征。3、认识复式折线统计图，了解其特点，能根据需要，选择适 当的统计图直观有效地表示数据，能对数据进行简单的分 析和推测。4、通过综合实践活动”打电话“让学生进一步体会数学与生活 的密切联系，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力， 培养学生归纳、推理的能力。学习重点1、理解众数的统计意义。2、认识复式折线统计图的特点。3、理解打电话的最优方案的方法。1、 会根据进行分析和预测，做出正

2、确的决策。学习2、 能根据复式折线统计图提出问题并解决问题。难点3、能运用打电话的最优方案的方法解决一些简单的实际问题。学习方法直观展示观察、合作探究、交流讨论、质疑引导、比较运用。课题：复式折线统计图第1课时 总 1课时主备教师：贾淞教学目标1、使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要选择条形、折线 统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。2、培养学生分析问题的能力。经历复式折线统计图的认识和数据整理分 析和预测的过程。教学重点认识复式折线统计图的特点。教学难点能根据复式折线统计图提出问题并解决问题。导学策略直观观察、小组交流讨论、质疑引导。教学准备多媒体课件导学流

3、程设计教师预设学生活动结合本班实际二次备课一、新课导入（1）投影出示第9-14届亚运 会中国和韩国获金牌情况统计表。教师提问：从表中，你了解到 那些信息？如果要看出两个国家各 届亚运会所获金牌数的变化情况， 干怎么办？提问：折线统计图有什么特 点？（可以很容易地看出数量增减1、生回忆后回答 （可以利用折线统计图 把它表示出来）。2、生思考回答。3、学生思考后回 答。4、生动手操作， 画出韩国获得金牌的 折线图。变化的情况。)(2)课件呈现两个单式折线统计 图。二、探究新知(1) 提问：怎样才能更方便地 比较两个国家获得金牌数量的变化 情况呢？(合并两个单式折线统计 图。)(2) 师揭题板书：复

4、式折线统计 图(3) 指导生完成复式折线统计 图。(4) 提问：单式折线统计图与 复式折线统计图二者有什么区别？(强调画出图例)(5) 引导生回答126页的问题： 比较两国获得金牌数量的变化情 况。(6) 引导生根据复式折线统计图，完成127页的习题。(重点引导 生完成第4小题，提出问题并解决。)(7) 师总结：同一幅网格上有 两条(或以上)折线的统计图叫做 复式折线统计图。他的特点是 .(8) 指导学生完成练习二十五 第1题。(9) 指导完成练习二十五第2、 3题。三、巩固应用(1)教材练习二十五第4题。 课堂小结四、课堂小结(1)通过今天的学习，你学到 了什么？(复式折线统计图的意义， 绘制时要注意的问题及复式折线统 计图的特点，它与条形统计图、单 式折线统计图的区别。)5、生小结复式折 线统计图的意义及特 点。6、小组交流讨 论，总结不同点。7、生观察后回答， 比较变化趋势。8、观察、根据复式 折线统计图回答问题。9、学生看图回答问 题，得出结论。10、学生看图在组 内交流，完成问题，全 班交流。11、生动手操作， 根据统计表画出复式折 线统计图，根据统计图 回答问题。12、学生交流学习 的收获。板书设计：复式折线统计图特点：